《一路花香》教学设计(一路花香课件)实用3篇

好范文解忧愁1/16《一路花香》教学设计(一路花香课件)实用3篇【前言】本站网友为您精挑细选分享的优秀文档“《一路花香》教学设计(一路花香课件)实用3篇”以供您参考学习使用，希望这篇文档对您有所帮助，喜欢的话就分享给朋友们一起学习吧！路花香教学设计1教学目标：1、学会本课的生字新词。2、能正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文。3、读懂所讲的故事，领悟其中的道理。（教学重点）4、学以致用，能正确地看待自己和他人，树立积极向上的人生观和价值观。（教学难点）教学准备：生按“预习五步走”充分预习课文师备好课多媒体课件教学时数：2课时教学过程：好范文解忧愁2/16课前：（出示幻灯片）播放歌曲《故事里的事》，渲染气氛。上课预备铃声响：学生照常诵读《早读晨诵》。一、激趣导入，板书课题1、谈话导入:亲爱的同学们，这节课我们继续妙趣横生的故事之旅。不过，我们暂别神话故事，一同走进故事的另一类别——寓言。（出示幻灯片）提到寓言，我想大家并不陌生，你都读过哪些寓言故事呢？（指名说）大家知道的寓言故事真多啊！那寓言故事给你留下了怎样的印象？换句话说，你觉得寓言故事有什么特点？（指名说）没错！法国寓言诗人、也是世界四大寓言家之一的拉·封丹曾有一个绝妙的比喻——“一个寓言可以分为身体和灵魂两部分，所述的故事好比身体，所给予人的教训好比灵魂。”（出示幻灯片）（生齐读）简单地说，就是“小故事，大道理”（幻灯片出示）。那么我们学习寓言就要做到两点：一读懂故事，二领悟道理。2、引入课题并板书：今天我们学习的这则寓言故事有一个非常诗意的名字，叫——（出示幻灯片）（生齐答师板书）。让我们一同走进15课《一路花香》。二、有的放矢——学习目标1、引语：有的放矢才能学得更高效，请同学们大好范文解忧愁3/16声朗读一遍本课的学习目标，做到心中有数。2、（出示幻灯片）生齐读学习目标三、检查预习效果1、引语：昨天老师布置同学们按照“查·读·写·思·做预习五步走”预习了课文，预习的效果如何呢？老师先来检查一下。王老师设置了三关，同学们有没有信心闯关成功？（生答）好！真是信心百倍！爱因斯坦说，“自信是向成功迈出的第一步。”这节课谁能在整个课堂上带头领先，谁将拥有这本《中国寓言故事》的优先阅读权！加油吧，孩子们！2、第一关：生字新词大闯关（出示幻灯片）水罐完好无损成就不禁骄傲裂缝渗出漏掉惭愧道歉浇灌挑水利用撒下花种花瓶欣赏（1）读准字音：提醒注意多音字，先指名读，然后有节奏地齐读。（2）识记字形：想方设法试记“罐”“灌”（3）了解词义：理解“骄傲”“惭愧”意思并造句3、第二关：朗读我能行（出示幻灯片）（1）引语：字词是建造知识大厦的泥沙石子，我们一定要牢牢掌握好！接下来谁想展示自己的朗读才能？好范文解忧愁4/16为了你能读得更好，老师先给你们个温馨提醒（出示幻灯片）：①读通读顺：读准字音，不添字不减字不改字②读出感情：注意标点符号，把握节奏与语气（2）指名读，生生评价4、第三关：我的整体感知（出示幻灯片）本课是一则（），主要讲了这样一个故事：一只有裂缝的水罐在完好的水罐面前感到（），而挑水工却告诉它，自己正是利用它的裂缝漏出的水才浇出“”的美好景象。(见《新课堂之对话窗1）5、教师小结：三关已顺利闯过，老师禁不住为你们手动点赞啦！预习得真不错！接下来我们就走进课文，聆听破水罐的心声，感受挑水工的智慧！四、精读细悟——合作探究（出示幻灯片）1、（出示幻灯片）破水罐的情感是如何变化的，你能在文中找出表示它情感变化的词语吗？请用△标出。为什么会有这些变化呢？请用横线标画出相关语句，并在旁边写写自己的理解。（1）指名说：十分惭愧——一丝快乐——仍然伤心（出示幻灯片）（2）（出示幻灯片）那只完好的水罐不禁为自己的成就感到骄傲，而那只有裂缝的水罐却感到十分惭愧。