好文档,供参考1/17小学六年级美术教案【汇编4篇】【题记】这篇精编的文档“小学六年级美术教案【汇编4篇】”由三一刀客最“美丽、善良”的网友上传分享,供您学习参考使用,希望这篇文档对您有所帮助,喜欢就下载分享吧!小学六年级美术教案【第一篇】课题:明与暗课时:4课时学习领域:造型表现教学目标:1、知识:通过观察、分析、比较,使学生初步掌握物体的明暗发现方法。2、技能:学生能初步运用明暗表现方法去观察、分析、描绘物体的立体感觉。3、情感:培养学生对客观世界存在的自然现象的研究兴趣。教学重点:引导学生观察、分析和比较物体在光照射下的明暗变化的原理和规律。教学难点:初步运用物体的明暗画法规律,表现出物体的立体感。好文档,供参考2/17教具准备:1、球体、立方体石膏模型数个2、射灯3、静物台4、投影仪5、范画两幅6、铅画纸一张(4k)、铅笔、美工刀。学具准备:8开素描纸,绘图铅笔、画板、橡皮教学过程:一、组织教学:二、讲授新课:(一)导入(设计意图:给学生营造一个学习氛围,增强学生的学习兴趣,导入新课。)师:同学们,我们看教室两边墙上这些是美术兴趣小组同学们的素描作品,你们能看这些作品有什么特点?师:对,这些作品都是用明暗造型方法表现的石膏体。那么今天我们就跟大家来共同学习新的一课“明与暗”。(出示课题)(二)新授:(设计意图:提高学生的观察能力,激发学生的好奇心、有助于学生理解物体明暗的产生。)师:我们首先来研究研究明暗怎样产生的。(写生灯)你们来看,这是一张白纸,我们把它放好文档,供参考3/17在灯光下,你来观察一下,在它的表面上有没有明暗变化?谁能想办法让这张纸产生明暗变化?(学生上台演示)你是把它卷了一下,来观察一下在光的照射下发生了什么变化?师总结:有了从明到暗的渐渐过渡的变化。师:下面来看这位同学把纸折了一下,我们把它放到灯光下,有了什么变化?师总结:对,明和暗有了一条明显的分界线,对比非常强烈。师:还有一位同学把纸揉皱了,看看它在灯光下又会发生怎样的变化?师总结:纸上出现了丰富的明暗变化。师:通过刚才的观察,你能总结出明暗时怎样产生的吗?师总结:对了,有体积的物体在光线的照射下,会呈现出一定的明暗变化。(三)观察体会(设计意图:通过对实物的观察理解,加强学生对物体明暗认识与体验,并为下一步进行实践创作做准备。)1、同学们这里有一个石膏球体,我们来观察,当光线照射的它时,我们会发现什么?(出示石膏球让学好文档,供参考4/17生思考、议论后回答)总结:光照后,球体表面出现了明、暗半球。你们再仔细看看,球体的亮部有没有明暗变化?暗部呢?总结:球体的明暗变化比较复杂,而且是逐渐转变的,可概括为:亮面(即直接受光面),灰面(即侧面受光面),暗面(即没有受光的面),明暗交界线(区分明暗两部的界限),反光(侧面环境光影响),投影(物体挡住光源产生)。(课件演示)2、刚才我们分析了球体的明暗变化规律,其实任何物体在光的照射下都会产生这些明暗变化,我们来找找看。(出示石膏几何体让学生观察)(四)主动参与(设计意图:演示绘画方法,给学生直观印象。)下面老师就用铅笔画素描的形式表现圆柱明暗关系。1、第一步是整体观察分析,要确立光源方位,找出明暗交界线所在的位置。2、观察好了就可以起稿了,用直线画出圆柱的结构轮廓;接着画出明暗交界线、投影;3、然后就可以铺大色调了,铺出暗面、投影的基调;(注意:用直线排成块面,顺着球的弧面画;投影注意近实远虚。)好文档,供参考5/174、最后进行细致刻画:从明暗交接线入手,先画出背光面基本调子;背光面近暗远灰,但不能比受光面的灰调亮;再从明暗交界线向亮调子由深到浅过度;亮调子用较硬铅笔画。三、学生作业,教师辅导(设计意图:给学生营造一个学习氛围,增强学生的学习兴趣,导入新课。)作业设计:1、学生选择立方体或圆柱体画出明暗素描,教师进行巡回指导2、注意把握以下问题:A、灰调过少或高光位置不对;B、明暗交界线不准;C、投影不准;D、排线问题;E、反光太亮。