大班音乐:歌唱春天教案5篇

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大班音乐:歌唱春天教案5篇【导读】这篇文档“大班音乐:歌唱春天教案5篇”由三一刀客最漂亮的网友为您分享整理,希望这篇范文对您有所帮助,喜欢就下载吧!大班音乐:歌唱春天(教案)1课题:《歌唱春天》(大班音乐)〖活动目标〗1.熟悉歌词内容,感受歌曲活泼欢快的情绪。2.初步学唱歌曲,探索排列图示,记忆歌词顺序。3.体验通过探索学会歌曲的成功感与快乐情绪。〖重点难点〗1.教学重点:能根据图谱唱出歌曲。2.教学难点:图谱躲猫猫,逐渐离开图谱唱歌。〖活动准备〗1.物质准备:《歌唱春天》白板课件:歌曲图谱。2.已有知识经验的准备:学过歌曲《春天在哪里》,带孩子去室外感受过春天。〖活动过程〗一、音乐导入,激发兴趣1.发声练习,为演唱歌曲做准备。师:小朋友们,先跟着我一起练练声。唱“啦”。小朋友们好,啦啦啦啦啦。2.复习音乐《春天在哪里》师:还记不记得我们学过一首关于春天的歌?我们一起唱一唱。师:春天在哪里,春天就藏在小朋友的眼睛里,有红花,有绿草,到处是一片生机勃勃的景象,到处充满了鸟语花香,小朋友们,春天已经悄悄来到了我们身边。师:你们喜欢春天吗?春天带给你们什么感觉呢?二、欣赏歌曲,记忆歌词1.师:啊,多么美好的春天呀!小朋友们,春天还藏在哪里呢?春天其实还藏在一首好听的歌曲里,竖起你们的小耳朵,仔细听一听,歌曲里都唱了些什么?2.教师第一次范唱。师:你听到了什么?用歌曲的话来说一说。一起来说一说这一句词。(教师根据幼儿的回答出示图谱里面的单个图片,引导幼儿说一说歌曲里面的词。)3.教师第二次范唱。师:就听到了这些吗?竖起我们的小耳朵,再仔细听一听,有没有漏掉的?(巩固记忆歌词)(利用“渐入”功能,点击出现歌曲图谱内容)三、借助图谱,学唱歌曲1.引导幼儿跟着教师看着图谱初步学唱,记忆歌词。师:小朋友们真棒!都找到了歌曲里唱的词,这么好听的歌曲,我们看着图谱一起来学一学吧。2.学习边听歌边排列图谱(分段进行)师:真棒!有些小朋友都已经会唱了,我们小朋友有没有发现这些图谱排的乱七八糟的,谁有本领来帮帮忙帮助它按照歌词的顺序排好?我唱一句你排一句。3.集体边看图谱,边学唱,验证排列是否正确,并作必要的调整。师:他们排的对不对呢?我们一起来唱,帮他们检查检查。师:真棒!他们都排对了,我们给他们拍拍手!4游戏:图片躲猫猫师:这些图片可调皮了,他们和我们玩起了捉迷藏,你们还能找到他们吗?有没有信心?一二三,闭幕!(教师将几张图谱隐藏)三二一,开幕啦!你们还记得谁藏起来了吗?我们一起来唱一唱!师:我们班小朋友都很厉害,现在难度升级了,准备好了吗?敢不敢接受挑战?一二三,闭幕!三二一,开幕啦!(教师将所有图谱隐藏)你们还记得吗?一起来唱一唱!(利用白板的“拖拉”功能,将图谱拖进格子里。利用“添加单元格阴影”功能,将格子内的图片进行遮盖)四、多样演唱,创编动作1.分组接唱师:你们都学会了这首好听的歌吗?那我可要考考你们,我们分组接唱,红星星代表女小朋友开始唱,蓝星星代表男小朋友开始唱,看看哪一组反应最快。2.完整演唱,创编动作师:真棒,好听的歌声要配上好看的动作才是才是最棒的,我们小朋友都当一回小小表演家,一起来表演表演!(利用白板“无限克隆”功能,无限拖拉红星星和蓝星星)小班音乐教案:春天2小班音乐教案:春天活动目标1、加深对春天的认识,初步理解第一段歌词,学会跟唱。2、萌发对春天喜爱的情感。活动准备各种小动物的头饰,事前幼儿对春天已有过认识和观察。活动过程一.韵律活动:《春天》1、带领幼儿在《春天》的乐曲声中幼儿扮演春天里的小动物入场。如:小蜜蜂,小蝴蝶,小青蛙等;2、幼儿坐到位后,请幼儿都互相观察一下教室里都有哪些小动物;3、请幼儿说说听了这首歌曲之后感受怎么样?