石头汤教学设计5篇

石头汤教学设计5篇【导读】这篇文档“石头汤教学设计5篇”由三一刀客最漂亮的网友为您分享整理，希望这篇范文对您有所帮助，喜欢就下载吧！石头汤教学设计1绘本《石头汤》教学设计黄宅二小王昭君预设教学目标：1、在阅读绘本的过程中，了解相关的背景知识，激发学生阅读的兴趣。2、在品读绘本的过程中，引导学生进行独立阅读与思考，培养学生的想象力和说话能力。3、通过阅读讨论，引导学生读懂故事，对故事及其中的人物作出自己的评价。教学准备：两人一本《石头汤》故事书、课件、蔬菜图等卡片预设教学过程：课前谈话：1、绘本知识知多少？出示书本，师指书，生抢答（护封、封面、封底、蝴蝶页、扉页、书脊、封腰、勒口）2、师：你们喜欢喝汤吗？（板书“汤”）喜欢喝什么汤呢？（生交流自己喜欢喝的汤）师：今天，老师要送给大家一碗石头汤（板书），有什么疑问呢？生：石头汤是什么样子的？石头汤能喝吗？喝完了会生病吗？……师：今天老师要送给大家的石头汤其实是一本书，一个故事。（课件：出示护封）学生了解“勒口”。一、引导读护封（生猜猜封面中的人物）1/10生：三个和尚和一个小女孩正围着一个大锅看煮石头汤；生：老和尚笑呵呵的，小和尚好像很惊奇、小女孩和另一个和尚专心地看；生：也许他们在猜着这石头汤味道到底如何。师：阅读绘本，就是需要这样大胆猜测，展开丰富的想象。（板书：想象、猜测）师：石头做的汤到底会是什么味道的呢？（课件出示扉页）请你来猜一猜，并说说你的理由（淡的，苦的……）师：可是在喝过这汤的人看来，它就是天下最美味的汤，这是为什么呢？故事还要从这三个和尚说起——二、师生共读故事（前半部分）1、师出示电子书，讲述故事前半部分：（1）教师翻开书本：封面——蝴蝶页——扉页——课件出示第1页（2）教师读文字，随文理解：布施——施舍、给予，出家的人，把财物施舍给人，或帮助别人等等叫做“布施”，并板书——？幸福（生猜猜谁是阿福、阿寿、阿禄。）什么使人幸福呢？我们不急于回答，继续看故事。（3）（课件出示第2页）师读，转入到第3页过渡：他们走进了这村庄，村民们辛勤劳作，但从来只顾自己。①了解村民的职业：（课件出示第3页）你知道他们都是干什么的吗？农夫——种庄稼的茶商——卖茶叶的秀才——古代的读书2/10人女裁缝——做衣服的郎中——医生，大夫木匠——做木工活的还有其他很多人……②师：同学们仔细观察这些村民们的表情，你感受到了什么？（生观察想象）生：他们在东张西望，看起来十分冷酷。横眉冷对、冷酷无情、杞人忧天、悲伤、自私、冷漠、冷淡等。（茶商总害怕上好的茶叶被偷了，于是用厚厚的布盖着；木匠做了很多木箱藏粮食，深怕被人看见；女裁缝老歪着眼睛看人，一副瞧不起人的样子；秀才自以为了不起师：那他们看起来幸福吗？生：一点儿也不幸福。③师：你们想想看，如果阿福、阿禄、阿寿三个人来到这个村庄，可能会遭遇什么？（生猜测想象）生：村民们可能会不理会他们。可能会把家里的门关得紧紧的，不理会他们。可能会赶他们走……师：我们看看接下来发生的事情。（4）课件出示第4、5页①师读文字：“当和尚们走到山脚下时，村民们早已躲进家中。没有人来到门前来迎接。一看到和尚们走进村庄，村民们又紧紧地关上了窗。和尚们去敲第一家门。没有人回答。接着，房里的灯灭了。3/10他们又去敲第二家的门，结果还是一样。就这样，一家挨一家，一户又一户。”②师：同学们，你们猜对了。阿福他们遭受到了全村人的冷淡。③（课件出示第5页）：引导学生观察屋顶上的小猫，一般情况下，小猫会很黏人，和容易和人亲近，但这里的猫都变得很冷漠，一点都不快乐。师：如果你们是三个和尚之一，这个时候，你会怎么想，又会怎么做呢？生：我可能会立刻离开这个地方，他们一点都没有礼貌；我会转身就走，怎么也想不明白；我会充满疑问，他们为什么都这样呢？师：是啊，我们来看看阿福他们到底有没有离开呢？（5）课件出示第6页：“这些人不知道什么是幸福。”和尚们说。“可是今天，……我们要让他们看看怎么煮石头汤。”