《透镜》教学设计精编4篇

好范文解忧愁1/12《透镜》教学设计精编4篇【前言】本站网友为您精挑细选分享的优秀文档“《透镜》教学设计精编4篇”以供您参考学习使用，希望这篇文档对您有所帮助，喜欢的话就分享给朋友们一起学习吧！透镜的教案1活动名称大班科学教案――“奇妙的透镜”活动目标1．引导幼儿在活动中发现不同透镜的特征，并用语言表达其发现。2．培养幼儿的尝试精神，激发幼儿对科学活动的探索兴趣。活动准备1．凹透镜、凸透镜、平面镜人手一份，各种颜色的透明纸若干。2．哈哈镜、望远镜、放大镜、显微镜、一副眼镜。活动过程一、第一次尝试：玩透镜1．师：小朋友，老师为大家每人准备了三块奇妙的镜片和各种透明纸、图书等，请你们用镜片放在眼睛好范文解忧愁2/12前看看，你们发现了什么？2．幼儿操作尝试。3．引导幼儿讨论：刚才用三块奇妙的镜片看的东西一样吗？4．得出结论：（1）不一样，有的放大，有的缩小，有的不变；（2）颜色不同的纸放在镜片前看到东西也变颜色了，教师解释说，我们在舞台上看到的各种颜色的射灯就是利用这个原理。二、第二次尝试：引导幼儿发现凹、凸透镜、平面镜的特征1．师：三块小镜片看到的东西都不一样，真有趣，那为什么用它们看东西会不一样呢？哪种镜片看东西会变小？哪种变大？哪种不变？请你们再仔细看一看、摸一摸，它们的样子是不是一样？2．幼儿尝试操作，发现不同的原因。3．引导幼儿讨论。（1）哪种镜片看东西会变小？（边上厚中间薄的镜片看东西会变小）教师立即告诉幼儿：这种就叫凹透镜（幼儿学说）。（2）哪种镜片看东西会变大？（边上薄中间厚的镜片看东西变大）教师告诉幼儿：这种就叫凸透镜（幼好范文解忧愁3/12儿学说）。（3）剩下哪种看东西不变？（剩下的边上和中间一样厚的看东西不变）教师告诉幼儿：这种叫平面镜（幼儿学说）。（4）得出结论：不一样的透镜看东西也不一样。三、第三次尝试：玩哈哈镜，说说透镜的用处1．师：小朋友真了不起，发现了这么多奥秘。老师还给大家准备了几面奇妙的镜子，你们看是什么？（哈哈镜）大家试试看，哈哈镜里的人和你一样吗？为什么会不一样。2．幼儿玩哈哈镜。3．引导幼儿讨论：为什么会不一样？（图为哈哈镜表面是凹凸不平的）4．得出结论：哈哈镜是工人叔叔们利用凹透镜、凸透镜的原理，只是它在透镜的后面涂上了一层水银，而这就不是透镜了，叫凹面镜，凸面镜。5．教师小结：今天，我们看到的这些镜子真奇妙，能把东西放大、缩小，你还在什么地方见过这种镜子呢？（望远镜、放大镜、显微镜、眼镜等等）幼儿说出各种镜子，教师出示。6．幼儿自由地玩望远镜、放大镜、哈哈镜等（自然结束）。好范文解忧愁4/12透镜的教案2活动目标：1、使幼儿在活动中发现不同透镜的特征，会用语言表达其发现，并能记录观察结果。2、激发幼儿探索各种透镜的兴趣。活动准备：幼：（两人一份）篮子里放凹透镜、凸透镜、平面镜各一份，图书、小玩具、小卡片、小积木等若干，记录单一长（如图），铅笔一支。师：同幼儿的篮子一份，视频仪、电视机各一台，显微镜、放大镜、望远镜、眼镜各一份，三种透镜的构造图一张，奖励用的五角星若干，红笔一支。活动过程：一、探索活动（引导幼儿用凸透镜、凹透镜、平面镜观察物体，激发幼儿兴趣）（出示透镜）今天老师带来了三块有趣的透镜，请你用他们看一看、玩一玩篮子里的东西，说说你发现了什么？（幼儿探索，教师巡回指导。提醒幼儿使用透镜的正确方法）谁来说说，你发现了什么？