参考资料,少熬夜!捞铁牛小学四年级语文教案【通用4篇】【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“捞铁牛小学四年级语文教案【通用4篇】”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!捞铁牛小学四年级语文教案【第一篇】一、导入出示:总有一个人,默默将我们支撑;总有一种爱,让我们泪流满面。这个人就是母亲,这种爱就是母爱。看世界万物,母爱其实是一种天性。动物也好,人类也罢,惟有母亲对子女的爱是默默奉献,不图任何回报的。为了子女,母亲什么苦都愿意吃,什么罪都愿意受;当生死攸关的时候,母亲总是义无反顾地舍弃自我,把生的希望留给后代。1、自由朗读2、指名读3、从这段话中你读懂了什么?板书:母爱二、初读课文今天,就让我们一起学习课文《牛的母爱》,一同去感受一头老牛带给我们的心灵震撼。1、自由朗读课文要求:大声朗读,读准字音,读通句子2、再读课文读着读着,哪一幕情景最让你感到揪心,用波浪线把它划出来,并反复读几遍,通过你的朗读把他表现出来。3、指名读“后来,牛的主人寻来了,恼羞成怒的主人扬起长鞭狠狠地抽打在瘦骨嶙峋的牛背上,牛被打得皮开肉绽、哀哀叫唤,但还是不肯让开。”还有哪些同学也划了这句?(英雄所见略同)没有划的同学老师建议你现在就把它划下来。出示句子,齐读三、研读课文1、牛的主人是怎样地抽打?(狠狠)从哪里看出牛的主人是狠狠地抽打?A、“扬起”什么叫“扬起”?你能做一个“扬起”的动作吗?别说抽打下来,光这个样子,我们看看都害怕。请你来读一读这个句子。老师给你读前面——后来,牛的主人寻来了……参考资料,少熬夜!B、“皮开肉绽、哀哀叫唤”你们见过皮开肉绽的情景吗?我们想像一下,“皮开肉绽”在你的脑海中,是怎么样的情景?(皮破了、肉也露出来了、满是鲜血)老师想问这位同学:如果你面前有一个皮开肉绽的情景,你敢看吗?指导读出让人揪心的感觉。(牛被打得皮开肉绽,哀哀叫唤)C、“恼羞成怒”怎样的才叫“恼羞成怒”,读出“恼羞成怒”。D、鲜血沁了出来,染红了鞭子,老牛的凄厉哞叫,和着沙漠中阴冷的酷风,显得分外悲壮。——师:同学们,你觉得这是一头怎样的老牛?(可怜)2、是啊!这真是一头可怜至极的老牛,可牛的主人为什么会“恼羞成怒”呢?读读第三自然段学生回答A、“终于有一天,一头一直被人们认为憨厚、忠实的老牛渴极了,挣脱了缰绳,强行闯入沙漠里惟一的也是运水车必经的公路。”所以主人很生气B、“老牛以不可思议的识别力,迅速地冲上公路,军车一个紧急刹车戛然而止。老牛沉默地立在车前,任凭驾驶员呵斥驱赶,不肯挪动半步。五分钟过去了,双方依然僵持着。”所以主人非常生气C、“人和牛就这样耗着,最后造成了堵车,后面的司机开始骂骂咧咧,性急的甚至试图点火驱赶,可老牛不为所动。”所以主人恼羞成怒D、我们再来读一读这个句子:后来,牛的主人寻来了,恼羞成怒的主人扬起长鞭狠狠地抽打在瘦骨嶙峋的牛背上,牛被打得皮开肉绽、哀哀叫唤,但还是不肯让开。E、面对飞奔而来的军车,老牛动了吗?面对骂骂咧咧的司机,老牛离开了吗?面对主人毫不留情地抽打,“皮开肉绽”的老牛动摇了吗?伤痕累累的老牛放弃了吗?可怜至极的老牛退缩了吗?同学们,此时出现在你面前的还仅仅只是一头可怜的老牛吗?(倔强、坚强、令人佩服)F、指导读就请你把老牛的倔强、坚强、令人佩服读出来吧!师:牛被打得皮开肉绽,哀哀叫唤。生:但还是不肯让开。参考资料,少熬夜!3、是的,这是一头可怜的老牛,是一头倔强的老牛,是一头一直被人们认为憨厚、忠实的老牛,这只是一头瘦骨嶙峋的老牛,我不禁要质问,主人啊主人,你为什么会这么狠心呢?读读第二自然段A、你读懂了什么?(极度缺水)怎样的才是极度缺水?(每人每天的用水量严格地限定为三斤)知道三斤水是多少吗?(出示三斤水)就是这样的三斤水,是每人每天的用水量;就是这样的三斤水,是人们日常的饮用、洗漱、洗衣,包括喂牲口的全部用水;就是这样的三斤水,还得靠驻军从很远的地方运来。