口算乘法教学设计通用4篇

口算乘法教学设计通用4篇【导读】这篇文档“口算乘法教学设计通用4篇”由三一刀客最漂亮的网友为您分享整理，希望这篇范文对您有所帮助，喜欢就下载吧！三级教学设计【第一篇】PEP小学英语三年级下册第一单元UnitoneWelcomebacktoschool！PartCStorytimeTeachingcontentsandanalysis:1.Trytounderstandthestoryandreadthewholestory2.Canactthestoryout3.Toknowtheculture:Teachers’DayandlearnthesongTeachingmainpoints:CanreadandunderstandthewordsandsentencesinthestoryTeachingdifficulties:CanactthestoryoutcorrectlyandsmoothlyTeachingaids:Tape,recorder,sentencecard,stickers,PPTandheadwearsTeachingdesign:Step1:WarmingupSingasong“Boyandgirl”withactionsStep2:LeadinginTshowascenetoleadinthenewtest.Eg:Oneday,ZipcomestoZoom’shouseandwanttoplayagamewithZoom.Let’sseewhoisthewinnerinthegameandwhoisthecleverone.Step3:Presentation1.ShowapictureofZip.ActasZip:Hi,boysandgirls,IamZip.ShowapictureofZoom.ActasZoom:Hello,boysandgirls,IamZoom.T:Nowlet’slistentothestory.2.Sslistentothetapeforthefirsttimeandnumberandsentences.3.SslistentothestoryforthesecondtimeandtrytosayoutthestoryinChinese.4.TwearstheheadwearsofZoomandZiptoactoutthestorywithactions.AndTteachesdifficultwordandsentencesinthestory:big,clever,read,Let’splayagame.,Waitaminute.5.Ssreadafterthetapefor2times.Step4:Practice1.Seethepicturesandfilltheblank.Eg：Let’splaya______.2.Teacherandstudentgame:RoleplaybetweeninTandSs.TisZoomandSsisZip.3.Pairwork:Roleplaybetweenpartners.4.Showtime:Invitetwostudentstoactitout.Thebetteronecangetthestickers.Step5:Culture1.Whenisthe‘Teachers’Day’2.Happy‘Teacher’sDay!”3.Step6:Let’ssing:Happy‘Teachers’Day’!1、2、3、ReadthesongListentothetapeSingtogetherStep7:Summaryandhomework1、2、ListentothetapeSingthesong.分数乘法教学设计【第二篇】分数乘分数教学设计马回岭小学黄亚瑜一．教学目标：1.知识目标：使学生能够理解分数乘分数的意义，掌握分数乘法的计算方法，能够应用分数乘法的计算法则，比较熟练的计算。2.能力目标：学生通过体验，能够归纳分数乘分数的计算法则，培养学生的抽象概括能力。3.情感目标：经历探索分数乘分数计算方法的过程，体验数学学习，感受成功的喜悦，激发学习数学的兴趣。二．学习者特征分析：1.学生在本课前已经学习掌握了乘法的运算定律，我们可进行知识迁移，帮助学生自主探索，理解并运用分数乘法交换律、结合律2.由于是小学生，运用数学意识的思想比较薄弱，不够灵活，在这些方面要进一步加强引导3.学生能够通过自学了解所学知识，能主动收集相关学习资料，能通过多种途径查找有关资料三．学习内容分析1.本节课的作用和地位：这部分内容是学生在学过分数乘整数的意义和计算方法的基础上进行教学的。它是后面学习分数除法的意义以及分数乘除法应用题的基础，所以这部分内容是教学的重点2.本节课主要内容：通过分数乘整数引入分数乘分数的教学内容，先通过例题来讲解分数乘分数算法，再让学生解决相应的分数乘分数习题，并让学生自由讨论各自对分数乘法的学习收获，最后完成本次教学3.重点难点分析：教学重点：使学生理解分数乘分数的意义，掌握分数乘法的计算方法；教学难点：理解分数乘分数计算的算理4.教学准备：多媒体课件，长方形纸，水彩笔，直尺等四．教学方法与策略：通过教师讲授，教师提问，学生自主探究，学生自由讨论等方法展开教学。五．教学过程（一）.导入①计算下列各题并说出计算方法2183②提问：上面各题都是分数乘整数，说一说分数乘整数的意义③引入：这节课我们来学习一个数乘分数的意义和计算方法（二）.新授1.一个数乘分数的意义①投影出示例题2问题一：3桶水共多少升？指名列出算式：12×3提问：你是怎么想的？想：求3个12L就是求12L的（）倍是多少问题二：2桶是多少升？指名列出算式：11提问：根据什么列式的?想：求12L的一半，就是求12L的几分之几是多少？问题三：4桶是多少升？指名列式：11提问：你是怎么想的?②结合上面几个问题，你知道和这两个算式表示的意义分别是什么吗？