师：和尚没有离开，而是想用煮汤的方式让他们知道什么叫幸福。你们想知道这是怎么回事吗？别急，有一个人也想和我们一起去呢，老师告诉你，读绘本，可不能放过细小的部分，谁也想和我们一起看看煮石头汤？（小女孩）对，她就躲在楼上，偷偷地看，看来，并不是所有的人都不爱搭理。（6）课件出示小女孩帮忙的页数，老师读文字。（随机猜测并板4/10画“石头”、“大锅”）（7）课件出示：和尚们拨了拨柴火，一时炊烟袅袅。左邻右舍纷纷探出头来。那堆火，那口大锅，支在村里的正当中，真是稀奇古怪！师：（课件出示）你们看，村民们一个一个忍不住好奇，伸出头来想看个究竟，他们心里会想些什么呢？生：为什么用这么大的锅？怎么煮汤？生：他们已经开始有了很大的改变，已经有好奇心了。各个探头探脑，好奇心已经代替了他们的冷酷。大家之间不再像对待仇人一样，横眉冷对了。师：于是啊，村里人一个接一个走出家门，想看看石头汤到底怎么煮。三、师生共读（后半部分）1、师:你们也想知道吗？请你打开书，同桌两个静静地阅读这个故事吧。请注意阅读的要求：边读故事边看图画；不认识的字可以问老师或先跳过去。2、故事后来是怎样的？老师来考考你们的读书效率（关键词：和尚说的，所有的人纷纷放了很多东西）排列顺序：老师这里有几张卡片，分别是（读卡片内容），谁能根据故事内容来排列一下顺序？加盐和胡椒粉——加胡萝卜——加洋葱——加蘑菇……（粘贴）3、请我们学习小组的同学一起合作，一个人说一部分，连起来把后半部分的故事讲给大家听。小组练习——看图讲述（请两组）5/104、模拟煮石头汤场景：四人小组合作读每一部分，并在大锅里添加各种材料。（粘贴夹在学生绘本中的预先画好的蔬菜等“材料”）5、和之前的村民相比，你发现了现在的村民怎么样了？（生：大方、慷慨、无私，一个比一个付出更多；不再像以前一样只顾自己，东西拿出来大家一起分享了。）（板书：付出分享）四、共享幸福1、师：你为他们转变高兴吗？现在鲜美无比的石头汤煮好了，让我们一起来尝尝这汤的味道吧！（课件出示欢宴图）你就是坐在欢宴席上喝汤的人，你喝着这汤，你会说些什么呢？2、欢宴结束，再让我们也跟着他们狂欢一下（课件出示狂欢图）:你觉得哪个词可以形容人们的心情？（快乐、幸福、高兴、开心）3、课件出示最后一副图：交流：“——幸福就像煮石头汤那样简单。”师：小和尚知道了什么使人幸福，他们说“幸福就像煮石头汤那样简单。”你是怎样理解这句话的呢？（生自由交流）师：分享使人更富足，幸福就像煮石头汤那样简单，说得多好啊！同学们还记得他们以前的生活吗？看看他们，当时是多么的冷漠，而现在是多么的热情；当时是多么的寂寞，而现在是多么的幸福！4、假如让你重新给石头汤取名，你会取什么呢？（幸福汤、爱心汤、快乐汤）6/10《石头汤》教学设计八一-杨娜发表于:2009-6-1421:06来源:桥西新教育网教学目标:1、知道故事大意，观察出村民无形的变化，感受他们的纯朴、慷慨。2、理解故事里的寓意，明白付出越多回报越多的道理。3、感受愉快付出，快乐分享的过程。一、导入同学们，炎热的夏天到了，很多家庭都会在饭桌上做上一道汤菜补充身体流失的水分，那么你都喜欢喝什么汤呢？你们说了那么多汤菜，相信大家都迫不及待的想喝汤了，今天刘老师给大家一种汤：《石头汤》。听到这种汤，你有什么感觉？（指生说）二、教学内容1．请同学们看到封面，从上面你能发现些什么知识？（作者、绘者、译者）2．观察封面图画，你发现了什么？你有什么问题吗？现在就让我们带着问题去书中找找答案吧！3．环衬从环衬页上你都看到了些什么？（一片灰暗的背景、长城、山脉、树）长城是我们中国的象征，所以故事是发生在什么地方？4．扉页：一个碗，三块石头。青花粗瓷碗，我记忆中小时候还用过。故事开始了：仔细观察一下这幅图，都有什么？在一座山脚下有一个小村庄，村民们长时间过着艰苦的生活，所以他们的心肠变得很坚硬，不相信任何人，不接纳任何朋友。一天，村庄里来了几位外乡人，故事就这样开始了5．第一页村庄里来了谁？（三个和尚，阿福、阿禄、阿寿。）7/10师读文字。