（幼儿自由回答）好范文解忧愁5/12二、探索活动（引导幼儿再次用三种透镜观察物体，并会把观察结果记录下来）三块透镜看到的东西却不一样，真有趣。（使用视频仪处士记录单）我们一起来看这张记录单，左边一排表示三块不同颜色标记的透镜，右边一排是看到的结果，请你再去看一看、玩一玩，两人合作商量把结果记录下来。（幼儿探索，教师巡回指导）（选一份记录单放在视频仪下），我们来看看这两位小朋友记录的结果，请你说说，你们的结果是什么？（请幼儿口述结果，并请他用教师身边篮子里的物品验证）（用同样方法讲评结果不同的记录单，共同纠正错误后得出结论：用红色标记的透镜看，东西会变大；用蓝色标记的透镜看，东西会变小；用黄色标记的透镜看，东西不变。）三、探索活动（引导幼儿发现三块透镜不同的构造）可是，为什么不同的透镜看到的东西不一样呢？请你仔细摸一摸透镜，比一比每块透镜的中间和边上有什么不同？（幼儿探索，教师巡回指导）谁来说说，你现在发现什么？红色标记的透镜中间和边上有什么不同？（…三一刀客…中间厚，边上薄，看到的东西会变大）好范文解忧愁6/12蓝色标记的透镜中间和边上有什么不同？（中间薄，边上厚，看到的东西会变小）黄色标记的透镜中间和边上有什么不同？（中间边上一样厚薄，看到的东西不变）（出示构造图）小朋友都发现了，红色标记的透镜中间厚，边上薄，看到的东西会变大，我们叫它凸透镜；蓝色标记的透镜中间薄，边上厚，看到的东西会变小，我们叫它凹透镜；黄色标记的透镜中间边上一样厚薄，看到的东西不变，我们叫他平面镜。（学说三种透镜的名称）所以，用不同的透镜看到的东西会不一样。四、探索活动你还想用这些透镜看什么？请你再去玩一玩，可以用透镜看看周围的人和东西。说说你是用什么透镜看的什么？东西变得怎么样？（引导幼儿讲出：我是用凸透镜看×××，×××会变大等等）五、扩展联系今天，我们玩的透镜真奇妙，他的本领还很大呢？你们知道什么东西是用透镜做的吗？（显微镜，它看到的东西会变大，是用凸透镜做的；放大镜，它看到的东西会变大，是用凸透镜做的；望远镜，正面看到的东西会变大，是用凸透镜做的，反面看到的东西会变小，是好范文解忧愁7/12用凹透镜做的；老花眼镜看到的东西会变大，是用凸透镜做的，近视眼镜看到的东西会变小，是用凹透镜做的。）六、延续活动如果把两块透镜叠在一起看，会发现什么呢？老师把透镜放在科学角上，你们以后可以去试一试。透镜的教案3一、内容及其分析本节内容：物体通过照相机、投影仪、放大镜的镜头所成的像、实像和虚像。其核心就是生活中的透镜所成的像的特点和实像与虚像的区别。理解透镜所成的像的特点的关键就是要知道透镜成的像是倒立的还是正立的、是放大的还是缩小的、是实像还是虚像；而理解实像和虚像的区别的关键就是要知道实像和虚像是怎样形成的？如何区分？学生已经知道了光的折射和透镜对光线的作用，本节就是在此基础上发展而的，它也是学生探究凸透镜成像规律的基础，具有比较重要的作用。教学的重点是认识凸透镜在不同应用中成像的特点，解决重点的关键就是学生要具备一定的生活经验作为认知问题的基础，同时要有实物或图片观察认识。二、目标及其分析目标：好范文解忧愁8/121、认识物体通过照相机、投影仪、放大镜的镜头所成的像的特点。2、知道实像与虚像的区别。分析：1、认识物体通过照相机、投影仪、放大镜的镜头所成的像的特点就是指通过生活经验了解到照相机的镜头能成倒立、缩小的实像、投影仪能成倒立、放大的实像、放大镜能成正立、放大的虚像。