水,对于当地的人们来说是多么珍贵呀!可是,这头老牛现在想要占用这珍贵的水,这怎能不使主人——恼羞成怒,再说主人为得仅仅是自己吗?纵使心中万般不忍,但为了大家,却又不得不狠下心来。B、读:后来,牛的主人寻来了,恼羞成怒的主人扬起长鞭狠狠地抽打在瘦骨嶙峋的牛背上,牛被打得皮开肉绽、哀哀叫唤,但还是不肯让开。C、我看见主人举起了鞭子,狠狠地抽打在瘦骨嶙峋的牛背上,1下,2下,3下……(接着读)主人更生气了,他的鞭子举得更高了,他再一次举起鞭子,狠狠地抽打在瘦骨嶙峋的牛背上,5下,6下,7下……(接着读)恼羞成怒的主人失去了理智,他使劲了全身的力气,狠狠得抽打在瘦骨嶙峋的牛背上,10下,20下,30下……(接着读)D、(范读)鲜血沁了出来,染红了鞭子,老牛的凄厉哞叫,和着沙漠中阴冷的酷风,显得分外悲壮。老牛的倔强深深地感动了在场的人,那位运水的战士哭了,那位骂骂咧咧的司机也哭了,一向视军队纪律为生命的战士,最后说——“就让我违反一次规定吧,我愿意接受一次处分。”四、情感升华他从水车上倒出半盆水——3斤左右,放在牛面前。老牛终于得到了三斤水——A、配乐朗诵:“出人意料的是,老牛没有喝以死抗争得来的水,而是对着夕阳,仰天长哞,似乎在呼唤什么。不远的沙堆背后跑来一头小牛,受伤的老牛慈爱地看着小牛贪婪地喝完水,伸出舌头舔舔小牛的眼睛,小牛也舔舔老牛的眼睛,静默中,人们看到了母子眼中的泪水。没等主人吆喝,在一片寂静无语中,它们掉转头,慢慢往回走。”B、为什么你的眼中含着泪水?看得出你被感动了,为什么?参考资料,少熬夜!C、是什么让老牛不怕冒被汽车撞伤的危险冲上公路;是什么让老牛不顾司机的骂骂咧咧、点火驱赶;是什么让老牛不惜被主人打得皮开肉绽、哀哀叫唤;是什么让老牛得到了水,却不舍得喝上一小口,全部给予了小牛。(母爱)D、同学们,你觉得出现在我们面前的还是一头可怜、倔强的老牛吗?(伟大、无私的母亲)是呀,这是一位多么了不起的母亲啊!此时,你有什么话想对老牛说吗?通过老牛你又想到了谁呢?拿起手中的笔写下此时心中最想说的话吧!五、深情总结同学们,母爱是无私的,母爱是伟大的,母爱是最能打动人心的,母爱是最惊天动地的,著名诗人汪国真写下了这样一首诗:出示汪国真《母亲的爱》(配乐朗读)母亲的爱(汪国真)我们也爱母亲却和母亲爱我们不一样我们的爱是溪流母亲的爱是海洋芨芨草上的露珠又圆又亮那是太阳给予的光芒四月的日子半是烂漫半是辉煌那是春风走过的地方我们的欢乐是母亲脸上的微笑我们的痛苦是母亲眼里深深的忧伤我们可以走得很远很远却总也走不出母亲心灵的广场祝福天下所有的母亲平安、幸福、健康、长寿!春天来了音乐类教案【第二篇】教学重难点:让学生感受和表现“春天来了”的音乐情境,培养学生歌唱的兴趣。教学过程:一、组织教学1、学生听音乐做律动进教室,体验快乐的心情。2、师生音乐问好。二、复习巩固1、师弹琴,男女生分声部合唱歌曲《布谷》,并能参考资料,少熬夜!边唱边做domisol的手势。2、让学生回忆以前学过的有关春天的歌曲。如:《嘀哩嘀哩》、《小燕子》等。三、情景导入1、小朋友,春天在那里?让“春姑娘”带领我们寻找春天吧。2、老师扮春姑娘说:“春天悄悄的来了,她走进了我们的教室,同学们,你们眼里的春天是什么样子的呢?谁能来用自己的方式赞扬春天呢?学生朗诵春天的诗歌;歌唱春天的歌曲。听,春姑娘给你们带来了什么礼物?四、学唱歌曲《春天来了》1、放范唱录音,学生听赏。2、生随乐用“lu”轻声哼唱歌曲旋律,进一步用声音感受旋律的起伏顿挫。3、师有感情地领学生朗读歌词。4、师放伴奏音乐,学生随乐按节奏朗读歌词。5、师边弹琴,边范唱歌曲。6、师分句弹旋律,生试填唱词。7、师生随乐接龙演唱。8、师纠正易错处。(注意附点要唱准确)9、师放伴奏音乐,生有表情地轻声演唱歌曲。10、男女生分组比赛演唱歌曲。11、师放音乐,引导学生自编动作表演《春天来了》。五、课堂小结今天,我们又一次领略了春天的美景,也用我们自己的歌声表达了我们对春天的向往,现在就让我们随着《春天来了》这首歌的音乐,自由做动作出教室吧!