(幼儿自由回答)二、欣赏旋律,感受乐曲欢快情绪,知道歌曲的名字1、教师再次弹奏歌曲旋律,请幼儿说说自己听了这首歌曲觉得怎么样?2、引导幼儿再次倾听歌曲旋律,并启发幼儿听音乐做出欢快动作,告诉幼儿这是一首春天的歌,名字叫做《春天》三、新授歌曲1、教师清唱歌曲的第一段,请幼儿说说你听到些什么?2、教师范唱第二遍,可以边唱边画;3、教师边指图片边清唱,帮助幼儿进一步理解歌词,可以让幼儿轻轻跟唱;4、教师带领幼儿边根据歌词内容边有节奏的朗诵1—2遍;5、在《春天》的伴奏下,幼儿做欢快动作。活动延伸建议带领孩子观察春天的动物,植物的变化,引导孩子用自己的身体动作模仿。活动开始天气真正好!我做兴奋状对孩子们说:“今天,太阳公公想看看小朋友是怎么上课的,可是太阳公公进不来啊(转为无奈状)?”孩子们大声呼吁:“那我们到外面去好了!”来到户外,和太阳公公问好后我就安排孩子在草坪阴凉的地方坐好。音乐教案《渴望春天》3音乐教案-《渴望春天》篇1:歌曲《渴望春天》音乐教案2:初一下册音乐教案《渴望春天》篇3:渴望春天教学教案渴望春天教学设计教学目标1、以“春”为主题,使学生通过歌唱春天的歌曲欣赏春天的乐曲来寻找春天,发现春天,感悟春天。2、在反复聆听、歌唱《渴望春天》的过程中,感受歌曲明朗、愉快的情绪。培养学生对经典作品的学习兴趣和热情,启发学生体验在清新流畅的音乐中焕发的青春气息,唤起学生对音乐、对大自然、对生活的热爱之情。并引导学生能够用甜美、圆润而有弹性的声音、轻快活泼的情绪演唱歌曲《渴望春天》,尝试用声音、速度、力度的变化表现赞美春天、渴望春天的心情。教学重点1、感受和体验歌曲的音乐情绪及风格。2、尝试用声音、速度、力度的变化表现赞美春天、渴望春天的心情。教学难点1、歌曲情感的表现。2、认识变音记号,学习临时变化音的唱法。3、体会6/8拍子活泼轻快的特点,了解弱起小节。教学过程一、听春——导入[出示幻灯片1]师:在上课之前老师想给同学们演奏一首乐曲,熟悉旋律的同学可以跟我一起表演??《春天在哪里》二、看春——出示春天景物图[出示幻灯片2]师:提问老师刚刚演奏的乐曲描写了何时的景物?生:春天的景物。师:大家喜欢春天吗?生:喜欢师:喜欢春天的那些元素呢?你能模仿春天的声音吗?生:小草,小鸟??师:老师也很喜欢春天,所以今天老师想和同学们一起学习一首关于春天的歌曲——揭示课题《渴望春天》[出示幻灯片3]三、唱春——《渴望春天》(过渡语句:首先请同学们边听边观看乐谱,熟悉歌曲的拍子、情绪。)1.了解6/8拍子[出示幻灯片4]概念:以八分音符为一拍,每小节有六拍。强弱:强弱弱次强弱弱节奏感:犹如以舞姿召唤同伴的蜜蜂在跳跃、飞舞;又如树枝上新展开的嫩芽在随风飘荡??2.[出示幻灯片5]分析歌曲,寻找节拍感觉,体验歌曲情绪、速度等音乐要素。在听赏之后,我们发现,歌曲情绪愉快,速度稍快,结构很规整,有两个大乐段,四个乐句组成,其中每一乐句都是以弱起小节开始。接下来请同学们和老师一起朗读歌词,给歌曲划分语句。ABaa1ba2(1-4小节)(5-8小节)(9-12小节)(13-16小节)3.学唱歌曲[出示幻灯片6、7、8]A.拟声演唱,运用春天的声音模唱旋律,比如鸟的叫声“LA”;风的声音“LU”;雨的声音“LI”;树叶摩擦声“沙”??每组选一种进行模唱,然后分组评比。B.拟型演唱,加入强弱关系模唱,唱出春天摇曳荡漾的水波,飞舞的蝴蝶??思考:歌曲用什么样的声音、力度、速度演唱才能表达出人们对春天的赞美及渴望春天到来的急切心情?C.带歌词演唱,放录音,同学跟唱,然后分组评比,看哪组同学能把歌词填准确。完整的唱歌词,注意分析哪些地方表现了对春天的赞美?哪些地方表现了渴望春天来临的急切心情?有感情的去表达一种渴望春天的青春气息。[出示幻灯片9]D.突破难点,准确处理连音线的唱法,找准换气点,唱准变化音#1和#4,准确把握休止符,唱准装饰音。(连音线的处理运用数拍子的方法,换气采用受惊吓的方式抢气演唱,变化音唱起来有点像走调,休止符可运用抓住的指挥手势解决难点,装饰音可运用滑行的方法演唱)设计意图:本环节着重运用了讲授法、演示法、练习法,遵循以学生为本的理念,让学生选择唱不好的乐句,引导学生用正确的方法和声音来表现歌曲,增强学生对音乐作品的情感体验。