生活中的暖色教案,课后反思3篇

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生活中的暖色教案,课后反思3篇【导读】这篇文档“生活中的暖色教案,课后反思3篇”由三一刀客最漂亮的网友为您分享整理,希望这篇范文对您有所帮助,喜欢就下载吧!生活中的暖色教案,课后反思1人美版四年级美术上册《生活中的暖色》教案美术组曾韵文教材分析:本课选自人美版小学美术第七册,从内容上说属于色彩知识。本课主旨是通过观察欣赏,了解冷暖色,并掌握暖色的表现方法,提高学生的审美感受。学情分析:学生对绘画工具会感到陌生,熟练掌握有一定的困难,学生在作品中还可能出现暖色与冷色搭配不当的问题,可让学生多欣赏优秀作品。教学内容与目标:1.显性内容与目标:应知:暖色的色彩特点和所表达的感受。应会:能画出一幅以暖色为主的画。2.隐性内容与目标:了解暖色知识,体验暖色带来的感受,提高学生色彩审美感受能力。教学重点:通过本课学习让学生了解生活中的暖色,初步掌握暖色基本知识,并能根据观察或回忆表现生活中以暖色为主的景象。教学难点:暖色在作品中的实际运用。教学准备:教具──收集一些有明显暖色调的图片或物品,色相环。学具──水彩笔、油画棒或色彩工具或手工工具。教学课时:1课时教学过程:一、组织教学,检查学具二、引导阶段1.认识暖色:今天,老师给大家带来了一件礼物。它是什么呢?(出示红灯笼)提问:它是什么颜色的?当你看到这种色彩(大红色的)时,你有什么感受呢?(开门见山地导入,有利于学生直接进入生活中的暖色学习。当他们看到的是红彤彤的灯笼,就会联想到太阳、火焰、气球、辣椒、热血、烛光、烟花等等,而这些都是给人热或温暖的感觉。)2.学生自由回答后,老师小结:当你看到红色时,你会联想到太阳、火焰,会觉得热辣辣或者暖洋洋的,我们把这种给人以温暖、喜悦感觉的颜色称为暖色。(板书)3.揭示课题:今天我们就来认识一下“生活中的暖色”。三、发展阶段1.继续引导学生观察暖色,训练他们的感觉:在水彩笔中找一找,哪些是暖色吧!让学生在水彩笔中寻找暖色──红、橙、橙黄、粉红„„(这一环节,主要是让学生先从感性的视觉入手,再通过对比归纳上升到理性的思维,这样过渡自然,容易掌握,不会那么生硬。)2.小结:红色、橙色、黄色等色给人的感觉强,有扩张及迫近视线的现象,给人产生温暖的感觉,于是被称之为暖色。3.出示色相环,让学生分辨哪些是暖色,哪些是冷色,将结果板书出来。4.进一步感受暖色;暖色使你联想到什么?给你什么感受?带着问题我们一起去寻找生活中的暖色吧!以培养学生从生活中认识和熟悉暖色,及其它们的作用。(通过上个环节的归纳总结,马上让学生回到现实生活中,使所学的能结合实际,为进一步运用于实际作好铺垫。)5.体会冷暖色的对比;教师讲述:生活中,冷暖色往往不是独立存在的,而是需要通过对比来体现。观察《红色中的和谐》和《尼斯的英格兰散步大道》,说一说其中的冷暖对比是怎么样的。6.分析名家名作《红色中的和谐》表现方法,以及在暖色中运用冷色的作用。并谈谈给你的感受。7.作品欣赏:出示一些大师作品以及学生作品,从色彩上说说自己喜欢哪一幅,为什么。并了解3种绘画技法。四、教师示范:强调绘画步骤。五、学生创作教师巡视指导:1.布置作业:画一幅表现暖色的感觉的作品。2.作业要求:以暖色为主,表现你喜欢的生活或情感。用你喜欢的方式表现生活中暖色的事物或场景。3.教师进行巡视指导,强调要以暖色调为主。六、欣赏展评1.学生上台展示他们的作品,互相欣赏。2.说一说:这节课我们主要学了什么知识?3.教师进行点评小结。七、课后拓展鼓励学生利用暖色调去装饰自己或集体的环境与物品。教学反思:上完这节课后,从学生的发言与作业中,可以看出,学生基本上懂得了色彩有冷暖之分,也知道怎样判断暖色,特别是冷暖有时是相对的。知道什么是暖色调?