好范文解忧愁5/16请结合课文内容回答：“完好的水罐”感到骄傲，是因为它想：“有裂缝的水罐”却感到十分惭愧，是因为它觉得：（见《新课堂之对话窗2（1）》）（3）（出示幻灯片）当他们上山时，那只破水罐看见太阳正照着路旁美丽的鲜花，这美好的景象使它感到一丝快乐。想象情景：这是怎么美好的景象？（4）（出示幻灯片）但到了小路的尽头，它仍然感到伤心，因为它又漏掉了一半的水。于是，它再一次向挑水工道歉。想象情景：它（）地对挑水工说：“。”（5）（出示幻灯片）难道你没有注意吗？刚才那些美丽的花儿只长在你这一边。那是因为我早知道你的裂缝，并且利用了它。我在你这一边撒下了花种，于是每天我们从小溪边回来的时候，你就浇灌了它们。两年中，我常摘下这些美丽的花，插在我主人的花瓶里。如果没有你，主人哪能每天欣赏到美丽的花朵呢？想象情景：听了这番话，破水罐会怎么想，又会怎么说呢？2、（出示幻灯片）回顾课文内容，你觉得标题所说的“一路花香”是谁创造出来的呢？好范文解忧愁6/16挑水工（）了破水罐裂缝渗水的特点，在小路的一旁（）了花种，每天他们从小溪边回来的时候，破水罐（）了它们，才形成这“一路花香”的美好景象。3、（出示幻灯片）《一路花香》这则寓言共涉及3个“人物”，请你评价一下他们。（见《新课堂之对话窗3》）4、（出示幻灯片）读了这则寓言，你明白了什么道理？（见《新课堂之对话窗4》）明确：世上每一件东西每一个人都有自身存在的价值，我们既不要骄傲自大，也不要妄自菲薄，只要恰到好处地利用本身的特点，就能充分发挥其应有的作用和价值。（出示幻灯片）五、拓展延伸——学以致用1、引语：真正的学会在于应用。生活中有很多人存在弱点或缺陷，有的人因此很自卑，我们应该怎样帮助他们克服自卑心理？（见《新课堂之对话窗5》）（出示幻灯片）2、自主思考，小组交流，师生共探3、教师小结：是啊，世界上每个人，每一件东西都有自身存在的价值，如果我们能发挥自己的长处，又能善待自己的不足，聪明地利用自身的特点，就能在自己的人生道路上获得——一路花香。此时此刻，老师想好范文解忧愁7/16把这首散文诗送给大家——《欣赏自我》：也许你想成为太阳，可你却只是一颗星辰；也许你想成为大树，可你却只是一株小草；也许你想成为大河，可你却只是一泓山溪；于是，你很自卑，很自卑的你必定以为命运在捉弄自己。其实，人何必这样：欣赏别人的时候，一切都好；审视自己的时候，却总是很糟。做不了太阳，就做星辰，在自己的星座发热发光；做不了大树，就做小草，以自己的绿色装点希望；不必总是欣赏别人，也欣赏欣赏自己，你会发现：天空一样高远，大地一样宽广！正所谓：（出示幻灯片）“金无足赤，人无完人。”“尺有所短，寸有所长。”我们要学会扬长避短、扬长补短，学会欣赏自己、成就更好的自己。六、复习巩固——作业设计（出示幻灯片）1、讲一讲：请把这故事讲给爸爸妈妈听。2、写一写：请合理想象续写这个故事。（可参考《配套》三）好范文解忧愁8/163、演一演：请将故事改编成课本剧并演一演。七、课堂寄语（出示幻灯片）：天生我材必有用！欣赏自己，做更好的自己！板书设计：14．一路花香完好的水罐骄傲故事挑水工破损的水罐惭愧寓意每个人都有价值，要正确看待自己和别人教学过程2一、揭题漫谈，感知文体1、这一单元，我们已经学习过两篇课文，比较一下，《一路花香》与前两课的标题有什么不同？预设：前两篇课文的标题提示了课文的主要内容，而“一路花香”却只暗示了一种美好的景象，富有诗意，虽然不能直接感知故事内容，却能引起我们无限的想象。2、根据预习，从下面的句子中选择正确的答案：（1)这是1篇写景的课文，描写某一条路上鲜花盛开，香味扑鼻的景象。(）（2)课文主要记叙一位花工种花、护花，收获一路好范文解忧愁9/16花香的事情，表现了花工的辛勤劳动。(）（3)课文写一位挑水工在挑水的路上与一只破水罐的对话，说明一定的道理。(）答案为第3小题3、一只水罐有思想，会说话，作者把“东西”当人来写，这样的文章以前我们也学过，叫做什么呢？预设：寓言。能通过短小的故事让人懂得深刻的道理。二、初读课文，感知形象1、指名拼讲生字新词，指导正确朗读课文。(略)2、课文中一共有几个人物？