四、悟春——情感升华师;同学们我们演唱的《渴望春天》那么优美,给人以美的享受,那么同学们,作者要多么的喜爱春天,才能写出那么盼望春天来临的曲调呢?你对作者有多少了解呢?[出示幻灯片10]1.莫扎特:奥地利作曲家,维也纳古典乐派代表之一,被誉为“音乐神童”,一生虽然短暂却留下600多部作品,遍及各种体裁,为世界音乐文化的发展立下了不朽的业绩。2.《渴望春天》背景:作于莫扎特贫困交加时,可作品却充满了天真与童趣,足以看出作曲家(坚定的)意志和(乐观的)生活态度。3.再唱歌曲,感受作者爱春、盼春的情感。[出示幻灯片11]4.莫扎特用歌表现春,朱自清用散文表现春,你想用什么表现呢?以“春”为主题进行活动交流,请同学们画一画春天的图,背一背春天的诗歌,唱一唱春天的歌曲,跳起春天的舞蹈,说一、二句心中赞美春天的话,活动后展示、评价。设计意图:本环节运用谈话法、讨论法、发现法,引导学生进行音乐探究与创造活动,以发展学生的创造性思维能力,增强学生音乐表现的自信心。春天的小河音乐教案4第一单元第一课时春天的小河教学内容1、听:《春天在哪里》;2、唱:《春天的小河》教学目标1、通过欣赏《春天在哪里》使学生初步感受春天;2、用渐强、渐弱的声音演唱歌曲《春天的小河》,流畅地表达歌曲的情绪。3、通过本课学习,培养学生的环保意识,保护水资源。教学重点感受以“春天”为主题的音乐作品中所蕴涵的快乐情绪,进一步增进对音乐和生活的热爱。培养学生的环保意识,保护水资源。教学难点1、试着边做手势边唱歌曲的前8小节歌谱;2、能用熟练用简谱演唱歌曲旋律。教具准备钢琴、音像资料、多媒体教学过程一、组织教学师生问好。二、寻找春天1、提问导入:同学们,知道现在是什么季节吗?找找看,在上学的小路上,美丽的校园里,还有哪些春天的景象?春天的脚步离我们近了,让我们一起来欣赏一下春天美丽的景色吧!2.放录音《春天在哪里》多媒体播放图片,以《春天在哪里》作为背景音乐。3、师:你在哪里找到了春天?设计意图:通过聆听《春天在哪里》引导学生,体验歌曲内涵,去寻找春天。并发表自己的见解。创设良好的音乐氛围,激发学生的学习兴趣,同时进一步理解歌曲内涵。三、体验春天1、师导入:春天到了,万物复苏,到处都充满了生命的气息。新翻泥土的味儿扑鼻而来,鲜花张开了那娇艳的脸荚映照着大地格外耀眼,听那小河水,涨高了,哗哗地流淌着。2、录音《春天的小河》。初步感受歌曲的情绪。3、听全曲,进一步感受歌曲的风格、速度等。4、生随录音模唱全曲。5、师有感情地范唱。6、学生巩固练习演唱全曲。要求:情绪与声音要统一。7、歌曲处理:《春天的小河》共有四个乐句,在学生学会演唱的基础上,在每个乐句上加渐强和渐弱记号。要求学生用和谐、统一的声音唱出乐句的流畅感。四、表现春天1、师导入:春天负载着希望,有着生命的律动,自古以来,它成为许多文人画士的表现对象。诗人用简短的诗句来勾勒春天、文学家用流畅的语言描绘春天、画家用五彩的笔留下春天的足迹、音乐家用斑斓的旋律诉说着春天的话语……同学们,你们能用自己喜欢的诗句来赞美一下春天吗?2、学生分组进行讨论。3、展示,并且集体进行评价。设计意图:促使学生能融入到自己创设的音乐氛围中。学会正确的评价自己和他人。培养学生的集体主义观念及对祖国、对大自然的无比热爱之情。师生共同演绎烘托课堂气氛。五、感悟春天1.师:老师给大家准备了一首诗歌,让我们一起再来感悟一下春天吧!春天,我们插上翅膀春天我们插上翅膀,飞过重叠的山峦,去亲近大自然,去播撒新希望。我们闻到花香浓郁,我们听见书声朗朗。太阳在每一个地方升起,点亮每一个孩子的目光。春天我们插上翅膀,学会独自飞翔。当水滴流入大海,当小手儿举成树林,绿色弥漫了世界的心房。2.师小结:春天是恬静的、活泼的、绚丽的。它属于我们大家。今天,春来了,来年,春天还会和我们相见,但是,人的春天却只有一季,希望同学们能珍惜美好春光,愉快学习、健康成长。春天我们插上翅膀,学会独自飞翔!音乐教案春天_小学音乐教案_5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