《滥竽充数》教案5篇

好文供参考!1/19《滥竽充数》教案5篇【引读】这篇优秀的文档“《滥竽充数》教案5篇”由网友上传分享，供您参考学习使用，希望此文对您有所帮助，喜欢的话就分享给下载吧！《滥竽充数》教案1一、⑴师：同学们，今天我们来学习第二十三课《寓言二则》中的第1篇《滥竽充数》，语文教案-《寓言二则·滥竽充数》。（师板书课题：寓言二则·滥竽充数）⑵师：什么叫寓言？（指名回答）师小结：寓言这种文学作品形式我们以前已经接触过，它往往是通过一个短小精悍的故事来说明一个十分深刻的道理。⑶列举你所知道的寓言故事。（指名回答）⑷检查预习情况：指名读生字词和课文。二、新授：⒈生齐读课文第一段，思考这一段主要讲述了什么内容。①“排场”是什么意思？（指名答。本文指齐宣王所喜欢的那种奢侈铺张的场面。“场”读轻声）②这一段主要讲述了什么内容？（指名答。齐宣王好文供参考!2/19喜欢听竽，而且喜欢听三百人一起吹。）③本段最后一句话“常常叫三百人一起吹给他听”，这句话为下文埋下了伏笔。⒉指名读课文的第二段。（要用夸张的语调读描写南郭先生装腔作势的那几句话）①他看到这个机会，这个机会指什么？（指名回答。常常叫三百人一起吹给他听）②“待遇”是什么意思？（指名回答。本文指齐宣王给南郭先生的报酬）③“装腔作势”是什么意思？（指名回答。装出一种腔调，作出一种架势来蒙骗人或吓唬人）根据这两句话，你能在插图中找到南郭先生吗？这句话生动的描写出南郭先生装模做样、弄虚作假的丑态，最后一句话则说明了他很会作假，作假成功，小学四年级语文教案《语文教案-《寓言二则·滥竽充数》》。④就是这样一个根本不会吹竽的人，居然能在吹竽队成功的混了下去，同学们来总结一下是什么原因。（指名回答。客观：常常叫三百人一起吹；主观：他很会作假。稍作引申：制度的缺陷，选拔制度，岗位制度等）⒊像这样一个不学无术、弄虚作假的人，难道真能永久的这样混下去吗？我们接着看课文的三、四两段。（指名读。“挨”读“āi”）好文供参考!3/19①事情突然发生了转折。什么转折？（指名回答。齐宣王死了，齐湣王继承了王位）②“脾气”是什么意思？（指名回答。本文指性情好恶）③南郭先生为什么混不下去了？（指名回答。齐湣王不喜欢齐奏，他喜欢听独奏，南郭先生混不下去了，只好逃走了。）⒋这则寓言告诉了我们一个什么道理？（分小组讨论，选代表发言）⒌师生共同小结：没有真正才干而不会装会、弄虚作假、混在行家里充数的人是经不起考验的，他的真面目终究会暴露的。师：希望我们大家都不要做南郭先生那样的人，而要做一个诚实的人，一个有真才实学的人，一个对社会有用的人。三、作业：⒈课后熟读课文；⒉抄写生字词。（也可安排拓展内容）四、板书设计：寓言二则·滥竽充数有机可乘：齐宣王常常叫三百人一起吹南郭先生装腔作势：没出什么事，欺骗成功好文供参考!4/19《滥竽充数》教案2教学目标1．使学生正确地理解《滥竽充数》这则寓言故事的内容。2．学生懂得《滥竽充数》的寓意，使学生明白：没有真才实学，靠假冒过日子是长不了的。3．使学生掌握更多的寓言故事，懂得道理，学会做人。教学过程一．导入新课：1、今天，我们继续学习《寓言二则》中的第二则寓言。请学生用自己喜欢的方式，自由读课文，读准字音，读完后用简单的话来说说这个故事的主要内容。2、学生反馈师：这个故事就是我们今天要学的寓言《滥竽充数》。让我们一起来读读这个成语。（板书：滥竽充数）3、师：课前老师已经布置大家预习，不懂的字查字典，结合刚才我们读的课文，说说你理解了这个成语中的哪几个字？哪些字难理解？竽：簧管乐器。充数：凑数。师：“滥”字有难点，哪位同学知道它的意思。（滥：与真实不符，引申为蒙混。）好文供参考!5/19师：谁能连起来说说整个词语的意思吗？二．围绕问题，自学课文。（边思边读，初步了解课文内容）1、师：接下来，就让我们回到课本中，请同学们快速朗读课文，思考老师所给出的三个问题。南郭先生为什么能滥竽充数？南郭先生是怎样滥竽充数？南郭先生为什么只好偷偷地逃走？