哪几个？3、课文一共有几个自然段？哪一部分写了挑水工与破水罐的两次对话？预设：三个人物；3个自然段；第2、3自然段具体写挑水工与破水罐的两次对话，第1自然段交代故事中的人物（挑水工和两只水罐）及两只水罐的特点。三、再读课文，熟知故事1、谁能用最简洁的语句概述一下故事的主要内容？2、这则寓言故事情节生动有趣，同学们想不想把它表演出来？在正式表演之前，我们应该做些什么准备呢？预设：要表演好故事，得先充分熟悉“剧本”——好范文解忧愁10/16认真研读课文内容；研读的过程正是学生理解课文、体验情感的过程3、学生各自研读课文。4、小组内学生自选角色朗读课文或者表演故事情节。5、全班展示：请准备充分的小组轮流表演，师生共同评议。预设：在展示环节，教师引导学生抓住重点词句，交流自己的感受，体会人物说话时心情。如从“道歉”、“再一次向挑水工道歉”体会破水罐因漏水而产生的自责，表演出“道歉”的样子；从挑水工说的“难道你没有注意吗？”“如果没有你，主人哪能每天欣赏到美丽的花朵呢？”体会挑水工说话时的胸有成竹，引导得法。6、评选表演中最能体现人物特点的学生，再次组队表演课文故事内容。四、评价人物，探知心理1、什么叫“惭愧”？“十分惭愧”说明什么？破水罐为什么会“十分”的“惭愧”？预设：“惭愧”，是因为自己有缺点、做错了事或未能尽到责任而感到不安；“十分”是强调程度深。它所以感到惭愧，是因为每次运满满的一罐水，到了目的好范文解忧愁11/16地时只剩下半罐水了。2、谁来描绘一下“一路花香”是个什么样的景象？挑水工让破水罐注意看路边的花儿，这对破水罐的心情有什么影响？为什么那么美的景色，破水罐的心情只发生了“一丝”变化，并且马上又变得糟糕了呢？预设：引导学生认识到，一个人长期对自己作出负面的评价，对任何事物都提不起兴趣，容易产生深深的自卑心理，甚至会患上抑郁症而难以医治。在这种情况下，他最需要的就是有人能够帮助他认识到自己存在的价值，重新找回自信才行。3、现在，请你以挑水工的身份来启发这位自卑的水罐，让他恢复自信吧。预设：引导学生将挑水工原话中的反问句改为陈述句式，在学习安慰和鼓励破水罐的过程中也有所感悟。4、听了这番话，破水罐明白了什么？请用“是啊，如果没有我……”的句式说一说。5、通过以上的讨论，你想对破水罐说什么？你又想对文中的好水罐说什么？对挑水工呢？预设：对破水罐说，每个人都有自己存在的价值，只要恰到好处地利用自身的特点，就能发挥作用；对好水罐说，我们不能轻视别人，不能骄傲自大；对挑水工说，您太了不起了，虽然对破水罐没有讲什么大道理，好范文解忧愁12/16却让他从自卑中走了出来，认识到自身的价值，您的善于诱导值得我们学习6、此时此刻，你能用上“如果没有（‘我'或者其他任何人），……”的句式说一句话吗？预设：引导学生发现自身存在的价值，发现他人的缺点其实也可能是别人没有的优点。五、引导想象，推知画面1、提出看图要求：图上画了谁？说说他们所处的位置。2、图上画的是什么时候的场景？想一想，为什么说是破水罐第二次道歉后的。场景？3、请拿起自己的笔，把这一幕感人的场景写下来。预设：让学生描绘“一路花香”的情景，感受破水罐心情的变化，进一步加深认识，懂得人因为发现了自己的价值而快乐。4、读了这则寓言，你明白了什么道理？5、总结全文：课文是一则寓言，通过一个短小的故事让我们明白了深刻的道理，世界上的每个人、每一样东西都有自身存在的价值，我们既不能骄傲自大，也不要妄自菲薄，只要能恰到好处地利用自身的特点，就能充分发挥作用。“一路花香”是个很美的题目，不仅写出了挑水工好范文解忧愁13/16挑水时利用破损水罐漏水的特点形成的美好景象，写出了花的美、花的香，还暗含着对浇灌鲜花的挑水工的破水罐的认同，赞美了那些为别人营造良好生活环境的人。六、拓展阅读，强化认知课后，引导学生阅读两篇短文《把短处变长处》《伞兵故事》，进一步想象生活中那些存在缺陷的事物，思考怎样化弱势为强势，变劣势为优势。详见配套的《补充习题》第51页。路花香教学设计3教学要求：1、