（布施：“佛”的语言，施舍。）指一指谁是阿福？你怎么知道的？他们要去找什么？（找幸福。[板书：幸福]）除了寻找幸福，他们还下山做什么？（化斋）6．第二页师读文字。通过这段话，你想一下这三个和尚到这个村子能找到幸福吗？能化到斋饭吗？我们一起来看。7．第三页他们来到了这个村庄，村子里住着这样一些人？都有谁？观察他们的表情与眼神，他们是一群什么样子的人？（自私、冷漠、傲慢）虽然他们也都工作，但是都只是为自己的，因此他们相互间很少来往，一点也不快乐。8．第四页师读文字。村民们为什么要关上门和窗户？（村民知道和尚是来化斋的…，但是他们自私、冷漠的心里不愿意去招待他们，他们的心经过长期的磨难已经变得坚硬、不相信任何人）面对村民的这种表现，和尚又是怎么做的呢？9．第五页师读文字。10．第六页看画面，你还发现什么？（一个穿黄衣服的小女孩，身后还有一只小猫。）师读文字。猜一猜接下来会发生什么？11．第七页我们看到小女孩已经发生了变化，主动去自己家里拿东西。12．第八页8/10画面小女孩与妈妈的对话被谁偷听到了？（邻居）他们用什么们的表情看着母女？（怀疑、冷静）他们的眼光相信小女孩的话吗？（不相信）你想不想知道石头汤是怎么做的？那我们一起去看看吧！13．第九页师读文字。秀才回来时除了拿着盐和胡椒粉，还有一点别的东西。师读文字。我们看到，妇人用篮子端来那么多胡萝卜，小姑娘也端来篮子胡萝卜。妇人为什么说“可能有”“只有几根”？（因为他们现在还是不太信任三个和尚，也不情愿，不舍得拿出，但是后来却很慷慨大方。）14．第十页---第十一页师读完全部文字。比一比现在的村民们和以前有什么不一样了？（快乐、大方、知道付出了）[板书：付出]村民们都拿来了什么东西？汤就要煮好了，猜一猜接下来他们要做什么了？想知道你希望他们一起喝还是各自揣一碗回家喝？为什么？15．第十二页汤终于煮好了。看图，村民们都在干什么？师读文字。看村民们脸上的表情，怎么样？除了美味的汤，桌上还有什么？这些东西哪里来的？（大家共同拿来的，一起来分享。晚宴结束了，人们又会做些什么呢？16．第十三页看图读文字。脸上的表情？17．第十四页时间过得真快，不知不觉中天亮了，和尚要回去了。观察画面风景，四人交流一下这时的村民与和尚们会说些什么？师读文字。9/10师小结：其实幸福就在付出当中，愉快的为他人付出你就会得到快乐，当你感动快乐的时候，要记得和朋友们一起分享。要是再有人来这个村庄，村民们会有什么样的表情呢？三、总结：同学们，其实我们身边就有许多神奇的石头汤，（举例：拿来自己的图书，元旦时装饰教室等等），让我学会为别人付出，找到快乐的源泉，做一个使别人幸福、自己也幸福的人吧！/10石头汤教学设计2绘本《石头汤》阅读教学设计教学目标：1、知识目标：通过引导学生阅读，让学生理解煮石头汤的真正目的是什么。2、能力目标：培养学生树立自信心，做一个充满热情的人。3、情感目标：让学生在生活中学会与人和睦相处，并从中体会分享的幸福。教学重难点：从煮石头汤中悟出分享使人幸福，人与人交往要坦诚相待。活动准备：故事文本投影。教学过程：一、激趣导入：1．同学们，你们喜欢喝汤吗？喜欢喝什么汤呢？2．今天，老师要送给大家一碗石头汤。有什么疑问呢？今天老师要送给大家的石头汤其实是一个故事。二、走进故事1、下面我们就来一起读读这个故事。2、仔细观察，你看到了什么？有什么感受？长城，故事发生在中国。色彩，给人寒冷、冷漠、孤独的感觉。三个和尚：阿福、阿禄、阿寿，吉祥如意的象征，分别代表幸福、财富和健康。3、指名学生读故事，第四页交流：“村民们辛勤劳作，但从来只顾自己。村里有一个农夫，一个茶商，一个秀才，一个女裁缝，一个郎中，一个木匠，还有其他很多人。可他们相互间很少往来。”同学们仔细观察这些村民们的表情，你感受到了什么？那他们看起来幸福吗？说说：什么样的人不幸福。你们想想看，如果阿福、阿禄、阿寿三个人来到这个村庄，可能会遭遇什么？让学生猜想。我们看看接下来发生的事情。4、交流第五页：“