2、讨论问题，理解课文。（在讨论中逐步理解课文，体会南郭先生不会装会的样子，揭露南郭先生滥竽充数的丑恶嘴脸。）⑴分组讨论，理解课文。⑵大组交流，切透课文。⑶板书小结，深化课文。爱讲排场有机可乘，滥竽充数装腔作势，不会装会只好逃走无机可乘三、阅读填表，理解寓意。1、师：同学们都知道每一则短小的寓言故事背后都蕴藏着深刻的道理，《滥竽充数》这则寓言也不例外。今天，老师邀请在座的同学当一回研究员，自己来寻找寓言背后隐藏的深刻的道理。大家有没有兴趣？师：看来，大家信心十足啊！这一次的活动我们以好文供参考!6/19四人小组为单位，每个小组一张表格，大家要通过研究讨论共同完成这张表。好，我们先来看看发下来的表格。《滥竽充数》教学设计3一、同学们，今天我们来学习第七课，《寓言两则》中的第1篇《滥竽充数》。（请学生注意“滥”和“竽”字的写法。）1、板书课题。2、什么叫寓言？（指名说）3、师小结：寓言这种文学作品形式我们以前已经接触过，它往往是通过一个短小精悍的故事来说明一个深刻隽永的道理，常带有讽刺或劝戒的性质。二、初读课文，整体感知。1、昨天请大家回去预习了课文，现在请大家自读课文，注意把字音读准，句子读通顺。(1)认读生字寓言滥竽充数南郭先生腮帮讲排场捂着装腔作势混(2)文中需要注意的字音：齐湣王竽眼儿脾气2、齐读读文，边读边想课文讲述了一个什么故事？(1)指名读文。(2)指名说故事。（战国时候，不会吹竽的南郭先生假装会吹竽，混在齐宣王的乐队里骗报酬，齐湣王继位后他怕败露，只好文供参考!7/19好偷偷逃走。）3、带着对故事的理解，在昨天预习的基础上，我们一起来看看题目的表面含义。(1)指名说说。(2)归纳字的含义：滥：与真实不符，引申为蒙混。竽：古时一种簧管乐器充数：凑数。(3)连起来说一说。4、快速浏览课文，你觉得哪个字最能表现南郭先生在乐队里吹着不成调的竽凑数。(混)三、理解课文。1、看到这个“混”字，你能结合上下问提出哪些问题呢？1（为什么能混？怎样混？最后结果如何？）2、解决问题。（1）为什么能混？读读第一段吧。A讲排场你能说说讲排场是什么意思吗？B出示句子并比较：他常常让这三百人一齐吹竽给他听。他有时让三百人吹竽给他听。（“常常”能否换成“时常”或“有时”？）C小结：从“三百人”这个词可以看出什么？对，人很多。“常常”又怎么理解呢？常常是经常这样，很少改变。齐宣王常常叫三百人一齐吹竽给他听，你可以好文供参考!8/19看出他是一个怎样的人？对他是一个爱讲排场的人，所以我们在读这一段时就要把齐宣王讲排场的气势读出来。谁能试着读一下。是啊，正是齐宣王的爱面子，喜欢讲排场给了南郭先生机会。但他根本不会吹竽，他又是怎样蒙混过去的呢？（2）我们来看第二自然段，谁能读一下第二自然段。南郭先生看到这个机会就请求参加吹竽队，这个机会指的是什么？指的是齐宣王喜欢听许多人吹竽，吹不吹听不出来。南郭先生滥竽充数的目的是什么呢？因为齐宣王给他很高的待遇。谁知道待遇是什么？指钱或金银珠宝。南郭先生是怎么混的呢？找出相关句子勾画下来。同学们把这句话齐读一下。看看这句话里有哪些动词，有“鼓”、“捂”。那鼓着腮帮是什么样的，同学们自己试着做一下。很好，谁知道“竽眼儿”是什么？竽上面的小孔。他为什么这样做动作？C这样的行为，在文中用一个词来概括就叫：装腔作势。那么装腔作势的意思是？就是故意做样子给别人看。谁能到前边来表演一下南郭先生吹竽时的样子？其他同学给他配上朗读。下面男生齐读一遍，女生齐读一遍，全体齐读一遍，再一次体会一下南郭先生吹竽时的样子。南郭先生这样装腔作势的行为用一个字来概括，好文供参考!9/19那就是——“混”。、你能换一个词来表示吗？（装模作样）E南郭先生这样的装腔作势，在当时结果如何？（高待遇）用换词理解待遇。F他混过了一次有一次，结果不仅没被人发现还得到了很高的待遇，他当时肯定很()？你能用这样语气读好这一部分吗？（3）可世事难料，齐宣王死了。南郭先生还能混吗？读3、4段，3、学习课文3—4自然段，看结果。