二年级上册语文教案优秀4篇

好文档，供参考1/13二年级上册语文教案优秀4篇【题记】这篇精编的文档“二年级上册语文教案优秀4篇”由三一刀客最“美丽、善良”的网友上传分享，供您学习参考使用，希望这篇文档对您有所帮助，喜欢就下载分享吧！人教版二年级上册语文教案【第一篇】《“红领巾”真好》教学目标：★会认8个生字，会写8个字。能正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。★借助插图，了解课文内容。★通过采用拟人的写法，体会小鸟的活泼可爱以及人与自然的和谐。★培养学生的爱鸟、护鸟的意识。教学重难点：★了解课文内容，体会小鸟的活泼可爱以及人与自然的和谐。★了解课文采用拟人的写法的作用。教具准备：生字卡片、图片。好文档，供参考2/13教学课时：两课时第一课时教学目标：会认8个生字，会写8个字。初步了解课文内容。教学过程：一、解题、导入新课。同学们，看了这个题目你想到什么？二、识字写字。1、自由读课文：画出生字并借助拼音读准字音。2、让学生自主识字：小组交流识字方法。3、全班汇报：教师讲解。4、巩固识字：抢读生字比赛、开火车读词语。5、写字指导：教师示范讲解。（重点指导左右结构的字。）三、朗读课文，初步了解课文内容。1、指名读课文：读准字音，做到正确、流利。2、分小节读课文：说说每小节写了什么？第一小节：写小鸟最快乐，写出小鸟的活泼可爱。第二小节：写小鸟最活泼，写小鸟是人类的朋友。第三小节：写“红领巾”的爱鸟行动。3、同桌间一问一答读课文：整体感知课文内容。好文档，供参考3/13四、布置作业。第二课时教学目标：★了解课文内容。体会小鸟的活泼可爱以及人与自然的和谐。★培养学生的爱鸟、护鸟的意识教学过程：一、复习导入。自渎课文，做到正确、流利。二、朗读感悟。小组合作学习。思考：1、“红领巾”为什么加引号？“红领巾”指什么？2、小鸟为什么说“红领巾”真好？应怎样读？3、你觉得小鸟可爱吗？为什么可爱？三、全般讨论得出答案。1、指名读出赞美的语气。2、借助图片理解可爱——外形、叫声、作用。四、有感情地朗读课文，体会情感。教师范读，学生全班读。五、实践活动：小组讨论一个爱鸟护鸟方案。六、布置作业。好文档，供参考4/13人教版二年级上册语文教案【第二篇】教学目标1、知识目标：正确、流利、有感情地朗读课文。2、能力目标：通过朗读，了解课文内容，体会相互称赞带来的快乐。3、情感目标：教育学生要学着发现别人身上的优点。重点:有感情地朗读课文；难点:体会相互称赞带来的快乐。教学重难点重点:有感情地朗读课文；难点:体会相互称赞带来的快乐。教学过程一、激情导入1、激情表扬：（瞧！咋们班的孩子坐得真好，个个像小战士似的！）（恩，你的学习用品放得多整齐啊！）（你们的精神饱满，眼睛一直注视着老师！老师称赞你们！）2、听到老师的称赞，你的心情怎样？（希望这节课你能学得认认真真，学得高高兴兴，好吗？）（相机板书：称赞。“称”是翘舌音，“赞”是平舌音，）好文档，供参考5/133、齐读课题（今天我们继续学习这篇以“称赞”为题目的文章，齐读课题，称赞就是？(夸奖，表扬。）（恩，说得真好，称赞就是夸奖，表扬）（那你还想得到老师的称赞吗？好，请看大屏，这些你都会读吗？）（咱们来开小火车吧！开火车之前老师有个小要求：那一组坐的最端正就请那组开！小火车开的时候请其他同学跟读。好吗？师：小小火车那里开，生：嘿嘿，小小火车这里开）二、初读感悟1、出示生字课件，复习字词。（不错，你的字音读的真准确。呵呵咋们班的小火车不仅声音响亮速度还开得那么快！你们都很棒！