暖色调里适当添加一点冷色,会使画面更加活跃生动。同时,这节课这样上起来,非常充实,内容非常丰富。从感受暖到判断暖,从暖色的认识到暖色调的认识,从欣赏了解色彩到色彩的搭配运用,最后由单纯的色彩表现拓展到情感的色彩表现,层层深入,由浅到深,学生也很自然地接受了色彩知识,感受了暖色,了解并基本知道如何去运用暖色。通过本课教学,我认为让学生在自我发现中学习的方法很重要。而且就画法而言,绝对不能限制得太死,这样会泯灭学生的个性。让他们自主选择一种方法,让他们自己去观察发现生活中的点滴,学会自己去体会,感受绘画的乐趣。教案《生活中的暖色》2第二课《生活中的暖色》一三四团小学郭永春2013-10-26知识目标:认识,感受暖给人的不同审美感受,会用暖色为主基调画一幅画。情感目标:让学生认识色彩的美,使学生对色彩产生浓厚的兴趣,培养学生表现生活,热爱生活,热爱艺术的情感教育。能力目标:提高学生审美感受能力和运用色彩的能力。教学重点:感知暖色给人不同的感受以及在画面中表现生活中的暖色景象。教学难点:在感知的基础上利用不同的暖色,以及少量的冷色对比关系及同类色的深浅对比的方法进行绘画。教具准备:范图、色卡、磁钉、油画棒、多媒体课件,图片资料,作业纸等。学具准备:油画棒、图片资料,作业纸等。课时安排:1课时教学程序:一、导入新课:1、观察两幅图片,主要用了什么颜色?给你什么感受?2、总结:生活中只要留心观察,到处可以看到使我们温暖和凉爽的画面。3、揭示课题《生活中的暖色》。二、讲授新课:1、认识冷色暖色,冷色和暖色是人们情感和联想的结果。我们把偏向红黄一边的颜色称为暖色,把偏向蓝绿一边的颜色称为暖冷色。2、冷暖的相对性,冷暖不是绝对的,是相比较得出的结果。3、出示图片,看一看大自然中的暖色给我们什么感受。4、总结:大自然中的暖色给我们的感受:温暖、明亮、热情、兴奋、温馨,欢快,亮丽----------5、出示图片,根据暖色特点,找一找生活中人们在什么场合、环境使用暖色。6、总结:人们在喜庆、热闹,温馨,醒目的场合、环境使用暖色。7、观察赏析感受:出示图片,艺术作品中的暖色。在暖色作品中出现的冷色起什么作用?分析艺术家怎样使用主色暖色和少量的冷色表现画面。8、总结:艺术家使用暖色表达情感和审美感受,以及对美好生活的向往。9、布置作业:根据回忆生活中以暖色为主的景象,用你喜欢的形式,画张暖色为主的画。要求主色突出,构图饱满,注意冷暖面积和搭配。三、学生探索创作1、教师辅导,选用不同方法,多种表现形式,表现内容2、学生完成作业。四、展示延伸1、学生自评、互评。2、教师总评。五、课后拓展:观察生活中人们的衣、食、住、行是怎样运用暖色的。板书设计:生活中的暖色1、冷色和暖色2、冷暖的相对性3、暖色的美感:热烈、欢快、喜庆、温暖兴奋、温馨、热情、醒目教学反思:本课内容是绘画基础知识和练习课,是为学生学习色彩基础知识而设置的。主要培养学生感受和认识色彩的冷暖,能辨别暖色调并感受其美感,提高学画色彩画的兴趣。学生通过本课学习,能初步了解暖色的色彩特点和所表达的感受。并能大胆的表现生活中以暖色为主的景象。不足的地方是:因为是让学生自由发挥,不限主题的画生活中的暖色。有些学生作业因为过于大胆,画面而显得粗糙。出现了草草画完,色彩单一缺少丰富变化,冷暖搭配不当,画面过与简单等问题。今后的教学中还得进一步加强对学生作业的辅导,对优秀作品的赏析,学习等。生活中的暖色教案3教学目标知识与过程:通过对本课观察回忆表现的学习,初步掌握暖色的基本知识、并用语言和绘画的方式进行表现。态度与方法:了解暖色知识,体验暖色带来的感受,提高学生对色彩的感受能力。情感态度和价值观:引导学生学会享受生活,从色彩中感受生活的美好。学情分析小学四年级的学生和低年级学生相比具有比较强的自行探究的能力,学生在观察能力、思维能力、绘画方面都有了较好的提高,有着强烈的好奇心与动手操作的能力。