2、知道实像与虚像的区别就是要知道实像是由实际光线会聚而成，能用光屏承接；虚像是由光的反向延长线会聚而成，不能用光屏承接。三、问题诊断分析在本节的教学中，学生遇到的问题主要是很难理解实像和虚像是怎样形成的，产生这一问题的原因是学生不知到通过凸透镜的三条特殊光线能会聚成像，解决此问题的关键就是教师要通过图示解释实像和虚像的成因。四、教学支持条分析本节利用多媒体演示照相机、投影仪、放大镜的镜头所成的像的特点。准备好作图工具：直尺。五、教学过程设计问题一：我们知道了凸透镜对光线不但有会聚作用，好范文解忧愁9/12它还会成像（教师作简单的演示），那生活中有哪些物品利用了凸透镜成像的原理？请举例说明。设计意图：引入新，认识生活中常见的透镜有哪些。师生活动：学生举例，教师选择与本节有关的透镜：照相机、投影仪、放大镜加以说明。问题二：照相机、投影仪、放大镜所成的像有什么特点？设计意图：认识照相机、投影仪、放大镜成像的特点。师生活动：学生阅读，教师展示图片并让学生回答：问题三：实像和虚像有什么区别？设计意图：了解实像和虚像。师生活动：教师提问作出铺垫：1、小孔成的是什么样的像？能否用光屏承接？学生回答：倒立的实像，能用光屏承接。2、平面镜成的是什么样的像？能否用光屏承接？学生回答：正立的虚像，不能用光屏承接。分析总结：实像能用光屏承接；虚像不能用光屏承接。实像和虚像是怎样形成的？教师在黑板上作图说明并让学生加以总结。目标检测：好范文解忧愁10/121、在①小孔成像②平面镜成像③放大镜成像④照相机成像中，下列分析正确的是A.属于反射成像的是①②④B.属于折射成像的是③④C.成实像的是①②③D.成虚像的是②③④2、如图所示是照相机的成像示意图，以下说法中正确的是()A.照相机使用的是凸透镜B.照相机使用的是凹透镜C.所成的像是正立、缩小的实像D.所成的像是倒立、缩小的虚像3、在“探究凸透镜成像规律”的过程中，小明同学观察到了如图所示的实验现象。下列光学仪器的成像规律与实验现象的成像规律相同的是()A.放大镜B.照相机C.投影仪D.潜望镜4、“老花镜”的镜片是“凸透镜”，将老花镜的镜片贴紧书本看书上的字，看到的像是_____的；若用它看远处的树，适当移动镜片直至看到清晰的像，则看到的像是_____的。六、堂小结：好范文解忧愁11/121、照相机的镜头能成倒立、缩小的实像、投影仪能成倒立、放大的实像、放大镜能成正立、放大的虚像。2、实像与虚像的区别就是要知道实像是由实际光线会聚而成，能用光屏承接；虚像是由光的反向延长线会聚而成，不能用光屏承接。透镜的教案4教学目的：1、知道不同透镜的特征。2、激发幼儿对科学活动的兴趣。教学准备：凹透镜、凸透镜、平面镜、凸面镜、凹面镜、望远镜、放大镜、显微镜、一副眼镜。教学过程：一、透镜1、幼儿通过透镜看眼前的事物。2、请幼儿讨论：两块镜片看到的东西有什么不同？看到的东西不同，有的放大，有的缩小。3、观察透镜老师：为什么两块镜片看到的东西不一样？两个镜片有什么不同？请幼儿看一看、摸一摸透镜。好范文解忧愁12/12中间薄的镜片叫凹透镜，看到东西会缩小。边上薄中间厚的叫凸透镜，看到东西变大。4、幼儿自由地玩其它镜子老师提问：用其它镜子和透镜看到的有什么不同？在透镜后面涂上一层水银，就变成凹面镜或凸面镜了。教学总结：这些镜子太神奇了，能把东西放大或者缩小，远处的东西也能看得清清楚楚。