老师把掌声送给你们！）（那这些你还会读吗？）2、指导书写“傍”（读得真棒。瞧，你们响亮的声音把小刺猬和小獾也吸引来了。）3、了解刺猬和小獾:出示刺猬和小獾课件。（我们对于小刺猬比较熟悉：浑身长满了小刺，圆滚滚的，可爱极了！而小獾呢，我们不太了解它，看：两只又小又尖的耳朵，强壮的身体，弯弯的尾巴就像一把镰刀。）（他们可爱吗？你想更深入地了解他们之间的故事吗？请翻开语文书，自由地读读课文吧）4、出示自读要求，生齐读。（读前老师可以提两个好文档，供参考6/13小要求吗？1字音准确，语句通顺2边读边思考：课文中谁称赞谁？是怎么称赞的？用笔画出来）5、生自读文。6、回答提问（课文中谁称赞了谁？那小刺猬为什么要称赞它呢？我们来学习1-4段。请听老师读1-4段）三、学习课文（一）图文结合，朗读感悟1-4自然段；1、师示范读(1-4)段，生思考：小獾在干什么？他的板凳做得怎么样？用笔划出答案。2、理解“粗糙”。这样的板凳坐上去会是怎样的感觉？摸上去什么感觉？3、出示实物板凳，生摸，谈体会。4、讨论：小獾的板凳做得很粗糙，小刺猬为什么还要称赞他呢？（1）引导学生找出文中的语句来回答：板凳做的很粗糙。但是看得出，他做得很认真。（2）出示句子；小刺猬走到小獾身边，拿起板凳仔细地看了看。A从这一句中你体会到什么？B哪个词最能看出小刺猬注意发现别人的优点？你能给“仔细”换个词吗？好文档，供参考7/13C说说小刺猬可能观察了板凳的那些方面。D练习：看了看_了_，用这个词说一句话（我看了看手表，比赛的时间快到了。）E指名读一读，读的时候强调“仔细”一词。（3）出示句子:他对小獾说：你真能干。小板凳做得一个比一个好！A“一个比一个好”说明什么？B我也会：一个比一个一棵比一棵壮一_____比一____一____比一____C谁来称赞称赞小獾？（指名读、挑战读、齐读）5、如果你是小獾，听了刺猬的称赞你心情怎么样？这个时候你再做板凳你会做得：听了小獾的称赞，我做板凳做得——————————。（二）、图文结合，朗读感悟5-7段1、出示第二幅图，小獾在干什么？小刺猬会说什么？小獾又说了什么？2、你们能在哪个自然段找到他们说的话呢？3、那你能在书上找出他们说的话吗？指名生说。4、出示句子：在我有点儿泄气的时候，是你称赞了我，让我有了自信。瞧，我已经会做椅子了。那只小獾来对小刺猬说说？抽学生读句子5泄气是什么意思，你有过泄气的时候吗？当自己好文档，供参考8/13做一件事遇到困难做的不理想的时候，多需要别人称赞的鼓励，想泄气的小獾何尝不需要别人此时的鼓励呢？就在这时小刺猬来了，及时的称赞了它，给了它自信。(板书：增强自信。如果你是小獾，你会对小刺猬说什么呢？6、生带着体会齐读句子。（那请同学们带着你的体会齐读这个句子吧！）（三）、图文结合，朗读感悟8-10段1、小刺猬的称赞给了小獾鼓励，增强了小獾的自信。自己读读8——10段，想想：小獾为什么要称赞小刺猬的苹果最香、最好？生边读边想。2、出示句子：你的苹果香极了，我从来没有见过这么好的苹果为什么小刺猬的苹果最香、最甜、最好？3、如果你是小獾，你还会怎么称赞小刺猬？4、小刺猬称赞小獾，能使小獾充满自信；那么，小獾称赞小刺猬，能使小刺猬怎样呢？5、出示句子“谢谢你，你的称赞消除了我一天的疲劳。”让我们一齐读读小刺猬的话吧。6、称赞能使小獾充满自信，使小刺猬消除疲劳。（板书：消除疲劳）你想想：称赞还有什么神奇的作用呢？7、称赞能带给我们勇气和自信，称赞能带给我们好文档，供参考9/13进步，称赞能带给我们成功和喜悦。齐读。四、课外延伸1、如果一开始，小刺猬不是称赞小獾，而是嘲笑、讽刺小獾，会怎么样呢？