重点难点教学重点:通过本课学习让学生了解生活中的暖色,初步掌握暖色基本知识,并能根据观察回忆表现生活中以暖色为主的景象。教学难点:以暖色为主的画中冷暖的搭配和感受。教学过程导入一、谈话导入1、提问:现在是什么季节?(生答)。这样的季节有一个很明显的特点,到外边站一会儿有些冷。这时,你想暖和暖和,有两个房间可以进入,一个是红色的房间,一个是蓝色的房间。2、提问:你为什么会选择红色的房间。(生答)既然同学们一致选择红色,说明不同的色彩会带给我们不同的感觉。红色就带给我们(温暖)的感觉。3、在色相环中辨别冷暖色这是一张色相环,我们现在把它分为两部分,你认为哪些色是暖色,哪些色是冷色?4、师结:像这种偏红偏黄的色,我们称为暖色,像这种偏蓝偏绿的色,我们称为冷色。今天这节课,我们就走进生活,共同学习《生活中的暖色》(出示课题)5、拿出自己的水彩笔或是油画棒,快速的从彩笔盒中挑出暖色。6、色彩的冷暖是通过对比产生的。师述:同学们,老师这有几种色彩,咱们来辨别一下它属于冷暖哪类色,(师出示红色与草绿色、蓝色与草绿色的对比图)师帮助学生分析出:草绿色与红色比,为冷色,与蓝色比为暖色,可见,冷暖是通过对比产生的。讲授讲授新知一、说暖色景,看暖色图,1、联系生活,说出生活中的暖色同学们,人是最聪明的了,因为我们会联想,我现在就让你联想一次,当你看到像偏红偏黄这类暖色的时候,你想起了生活中的哪些场合,景色或是物体呢?(生答)(秋天的庄稼、树林、火红的枫叶、朝阳、晚霞、结婚时的场面、过年时、火烧云、辣椒地,油菜花、橘子园里、大地里的向日葵花、粉色的玫瑰……)2、师结:暖色在生活中无处不在,有了暖色生活更加丰富3、老师也准备了一些暖色的图片,我们一起来欣赏欣赏,边欣赏边感受是什么场景有什么感觉?(4、欣赏后说一说看了这些暖色后的感觉。(生答)5、师结:暖色带给我们喜庆、温暖、温馨、热烈、欢快的感觉。(华丽、生动、色彩明媚、阳光、欢快、外向、发展、兴奋、悦目、刺激、自由、激情、亮丽、活泼、热情、积极、活跃、饱和度高、醒目、惹眼存在感强、热烈、明快、艳丽、爽朗、甜蜜、健美、光辉、健美、青春、鲜明。)二、欣赏师生绘画1、走进大师的作品同学们,生活赋予我们丰富多彩的暖色,有许多画家也喜欢利用暖色作画,我们一起看看吧!(欣赏大师作品)2、同学们,画家画的好吗?你说他们都是画家,我想知道像咱们这么大的小朋友能画吗?现在咱就一起欣赏和我们同龄的小朋友的作品。(欣赏学生作品)师结:原来我们这么大的孩子也能运用暖色创作出温暖、欢快的作品三、冷色在暖色画中的作用1、师述:咱们想想,我们在三年级的时候,曾经学习过红色的画,在表现红色的画的时候,我们是全部用红色还是以红色为主,点缀其他的色彩?(生答)那么暖色的画中是怎样表现的呢?我们先来欣赏一幅画马蒂斯的《红色的房间》,你来说一说画面中有什么色?(生答)。师述:再来说一说什么色多,什么色少,用今天学习的内容来说就是暖色多,冷色少,画家为什么要在暖色画中用一点冷色调呢,冷色在这里起到什么样的作用呢?(生答)师述:在暖色中加入少许的冷色使画面在统一中产生了变化,从而使画面更加协调,达到色彩平衡,但是加入冷色不能太多,依然要以暖色为主。2、师述:同学们,我们来回顾刚才我们学习的内容,第一个问题,什么样的色彩为暖色?(生答)怎样用色彩组织画面?(画面中要以暖色为主,辅以少量的冷色使画面达到统一协调。)咱们现在就学习这种方法,用你喜欢的暖色表现画面。作业学生作业,提出要求1、现在同学们就可以运用自己喜欢的方式画一幅以暖色为主的画。师出示作业要求,明确目的。2、学生表现。活动作业展示1、说一说自己喜欢那一副画,为什么喜欢?2、找一找画中的优点3、暖色是否突出

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