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好文档，供参考1/6五年级语文青山处处埋忠骨教案精编范例（精编3篇）【题记】这篇精编的文档“五年级语文青山处处埋忠骨教案精编范例（精编3篇）”由三一刀客最“美丽、善良”的网友上传分享，供您学习参考使用，希望这篇文档对您有所帮助，喜欢就下载分享吧！五年级语文青山处处埋忠骨教案1教学目标1.认识8个生字，理解“殉职、勋鉴、踌躇”等词语的意思。2.自主阅读课文，抓住对_的细节描写，初步领悟一些描写人物的基本方法。3.有感情地朗读课文，感受_作为常人的慈父情怀和作为伟人的博大胸怀。课前准备搜集有关抗美援朝的相关资料。搜集毛岸英烈士的资料。教学重点通过课文对_动作、语言、神态的细致描写，感受_作为常人的慈父情怀和作为伟人的博大胸怀，初步领悟好文档，供参考2/6一些描写人物的基本方法。教学难点体会_丧子后极度悲伤的心情和常人难有的宽广胸怀。一、出示图片，导入新课师生一起阅读课前收集到的有关抗美援朝的相关资料。导入：我们怎能忘记抗美援朝中为了保家卫国浴血奋战而牺牲了的几十万中华儿女？这些中华儿女中有普通劳动人民的子女，也有_同志深爱的长子——毛岸英。二、自主阅读。读通全文1、各自轻声读课文，遇到生字拼读一下括号里的拼音，遇到生词查查字典、词典。2、反馈自学情况。指名读字词：拟定、殉职、奔赴、踌躇、黯然、功勋。理解“殉职、勋鉴、踌躇”等词语的意思。3、说说这篇课文主要讲了一件什么事。三、个性阅读，自主感知1、默读课文，把自己深受感动的部分画下来多读几遍，可以把自己的感受批注在文中。好文档，供参考3/62、学生交流读后感受，教师引导学生重点感知毛主席内心的情感波澜。四、学习方法，布置写作练笔，领悟写法。五、拓展延伸，推荐阅读。六、小结全课。青山处处埋忠骨教案2教学目标：1、认识8个生字。2、有感情地朗读课文。3、了解一代伟人作为普通人的情感世界，感受他无产阶级革命家的心胸和无私的襟怀。4、进一步了解描写人物的方法。教学重难点：了解一代伟人作为普通人的情感世界，感受他无产阶级革命家的心胸和无私的襟怀。教学时间：1课时。课前准备：1、了解中国近代史。2、相应课件。教学过程：好文档，供参考4/6一、课前谈话。二、导入课文。出示x少年时所作的诗：▲幻灯二孩儿立志出乡关，学不成名誓不还。埋骨何须桑梓（zhǐ）地，人生无处不青山。自由读。2、你读明白，x当时有怎么样的志向？提名说——学成名，从后两句你读懂了什么？——任何地方都可以埋自己的尸骨，这是何等的豪情呀。（这首诗是少年x走出乡关、奔向外面世界的宣言书，表明了他胸怀天下、志在四方的远大抱负。）理解了这首诗，再读，我相信你一定会更加豪情万丈！3、x很善于用诗词表情自己的宽阔的胸襟和内心丰富的情感。今天我们要学习的课文也是如此，学习了前面两篇课文，我们领略了x作为诗人和的风采。不过，也是人，他也有普通人的喜、怒、哀、乐，今天就让我好文档，供参考5/6们走进伟人的内心，去感受作为普通人的x的情感世界。语文青山处处埋忠骨教案3教学目标：1、认识8个生字。2、有感情地朗读课文。3、了解一代伟人作为普通人的情感世界，感受他无产阶级革命家的心胸和无私的襟怀。4、进一步了解描写人物的方法。教学重难点：了解一代伟人作为普通人的情感世界，感受他无产阶级革命家的心胸和无私的襟怀。教学时间：1课时课前准备：1、了解中国近代史。2、相应课件。教学过程：一、课前谈话。二、导入课文。出示毛泽东少年时所作的诗：▲幻灯二孩儿立志出乡关，好文档，供参考6/6学不成名誓不还。埋骨何须桑梓（zhǐ）地，人生无处不青山。自由读。2、你读明白，毛泽东当时有怎么样的志向？提名说——学成名，从后两句你读懂了什么？——任何地方都可以埋自己的尸骨，这是何等的豪情呀。（这首诗是少年毛泽东走出乡关、奔向外面世界的宣言书，表明了他胸怀天下、志在四方的远大抱负）理解了这首诗，再读，我相信你一定会更加豪情万丈！3、毛泽东很善于用诗词表情自己的宽阔的胸襟和内心丰富的情感。今天我们要学习的课文也是如此，学习了前面两篇课文，我们领略了毛泽东作为诗人和领袖的风采。不过，领袖也是人，他也有普通人的喜、怒、哀、乐，今天就让我们走进伟人的内心，去感受作为普通人的毛泽东的情感世界。