2、小刺猬和小獾的故事太动人了，让我们来分角色朗读这个故事吧！3、他们表现的怎么样？4、我们每个同学身上都有优点或进步，让我们也来赞一赞吧。人教版二年级上册语文教案【第三篇】《日记两则》教学目标1、认识13个生字，会写8个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、学习日记的格式，并学会自己写日记。4、要培养学生关心他人的优秀品质。教学重点：认识13个生字，会写8个字。培养写日记的兴趣，能按格式写日记。教学难点：培养写日记的兴趣，关心他人的优秀品质。教学准备：生字卡片，多媒体课件。好文档，供参考10/13教学过程：一、导入。1、这节课我们一起走进一个女孩的日记，请同学们跟老师一块儿认真写课题。（板书课题，齐读课题）2、师解题：则就是篇的意思，日记两则也就是日记两篇。二、初读课文，把不认识的字词划出来。1、联系课文理解不认识的字词，然后同桌交流。2、师把卡片贴在黑板上指名读，并纠正错误的地方。3、认完后小组内多读几遍。4、读完后学生随教师练习笔画顺序。三、再读课文，了解课文主要内容。1、指名读课文，然后思考。2、这两则日记，小作者分别是什么时候写的？、3、课文的“我”在六一的前一天晚上做了一个什么梦，梦想成真了吗？4、板书梦裙子高兴失裙子失望5、小女孩失望了，心中还有太多太多的疑问，谁来帮帮她？板书见阿英理解6、7月22日“我”又做了一个梦，梦见什么了？板书梦送书希望好文档，供参考11/137、学到这里，你喜欢日记中的谁？你想对她说些什么？四、同学们，这篇课文是两篇日记，你们找下日记格式和平常的课文有什么不同？（日记比以前学的课文开头多了日期，星期和天气，但没有题目）五、作业1、熟读课文。2、将今天所学的生字多读几遍，多写几遍，做到会读会写。二年级上册人教版语文教案【第四篇】教学目的：知识与技能：会认8个生字，会写10个字。能正确、流利地朗读课文，背诵课文。过程与方法：：使学生初步掌握在理解每一节意思的基础上，了解全篇课文内容的方法。情感、态度与价值观：体会师生之间的深厚感情。重点：在理解课文内容的基础上，能正确、流利地朗读课文。难点：使学生初步掌握在理解每一节意思的基础上，了解全篇课文内容的方法。好文档，供参考12/13教学课时：2课时。教学时间：教学过程：第一课时一．启发谈话。二．自学生字，扫清阅读障碍。1．小声读课文，画出不认识的字。2．再读课文，借助拼音读准字音。3．伙伴互相读课文，检查生字的'读音。4．指名按每一节读课文，检查学生是否读准字音。5．全班齐读课文：要读得正确，不多字，不丢字。6．自学：用学过的识字方法记住汉字的字形。7．小组合作学习：说说你是怎样记住这些字的。8．全班汇报。二．“我会读”。小组读，开火车读。三．教师指导学生书写：先观察左右结构的字在田字格里的位置，再指导书写“歌”、“甜”、“除”。四．自由读课文。第二课时一．复习导入。指名读课文，做到读正确、读流利。二．读中悟情、抒情。好文档，供参考13/131．自由读：想一想，“我们”为什么要在老师窗前栽一株紫丁香？2．教师范读：读出师生之间的真挚情感。3．学生自读：你从诗中体会到什么？质疑。4．小组合作学习：任选一节朗读，说说这一节都写了什么？从中体会到了什么？5．小组进行展示，表现出师生情，全班评读。6．品味词语。“绿叶沙沙”像什么？“盛开的花儿”像什么？7．学生自由读、指名读、全班读并背诵下来。三．写字练习。四．教师小结。五．实践活动。以我爱老师为题，每人完成一幅诗配画，在全班展示。