四、欣赏讲评(设计意图:给学生一个师生交流、生生交流的平台。)教师把学生完成的作品摆放到前面,全体学生欣赏讨论,然后说出自己的观点。五、课堂小结:这节课我们学习了物体明暗变化的基本规律,知道了怎样运用明暗变化表现石膏几何体的立体感,希望同好文档,供参考6/17学们能将这些知识运用到绘画中,观察生活中各种不同物体的明暗,并用画笔把他们描绘出来。六、拓展:观察其他几何体在光照射下其结构特点及明暗变化,并进行写生。教学反思:本课属于造型表现领域。通过本课教学使学生懂得写实素描石膏几何体写生的意义。了解物体在光的照射下,会产生深浅不同的明暗关系。把这种关系画出来,就能表现具有立体感的物体。学生在课上都能认真观察,仔细写生,因为初次接触素描绘画,所以有的学生还不太能绘制线条,但是大部分学生对型掌握得还算可以。小学六年级美术教案【第二篇】教学目标:1、知识与技能:通过本节内容,使学生感受色彩的魅力,了解色彩基本知识。并引导学生学会用色彩来表达自己的感受。2.过程与方法:通过欣赏大量的图片感知色彩,感受画家笔下的线条与色彩所传达的不同的感觉。自主探索用色彩等绘画语言表现情感的方法。3.情感态度与价值观:感受艺术家对艺术的真挚好文档,供参考7/17感情,养成积极观察、传达情感和表现美好生活的良好习惯。提高色彩的感知能力,培养善于想象、大胆表现的学习态度。重点难点:1、针对色彩的感知、识别中感受色彩的美,了解色彩的相关概念。提高学生在生活中发现、欣赏、运用色彩表达自己内心情感的能力。2、充分调动学生的学习热情的同时融入色彩的基本知识。运用不同线条、色彩的组合与搭配进行有主题的表现。学习准备:学生:风景照片、绘画工具教师:风景照片、印象主义绘画作品、传统绘画作品、示范画工具和材料、PPT课件教学流程:一、创设情境呈现目标1、助理:同学们大家好,很高兴和大家一起上美术课,今天的美术课由我和大同学一起主持。助理:同学们,我们的班级口号是:()助理:我们来欣赏著名大画家法国莫奈画的的干草垛。(课件出示莫奈的《干草垛》)预设问题:(1)你看到这组画后第一感觉是什么?好文档,供参考8/17(2)这组画中,干草垛分别是什么颜色,为什么色彩不一样呢?(3)你更喜欢这组画中的哪一幅?助理小结:同学们说出了对画面的色彩感受。在莫奈笔下,一个普通的干草垛在早晨、正午、傍晚等不同的时刻,呈现出不同的迷人色彩。自然界的景物在不同的光照下,会产生不同的色彩变化。引出课题《记录色彩》2、出示目标:(1)发现和认识自然界中景物色彩的变化与光线作用的关系,感受其魅力。学习运用对比色、邻近色,表现适合的主题。(2)尝试运用多种表现方法记录自己对色彩的感受,发展表现色彩的能力。(3)学会感悟色彩的情感、生命力与表现力,提高认识色彩世界的能力。二、示范引领规范要求1、助理:那么怎样运用色彩来表现风景画呢?下面请大同学(或**美术学科长)给我们进行风景画的画法示范。2、示范要点:作画步骤、简单技法:好文档,供参考9/17(1)概括描绘色彩的主色调。(2)丰富色彩的变化。(3)画前景,调整完成。3、大同学补充:(1)色彩冷暖变化是受季节时间和环境影响的。(2)暖色:能带给人温暖、热情、喜庆等气氛的色彩;冷色:能带给人冰凉、清爽、安宁等感觉的色彩。(3)丰富对色彩的感受。三、合作建构小组讨论1、出示作业要求2、各学科长负责:先自画后组议,评选作品准备展示四、展示分享规范指导1、助理:同学们的作品都已完成,哪个小队来展示?2、生:(1)、下面由我们是**小队来展示。(我用色彩记录的是-----)(2)我们小队展示完毕,谁来点评?谢谢,我会虚心接受,努力改正。(3)我们小队展示完毕,谢谢大家。3、助理:还有谁来展示?好文档,供参考10/17大同学有要说的吗?3、小助理点评或大同学点评。学生评价优点或建议。五、总结归纳提升意义1、助理:学了本课,你有那些收获。快来和大家一起分享吧!(讨论1分钟)2、小队派代表汇报分享。(汇报语言:同学们好,通过本课学习,我有了以下收获1.