课后反思:《春天来了》是二年级音乐下册第四课的歌曲,这是一首充满喜悦和童趣的歌曲。教学中我紧紧围绕新课标精神来指导教学,让学生通过自学,反复听辨、拍击、视唱、视奏,然后再让学生将整首歌曲的旋律完整地唱出,这样,学生可以在最短的时间里学会歌曲。这首歌曲的教唱,我认为较为成功:1、教唱前,我以复习关于春天的歌曲引入,如:《小燕子》、《嘀哩嘀哩》等,启发学生想象春天来了,大地复苏,一派生气蓬勃的景象,从而激发学生盼望春天的急切而喜悦的心情。2、歌曲每句的开头都在强拍的后半拍起拍,我启发学生轻声哼“嗯”,一次能让学生唱准节奏中难点节拍,起到了很好的作用。3、先学习歌词,再学习节奏,有效地让学生结合歌词进行训练。参考资料,少熬夜!需要改进之处:1、在授课过程中,应带领学生把歌词在《春天来了》的歌曲旋律中,有感情的朗诵一遍,这样,学生在学习歌曲时,就会把这首歌曲所要表达的情感更好的表现出来。2、提问的面还不够宽,应该尽量鼓励更多的孩子的思维行动起来,他们每一个都加入到愉快的音乐氛围,提供一个充分展示自己的舞台。3、在教学的调控上不够灵活,教育的机智还有待提高。4、今后教唱歌曲时,在培养学生正确的运用气息歌唱的方面尚需努力。春天来了音乐类教案【第三篇】活动目标:1.积极参加“找春天”的活动,调动各种感官观察、感受、发现春天的主要特征。2.体会亲近大自然的乐趣,培养学生热爱大自然的情感,增强对自然现象的观察力、感受力和欣赏力,懂得赏春活动中应有的文明行为,具有初步的环境保护意识。3.通过小组活动,使学生学会分享共同的劳动成果,学会相互合作。一、导入新课1.师:小朋友们,请闭上眼睛认真地听一听。(播放风声)你们听到了什么?呼呼的北风带给我们什么样的感觉?再让我们一块来看一看,谁愿意说一说你都看到了些什么?(课件出示冬景图)2.师:你们真会观察!你们发现了这是什么季节吗?学生说一说冬天里的感受。师:现在,你们还有这种感觉吗?说说你们现在的感觉。师:的确,现在,天气越来越暖和了。听,(课件播放鸟叫声)是什么季节来了?让鸟儿也高兴的唱起了歌儿?生:春天来了!3.板书课题,美读课题。二、活动一寻找春天1让我们一起来欣赏一首春天的歌曲吧。播放歌曲《春天在哪里》。师:歌里的小朋友在哪里找到了春天呀?双休日,参考资料,少熬夜!老师让小朋友们和爸爸妈妈一起去找春天,你们找到了吗?春天藏在哪里呢?2出示文中插图,全班交流教师引导学生从植物和动物两方面来说。师:春天到了,农民伯伯在田间辛勤地播种,你们想对他们说什么?师:农民伯伯听到你们的话一定会干得更起劲的。三、活动二春天里的变化1.我们从植物、动物等方面感受到春天已经来到!叶老师发现了一个春天的秘密。早上起床,我发现天亮得比以前早了,晚上我发现天黑得比以前晚了。你们感觉到了吗?白天越来越——长,夜晚越来越——短。2.小兔贝贝给我们出了一道题目,请同学们找开品德书,请来读一读要求?(看看你身边的春天有哪些变化,试着填一填。)3.学生填空。4.课件出填空题,指名答,并随机出示答案。师:说得真好,我想你一定是在用心去观察,去感受。全班齐读。四、活动三颂春天老师1.谁能用一个字来说出春天带给你的感受?板书:美我们都感受到了春天的美好,让我们用自己喜欢的方式来赞美春天吧!分成四组:画诵唱写2作品展示各组派代表上台展示五、活动四导行1.谈话师:春天不知不觉来到了我们身边,校园里到处弥漫着春的气息,我们能为美丽的春天做些什么吗?指名答:爱护花草师:说的好,老师为咱们的孩子有这样的想法而感到骄傲,就让我们一块行动起来吧!用我们的小手,为春天添一份炫目的色彩。2.小小设计师课件出示:争做小小设计师,为校园设计爱护花草树木的标语。3.生展示自己的设计,并板贴在黑板上。六、课外拓展师:春天万物复苏,大地一片生机勃勃,趁着美好的春光我们可以开展哪些活动呢?(放风筝??)师:请同学们搜集相关资料,下节课我们一起来交参考资料,少熬夜!流。捞铁牛小学四年级语文教案【第四篇】教学