11③总结：一个数乘分数的意义小组交流然后指名汇报④完成教材第三页做一做（引导：这道题求吃了多少千克，也就是求3千克的10是多少千克）2.分数乘分数的计算方法投影出示例题3问题一：种土豆的面积是多少公顷？提问：求“种土豆的面积是多少公顷？”实际上是求什么呢？怎么列式呢？探究的计算方法让学生拿出准备好的一张长方形纸，表示1公顷，先画出它的二分之一，表示二分之一公顷，再涂出二分之一公顷的五分之一引导理解问题二：种玉米的面积是多少公顷？学生独立列出算式，用上面的方法重复操练过程，并交流计算方法和思路总结：分数乘分数的计算方法（小组讨论然后组织交流汇报）（三）巩固练习教材第四页做一做（四）课堂小结这节课，我们在整数乘法意义的基础上探究了一个数乘分数的意义，即求一个数的几分之几是多少。还探究了分数乘分数的计算方法：用分子相乘的积作分子，用分母相乘的积作分母。在今天的课堂上，我们又一次运用了迁移和数形结合的数学思想进行学习。乘法教学设计【第三篇】小学数学青岛版二年级上册乘法的初步认识一、教学目标1、在具体的情境中理解乘法算式的意义，知道乘法算式各部分的名称，认识乘号，初步掌握乘法算式的读法和写法。2、通过多种数学活动，使学生经历构建乘法意义的过程，培养学生分析、比较和抽象概括的能力。3、感受加法与乘法的密切联系，体会乘法的简捷性。二、教学重难点教学重点：在具体的情境中，理解乘法算式的意义。教学难点：经历构建乘法意义的过程，感受加法与乘法的密切联系。三、教学准备课件，小棒等四、教学过程（一）、情境导入魔术表演。瞧！（课件出示P5页的主题图）同学们，你看到了多少？对你的同桌说一说。再请学生汇报（师板书）。板书：5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＝40（8个5）同学们观看这个算式，你有什么发现？引出多个加数都相同时，计算太麻烦了。师：同学们！你们在写算式时有什么感受？让学生畅所欲言。（麻烦，容易出错）像上面这样求几个相同加数的和，除了用加法计算外，还可以用一种更简便的方法，这种简便方法是什么呢？这正是我们今天要研究的问题。（揭示课题：乘法的初步认识）（二）、新知探求1.初识乘法老师还是先给大家介绍一个新伙伴“乘号”，板书：“×”。乘号，它像汉语拼音里边学过的什么？齐读“乘号”两遍。怎样写乘法算式呢？我们只要去数一下是几个几就可以了。比如：（在老师的指引下数1个7，2个7，3个7，4个7）是4个7。所以写成乘法就是5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＝40（板书）8×5=40读作：8乘5等于40。或5×8=40读作：5乘8等于40。（学生齐读两遍）2.认识乘法各部份的名称乘法和我们以前学过的加法、减法一样，我们也跟它各部份取了一个名字。（老师同时板书）板书：8×5＝405×8＝40↓↓↓↓↓因数乘号因数等号积3.教学例2老师：请同学们拿出小棒，按老师的要求摆：每次摆4根，摆3次，然后再想一想“一共摆了多少根？怎样列算式？”学生一般都会列加法算式，老师应激励并用数“几个几”的方法，指引学生把它写成乘法算式。老师：请同学们思考一下：什么情况下可以用乘法？用乘法有什么优点？学生汇报，老师板书：相同加数的加法用乘法计算比较简便（三）、巩固练习1.教材第6页，自主练习第1题学生用学具“小棒”先摆一摆，再填空。再次强调用数“几个几”的方法来填乘法算式。2.教材第6页，自主练习第2题看图列式（强调：先用几个几的数，然后再列乘法算式。）3.教材第6页，自主练习第3题（四）、课堂活动1.同桌一起试一试，一个同学写出加法算式，另一个同学写出对应的乘法算式。2.找朋友.把意思相同的题用线连起来。（课件展示）9+9+93×43+3+3+31×41+1+1+17×57+7+7+7+73×9（五）、应用拓展现在我们就用今天所学的知识跟着跟着老师去看表演。（课件出示教材第2页的情境图）让学生细心观看情境图，并让学生说说画上的内容，老师要有意识地把学生的注意力吸引到情境图中，魔术师所用的道具上。你能提出和今天这节课有关的数学问题吗？怎么列乘法算式？（强调用“几个几”的方法去数，然后再列乘法算式）（六）、指引总结1．这这节课，你学会了什么？2．师：通过这节课的学习，我们知道几个相同的数连加，可以用乘法计算。写乘法算式时，要明白相同的加数是几，有几个这样的加数，在这两个数中间写上乘号。读乘法算式时，按从左到右的次序读。这节课，每个小朋友都学习了不少新知识，下节课我们继续学习乘法知识。（七）．课后练习三级教学设计【第四篇】三年级阅读教学计划一、学生学情分析教学实践告诉我们，学生的智力发展，取决于良好的阅读能力，阅读的技能就是掌握知识的技能。本学期，我们四年级的每位任课教师有责任指导学生养成良好的阅读习惯，提高阅读兴趣和阅读能力。二、教学目标1、在教师的指导下学会选择适合自己阅读的课外读物，感受阅读的乐趣，使阅读成为自己一种主动的、快乐的阅读。2、在阅读过程中，能主动与他人交流自己的感受，敢于作出自己的判断。能主动做读书笔记，随时汲取阅读材料和生活中的好词佳句，经常写读后感3、在阅读叙事性作品，包括故事与人物传记中，注意领悟内容体验情感。4、养成读书看报的习惯，收集并与同学交流图书资料，加大整本书的主题探讨。5、诵读课内外优秀诗文120篇（段），课外阅读总量不少于50万字。三、教学安排授课时间教学内容第1—5周中华经典诵读第6—7周小学生必备古诗第8—12周神话童话故事第13—16周外国经典科幻故事第17—22周自选课外读物四、提质措施1、做好图书推荐工作。依据读书活动的要求，结合实际，为学生推荐一批好书。要充分利用现有资源，发动学生借阅、传阅、网上阅读、有条件的家庭自己购买等，确保读书活动的顺利进行。2、加强对学生的读书指导。教师的指导要建立在共同阅读的基础上，要教给学生读书方法。3、深入开展读书活动。按照计划组织学生开展读书活动，写好读书笔记，开展形式多样的竞赛活动，如读书征文比赛、演讲比赛、知识竞赛、诗歌朗诵比赛等，期末展出优秀读书笔记或评选出班级读书先进个人。4、在班