学会运用色彩的冷暖表现风景画2.体会记录色彩的乐趣3.掌握知识感受色彩魅力。)3、助理总结。通过本节课的学习,我发现同学们对色彩认识有所提高,学习积极性很高。各小队团结协作,互帮互助,尝试运用多种表现方法记录自己对色彩的感受。希望同学们继续努力!小学六年级美术教案【第三篇】教学目的:1、欣赏夏加尔的作品感受他带给我们童话般的奇妙世界。2、学习夏加尔的表现方法,将生活中看似没有关系的物象组合在一起,变成一幅奇妙的作品3、改变思维方式,利用提供的图形组成新的形象。好文档,供参考11/174、引导学生在小组学习探究中相互交流,培养他们的合作、探究意识,通过学习活动,培养学生对美术学习的兴趣及创新意识。教学重点:任选一组课本提供的图形组成新的形象。培养学生的创新意识。教学难点:改变思维方式,培养创新思想。如何用不同类型的图形组成一幅新颖有趣的画。第一课时教学过程:一、游戏:七巧板的图形组合1、教师小结,图形组合在美术创作中的作用。2、揭题:图形的魔术组合二、名作欣赏1、《我和我的村庄》(油画)夏加尔(俄国)你们看,今天的绘画有什么特点呢?2、你能总结它的表现方法吗?颠倒的人物、房屋,动物眼中映射出的蓝天,像花草一样握在人手中的果树??画家对故乡的种种美好回忆叠映在一起,仿佛把我们带入了一个童话般的奇妙世界。3、同学们,你有没有想过,把生活中看似没有关系的物象组合在一起,也能变成一幅奇妙的作品呢!好文档,供参考12/17三、课件演示图形的魔术组合:1、小结:根据画面的需要,重复图形、放大图形、缩小图形、重组图形、重叠图形。2、小组合作讨论:将P6这些图形进行组合排列可以组成哪些新的图案?四、学生作业:小体验:将P6的图形重新组合,看谁组合的快,组合的好。五、作业展评六、本课小结第二课时教学过程:一、赏析P6《即兴表演》、《小女孩》1、运用了哪些基本形或是不规则的形体。2、教师小结:基本形的巧妙组合。二、赏析P7《生活联想》《魔术师》《汽车一族》《放风筝》1、运用了生活中哪些图形或是生活用具。2、根据图形或用具,还可以怎样巧妙的组合?还可以联想成什么?3、学生讨论、交流。4、总结:看,在同学们的笔下,不同类别的图形好文档,供参考13/17变成一幅幅神奇的图画。他们能够成功的一个重要因素,就是改变思维方式,来了个“脑筋急转弯”。三、学生作业:任选一组课本提供的图形组成新的形象。你也可以自己创作一组图形进行创作。生活中的小物件,动物、植物、花卉、照片、风景、人物都可以是绘画的主题。看谁画的形象最有创造性!1、注意根据需要重复图形、放大图形、缩小图形、重组图形。最后上颜色时注意色彩的对比。2、说一说,你将用哪一组图形来表现什么?3、作业、辅导。四、作品展览和评述1、学生活动:你觉得教室里同学们的线描作品哪张最吸引你呢?2、自己找找优缺点,为同学提点建议或者帮他修改一下作品。3、教师点评。4、修改、评优。教学反思:3、添画人像好文档,供参考14/17小学六年级美术教案【第四篇】教学目的:1、知识目标:通过欣赏国内外古今建筑;了解现代建筑与古代建筑在材质、造型特点上有什么不同。2、能力目标:运用立体构成的某些技术技法创造具体的造型,表达对音乐的感受和理解。培养学生用探究性学习方式学习。使学生审美能力不断提高,更新审美观念。3、情感目标:培养学生对建筑的兴趣,引起他们对建筑与人的关系的思考。培养学生对祖国传统文化的热爱之情。教学重点:认识古代建筑的一些建筑特点及现代建筑与古代建筑相比较有什么变化。教学难点:了解不同建筑的艺术特点。第一课时教学内容:欣赏《宏村月沼》《故宫》教学过程:一、导入新课1、提问:“你觉得美术有哪些门类?”学生根据平时理解,结合所学知识,小组讨论回答。2、介绍美术各中门类,引起学生兴趣,形成美术除绘画外还有许多门类的初步认识。好文档,供参考15/17师:其中我们的中国古代建筑,大家肯定不陌生。德国诗人歌德把建筑比喻为“凝固的音乐”,这节课我们就来欣赏一