小学三年级美术教案精编4篇

好文档，供参考1/8小学三年级美术教案精编4篇【题记】这篇精编的文档“小学三年级美术教案精编4篇”由三一刀客最“美丽、善良”的网友上传分享，供您学习参考使用，希望这篇文档对您有所帮助，喜欢就下载分享吧！小学三年级美术教案1一、教材分析：每一条街巷，每一栋老屋，每一座桥梁，每一尺驳岸，都有许多感人的故事和关丽的传说。《老房子》一课，着重引导学生从观察老房子的外形特点，了解老房子的昨天和今天，让学生能真正触模城市的文脉，品味城市的精神，并在身临其境中感受某种特殊的气氛，产生相应的情绪，并用美术的形式表现出来，这是本课的立意所在。用写生或记忆画的形式将拦房子在现在画面，是记录学生直接体验的一种美术活动。通过学习，学生不仅要了解本地区的老房子的特征，还要对各国、各民族的老房子的建筑有所知晓。二、教学目标：（1）认知目标:观察、寻访本地老房子，对各国、好文档，供参考2/8各民族、各地区老房子的建筑风格有所了解。(2操作目标:用写生、记忆画或语言表述的形式描绘老房子。（3）情感目标:通过对周围老房子的写生或记忆画的练习，让学生感受家乡老房子别具风格的古朴美，从而增强学生的民族自豪感和荣誉感。三、教学重难点：教学重点:用写生、记忆画或语言表述的形式描绘老房子。教学难点:如何表现老房子历尽沧桑的陈旧感及别具风格的古朴美的体现。四、教学准备：师生共同准备:a·课前采访祖辈老人或建筑师及查寻有关资料，对本地老房子进行初步了解。b·收集各国、各民族、各地区之房子的建筑图片、照片及文字资料。c·画夹、铅笔或钢笔、水粉、油画棒等写生工具。五、教学过程：○讨论、引领阶段:·学生将收集的各种老房子资料进行分享、交流。·结合各文字资料、图片讨论各国、各民族老房子好文档，供参考3/8有什么特点？·引导欣赏一些老房子的写生作品，并针对作品提出相关问题:1·你喜欢哪一幅写生作品，为什么？2·你喜欢哪种表现形式，能否学着用自己喜欢的形式表现作品？3·如果让你来画，你准备如何表现？○示范、提示阶段:·利用实物投影仪或幻灯片，根据一张老房子的现场照片，讲解写生时取景与构图，并做相应的示范。·提出外出写生注意事项:1·写生时注意安全。（不要逗留水池边、马路上、建筑工地等地。）小学三年级美术教案2教学目标：1、能说出3种以上生活中常见的对称物体。2、能区分教师提供的均衡的或对称的图形。3、选用剪纸、拚贴、绘画等方法，表示对称或均衡形式的作品。教学重点：理解对称与均衡。好文档，供参考4/8教学难点：作业中能否用对称或均衡的形式来表示作品。教学准备：课本、收集准备对称、均衡的图片或者实物若干。学具准备：课本、剪刀、彩纸、胶水、彩笔等。教学过程：1、引导阶段：请同学说说哪些物体是对称的。教师出示“轴对称”与“点对称”图形若干，请同学说说它们有什么区别，并归类。1、轴对称2、点对称（1）中心线两边或中心点周围的图形、色彩相同，就称为对称。2、发展阶段：教师出示另一组图片，请同学区分对称和均衡。同学讨论：均衡的作品是怎样坚持画面均衡的。（2）中心线两边的图形、色彩虽不相同，但在视觉上有平衡感，就称为均衡。动脑筋：用什么方法来绘画（制作）对称作品。作业要求：选择对称或者均衡中的一种形式，用绘画、剪贴等方式来做业。作业之前请同学讨论并交流：好文档，供参考5/8你准备选用对称与均衡的那一种形式来表示作业？你准备表示什么？怎样来表示？同学作业。3、收拾与整理：同学按常规做收拾整理工作，教师稍加指导。小学三年级美术教案3教学目标：1、认识、了解人体的基本形态结构，培养立体造型能力。2、掌握立体人物造型的基本方法和制作步骤。3、养成团结、协作的集体意识。教学设计：活动：发挥想象，用泥巴捏几个自己熟悉的人物形象。一、“我变小了”想一想1、课件（1）背景音乐，魔法师话外音。2、学生蹲下听音乐，想象情景。二、“做个小人”试一试1、师生一起随意捏个外形。2、指名展示，师生共同调整。三、“捏捏泥人”动一动好文档，供参考6/81、课件（2）小泥人不同动作，配欢快的音乐。2、师生同做“小泥人体操”。3、师捏泥人动态的要求。四、“美化泥人”乐一乐1、课件（3）小泥人图片欣赏。2、师生共同美化自己的小泥人。3、学生下位自由展示。4、师：巧妙利用材料，运用各种泥塑方法进行美化。五、“合做泥人”玩一玩1、课件（4）组合泥人图片欣赏。2、分组讨论。3、小组合作表现。六、自我展示评一评1、学生下位自由观赏交流。2、指名介绍、作品。3、师下课。小学三年级美术教案4活动目标：1、初步尝试运用重叠的方法安排画面。2、在表现大家来背太阳的画面中体会人们互相之好文档，供参考7/8间友谊的情感。活动准备：范例、纸、笔、牙签等。活动过程：一、谜语导入1、谜语：有位老公公，一副圆面孔，脸上红彤彤，照着大地暖融融。（太阳公公）2、每天清早，太阳第一个起身工作，把阳光撒向大地，给我们的城市带来光明。傍晚，人们开始上班回家，那太阳到哪里去了呢？太阳翻过山头，洗了个澡，又去照亮地球的另一边。太阳总是不停的工作，从不休息。二、引发兴趣1、太阳实在太辛苦了，地球上的朋友商量怎样让他工作得轻松点，大树说：“我来背太阳吧”可是太阳这么大，一棵大树怎么能背得动呢，于是两棵、三棵、四棵一起来背太阳。2、咦，怎么只有一半呢？这棵树是怎么挤进去呢？（教师顺着轮廓描画，与幼儿共同讨论）看见边就停，看不见当看见跳过去，看见了接下去。3、这么多树一起来背太阳可是太阳太重了，还是背不动。第五第六棵树也来背太阳，这两棵树站在哪里？好文档，供参考8/8能不能和前面的树拉起手来呢？4、这边还有两条缝，说不定太阳会丛逢里滑下去，还有更多的树快来帮忙吧。5、啊，一轮光芒四射的太阳终于背起来了。画上的太阳这么美丽用的是什么方法？三、激发情感[1、大树背了太阳走了一天，被房子看见了，房子说：“我来背太阳吧。几幢房子怎么背得动呢？2、许多房子象大树一样手拉手背了太阳走了一天，这个消息传向四面八方，还会有谁会来争取背太阳呢？3、一年有三百六十五天，需要许多朋友一起努力。4、请你们选一个你最喜欢的朋友们，让他们来背太阳吧。四、交流分享1、太阳很感谢你们，是你们的帮助，才让他能工作得更轻松更快乐。2、一起来看看，谁把太阳背起来了。