语文《我的长生果》公开课教案【精选4篇】

好范文解忧愁1/9语文《我的长生果》公开课教案【精选4篇】【前言】本站网友为您精挑细选分享的优秀文档“语文《我的长生果》公开课教案【精选4篇】”以供您参考学习使用，希望这篇文档对您有所帮助，喜欢的话就分享给朋友们一起学习吧！导入【第一篇】在当代文学界，有一位女作家，她13岁时第1篇小小说在县报上变成铅字，至今已写作了50年，完成小说集19部，散文集12部，文集3部，出版作品字数达500万字以上。这么一位高产作家，你们想了解她少年时代的读书生活吗？请我们一起走进叶文玲的文章《我的“长生果”》。（简洁干脆的导语，既简介了作者情况，又激发了学生阅读的兴趣。）我的长生果教案【第二篇】一。目的要求:1.根据标志性的词句理清文章思路。2.品味生动、形象的语言，体味字里行间流露的真情实感。3.理解文中阐述的阅读与写作的关系，结合实好范文解忧愁2/9际认识阅读和写作相辅相成的道理。4.领悟阅读与写作对于个人成长、社会人生的价值和意义，借以激发学生提升心智，丰富生命，完善自我。教学重难点:1.感受作者在文中抒发的愉悦之情。2.发掘阅读和写作的意义。教学准备:“课件”准备教学方法:读写结合，听说并用。教学过程:一。导入:同学们，大概一提起写作文，不少人就会叫苦，不愿写也不会写。怎样摆脱这种困境呢？只要认真阅读叶文玲的文章《我的“长生果”》，一定会受到很大启发。如果你按照作者说的办法去做，一定会有意想不到的收获。（出示课件页面1,板书课题）二。课前预习1.教师正音、释义。2.划分大致结构。（见课件页面2）三。正课:1.对几种书的情感各是怎样？（小结:小画片连球画图书）2.作者学生时代的作文怎样？（常居全班之冠）3.分析作者两次作文:(1)观看图片，试说说（见课件页面3）(2)作者是怎样写？(3)齐读文中第10自然段（带轻音乐）(4)再次出示图片，引导学生写小片段4.教师小结:作文，首先构思要别出心裁，落笔也要有点与众不同的鲜味才好。5.过渡语:除了以上的写作方法外，作者还有写作方法吗？（找出）6.出示课件:学生围绕自由小写作。（提示相关词语，好范文解忧愁3/9见课件页面4）7.教师指名学生总结写作文的方法:(1)(2)（见课件页面5）8.结合学生学习实际:小谈书与写作之间的关系（学生分组讨论）9.教师范读18—19自然段（边读边思考）1通过这两个自然段，你感悟到了些什么？（“少壮不努力，老大徒伤悲”）2鼓励学生发奋读书，认真写作（趁着自己年轻干一番大的事业）10.学生谈谈学习这一节课后的感想。四。布置作业。1.积累本文中的好词好句佳段，便于阅读与写作。2.写两个小片段（见课件页面7）附:板书设计《我的长生果》优秀教学设计【第三篇】一、教学目标：1．认识12个生字。2．有感情地朗读课文。把握主要内容，体会作者悟出的道理。3．学习一些读书和习作的方法。二、教学重点：引导学生读懂课文内容，结合自己的课外阅读和习作实际体会“长生果”的寓意，并学习作者的读写方法。三、教学准备：多媒体课件四、教学时数：一课时好范文解忧愁4/9五、教学过程：一、揭题1、有一种果子叫长生果，你们见过吗？（板书：长生果）2、说实话，老师也没有见过，不过在神话中听说这种果子吃了让人长生不老呢，你们想吃吗？今天我们来学习1篇阅读课文（完成课题板书）3、齐读课题。二、初读课文，整体感知1、快速默读课文，思考：1）课题中“长生果”指的（2）课文写了作者童年时的和的几件事。2、遇到生字、难读的句子多读几遍。3、交流（板书：读书作文）二、自读自悟1、作者写了童年读书、作文的哪几件事，从中悟出了什么道理？（边读边画，把自己感受较深的地方多读几遍。）2、交流：我们先来看看作者写了童年读书、作文的哪几件事？