2(1)读这部分，你能用一个字来说说南郭先生结果如何吗？（板书：逃）（2）对于“逃”字，读了文章，你有什么问题呢？A逃的原因：一个一个吹。（不适合混了）B逃之前他会有什么表现呢？会想什么？（从动作心理去指导。）C其他人为何没有逃呢？（3）混得像模像样的南郭先生最后却逃之夭夭，你从中明白了什么呢？生活中有这样的人或事吗？面对这样的人或事，我们该怎样做呢？四、小结：没有真正才干而不会装会、弄虚作假、好文供参考!10/19混在行家里充数的人是经不起考验的，他的真面目终究会暴露的。齐读课文过渡：滥竽充数这则成语故事使我们受到了启发教育，南郭先生这个人物形象给我们留下了深刻的印象，我们一齐来读好这则故事，我想这一回再也不会有滥竽充数的人了。板书设计：7、寓言两则滥竽充数混--------------------------逃没有真才实学1、在我们周围有没有类似滥竽充数这样的事呢？指名说生活中：假冒违劣商品害人还影响声誉校园里：听课不专心，作业不认真，害人又害已师说明：一个学生不好影响的是他自己和一个班级，一个班级不好影响的是一个学校，一个学校不好影响的是整个教育和社会的声誉，社会不好影响的是整个国家。2.你愿意做南郭先生这样的人吗？那么我们应怎样做？拓展阅读1、在成语中还有这个成语的意思相近，那你知道“滥竽充数”的近义词吗？好文供参考!11/192、阅读《鱼目混珠》从前，有个叫满愿的人买到一颗珍珠，把它珍藏起来。他有个邻居叫寿量，非常羡慕满愿有颗名贵的珍珠。一次，他在路上捡到一颗鱼眼珠以为是珍珠，也把这个珍珠收藏起来。一天，有个人生病了，医生看后说需要用珍珠和在药里才能医治。于是，满愿拿出珍藏的珍珠，寿量拿出珍藏的鱼目，鱼目和珍珠很相似，结果把它当成珍珠和在了药里。这个成语故事出自《玉清经》，用来比喻以次充好，以假乱真。《滥竽充数》教学设计4教学目标：一、知识与技能？学会生字、生词，理解词语意思。正确地理解《滥竽充数》这则寓言故事的内容，能够复述故事内容。二、过程和方法抓住重点词语，讨论南郭先生混在吹竽队里成功以及失败的原因。三、情感、态度与价值观明白没有真才实学，蒙混凑数是不行的，掌握寓言的寓意，懂得道理，学会做人。教学准备：好文供参考!12/19多媒体课件，课前预习，查资料。板书设计：滥竽充数滥竽充数成功的原因：？齐宣王喜欢讲排场，叫三百人一齐吹竽。？南郭先生很会弄虚作假，钻人家的空子。滥竽充数失败的原因：？齐湣王喜欢一个一个地听吹竽。？南郭先生本来就不会吹竽。说明了什么：没有真才实学而弄虚作假的人，最终总要败露的。教学过程设计：[导入新课]同学们，成语故事大家都知道一些，有谁说说你所知道的成语故事。问题的设置，引出所学内容。运用多媒体课件播放图片和视频，以此创设情境，集中学生的注意力，自然地引入教学主题。新课教学：一、揭题解题1、揭题：滥竽充数2、教师简介“竽”，课文出处，寓言简介。二、初读课文1、请学生用自己喜欢的方式，自由读课文。要求：读正确，做到不错字，不丢字，不添字，不读破句。画出不认识的生字、词。2、学生反馈：指名读，齐读。解释字词。好文供参考!13/19三、问绕问题，自学课文1、教师朗读，让学生回答问题。南郭先生是怎样混在吹竽队里，而又不被发现的？2、讨论问题，理解课文（1）讨论交流：？每当演奏时，他就鼓着腮帮，捂着竽眼儿，装出很会吹的样子，居然得到很高的待遇。？齐宣王喜欢听吹竽，他总是叫三百人一齐吹竽给他听。（2）小结：南郭先生滥竽充数成功的原因？齐宣王喜欢讲排场，叫三百人一齐吹竽。？南郭先生很会弄虚作假，钻人家的空子。过渡：南郭先生这样滥竽充数能够长远的呆在吹竽队里吗？（3）下面请看后面两段。在文中找找，后来南郭先生为什么偷偷地逃走了？（齐湣王喜欢听人一个一个地吹。）（4）请你想象一下当时他的动作、神态和心理活动。四人一小组进行交流。南郭先生见此景，他想：XXXXX于是他XXXXX（5）小结：南郭先生滥竽充数失败的原因？齐湣王喜欢一个一个地听吹竽。？南郭先生本来就