板书：饱览“香烟人”画片《秋天来了》看图书好范文解忧愁5/9阅读文艺书籍《一件不愉快的往事》读中外名著3、从作者所读的书籍中你看出了什么？（读书的范围越来越广，内容越来越深，从中得到的知识越来越多）4、作者是怎样读书的呢，他对书倾注了哪些情感？仔细阅读写他读书的段落，在书上画出相关的句子或词语，完成如下表格：书的类型我对书的情感“香烟人”画片看图书阅读文艺书籍读中外名著三、交流，教师点拨1、读自己画的句子，谈谈自己的体会。（教师根据学生的回答进行点拨，加深对语言文字的理解。）2、联系上下文理解词意，例如：如醉如痴津津有味牵肠挂肚囫囵吞枣等（贴出小黑板条）3、点击多媒体，填表4、从表上所填的这些词句中你看出了什么？（作者很爱读书，争分夺秒地读书）5、像他这样读如醉如痴，废寝忘食地读书，简直好范文解忧愁6/9就是一个（书迷，书虫，书痴，书狂）四、品读课文第二自然段1、高尔基曾经说过：“我扑在书籍上，就像饥饿的人扑在面包上。”作者就是这样如饥似渴地读书，把读书当作人生一大乐事。正如文中所写：（点击多媒体出示课文第二自然段）2、这段话写得多美呀，他把读书当作人生中的一件美事，所以描绘小时候读书的情景才能写得这么美，让我们自己试着美美地读一读吧。3、指读、评议4、师范读5、全班齐读小结：作者爱读书，他从书中得到了报偿和馈赠。五、交流1、作者从中悟出了什么道理？2、多媒体出示道理3、学生结合文中事例和自己平时写作谈谈感受，理解词语：呕心沥血4、欣赏作者写秋天的作文，理解：别出心裁5、作者的作文得了“甲优”和“赞誉”都归功于（读书）这就是读书给他的报偿和馈赠（板书：报偿馈赠）好范文解忧愁7/9六、总结、升华1、读书使作者一生受益，他成功了，成了一位响当当的作家，有着精彩的人生，这使我想起了一句话：“阅读，生命因你而精彩。”2、我们再来看看课题，作者把书比作长生果是因为（作者喜欢读书，它使人一生受益）正如沙士比亚所说（出示：齐读）所以课文一开篇就说（出示课文第一句话，齐读）3、分享一首小诗：神奇的书4、让我们养成爱好阅读的习惯，一生都与好书相伴，它就像长生果，带给我们一辈子的营养，让我们一生受用！我的长生果教案【第四篇】学习目标1、认识12个生字，积累好词好句。2、正确、流利、有感情地朗读课文，把握主要内容。3、抓住重点事例及重点句、段，体会作者读书、写作之理，体会作者对阅读的情趣。4、积累读书及习作方法。教学过程好范文解忧愁8/9一、初读课文，自学生字新词，说说初读印象1、认读生字，积累新词。2、读通读顺课文，学习联系上下文解词。二、默读课文，说说读书，作文的几件事1、读香烟人小画册。2、读连环画。3、读文化小站的文艺书籍。4、读中外大部头小说。5、学写《秋天来了》。6、学写《一件不愉快的事》。二、深学提纲1、阅读作者读书的段落，写读书的几件事是按从小到大，读书范围越来越广的事情发展先后顺序来写的。这几件事透露了作者（)（）（）（）的读书情趣，赞扬了作者（）的思想感情。你从中明白了读书的(）道理。2、阅读作者构思作文的段落，思考：写好1篇作文需要做些什么？你从中悟出了写作的（)道理及写作的(）情趣。3、题目《我的长生果》的含义是()。4、讨论：课文开头、结尾有什么特点？三、细读探究读书、好范文解忧愁9/9作文之理，体会读书、作文情趣1、研读读书之理：博览群书、勤做笔记、广泛积累。2、研读写作之理：构思精巧、真情实感、模仿创造3、体会读书情趣：（读小画片时）津津有味。（看连环画时）废寝忘食。（读文艺书籍）不求甚解。（读中外名著）如醉如痴。酷爱读书。4、体味写作情趣：想象入境、精心构思、动情写作。三、练习提纲1、听写重点词语，选词造句。2、背诵一、二自然段四、回应目标，积累运用1、谈谈本节课读书收获2、背诵一、二自然段3、选三、五个词写一段话