说屏的精编教案【精选4篇】

好范文解忧愁1/18说屏的精编教案【精选4篇】【前言】本站网友为您精挑细选分享的优秀文档“说屏的精编教案【精选4篇】”以供您参考学习使用，希望这篇文档对您有所帮助，喜欢的话就分享给朋友们一起学习吧！《说“屏”》教案【第一篇】教学目标：1、朗读课文，积累词语。2、理解课文内容，了解“屏”的有关知识。3、揣摩语言，感受浓浓的诗意和韵味，唤起学生对古诗词的学习兴趣。4、以屏为媒介，激发学生对传统文化的审美情趣，学习古代劳动人民的智慧，把我们的生活装点得更美好。重点难点：1、了解“屏”的有关知识；2、体味本文生动的语言，理解引用的古诗词的诗意。课时安排：一课时教学过程设计：好范文解忧愁2/18一、导入新课：从《口技》中的屏导入。二、作者简介：陈从周：浙江杭州人，古建筑园林专家，著有《说园》。三、整体感知：1、“问学生最想听谁朗读”的方式推选一学生配乐朗读。2、正音释义，积累词语：wéicāngtuīqì帷伧忒：太文化休憩：文化享受，身心休息。韶光：美丽的春光。韶：美诚：这里是“果真”的意思。3、多媒体展示古代的、现代的屏风的图片。4、介绍屏风的知识。屏风历来是我国室内的主要器具之一。古代称之为“（yǐ）”，亦写作“依”，即设在户牖之间的屏风。《辞海》上载有“黼（f）”“斧”“斧依”，都是一个意思，指的是古代帝王使用的屏风，因上有斧形花纹，故名。屏风有插屏和围屏之分。插屏多是单扇的，围屏则由多扇组成，少则二扇，多则十二扇，能随意折叠，可好范文解忧愁3/18宽可窄，使用方便。制作屏风，一般采用木板，或以木料为骨，蒙上丝织品作为屏面，用石、陶或金属等其他材料作柱基。屏面饰以各种彩绘，或镶嵌不同题材的图画，也有全素的屏风。四、研读与赏析：1、导读课文，梳理文中关于屏的知识，用以下的形式说话。△假如时光倒流500年，你是屏风店的老板，a、你将如何向顾客介绍屏风这种器具？b、你将如何向顾客介绍摆放屏风的注意点？c、你将进购什么特点的屏风，使你生意兴隆，财源广进？明确要点：a、向顾客介绍屏风的作用：室外（在院子或天井中）安置屏风，避免从门外直接望见厅室；屏，上面有书有画，即起分隔作用，又是艺术点缀；可以挡风，空间还是流通的；室内安置屏风与帷幕相同。屏风的分类：按屏风的建造材料及其装饰的华丽程度分为金屏、银屏、锦屏、画屏、石屏、木屏、竹屏等。因而在艺术上有雅俗之别，使用人可根据不同的经济与文化水平选购所需的屏风。b、屏的设置：需因地制宜，在与整体的相称、安放的位置与作用、曲屏的折度、视线的远近诸方面，均好范文解忧愁4/18要做到得体才是。c、屏的主要特点：功能与美感相结合，造型轻巧，色彩不伧俗，绘画富有诗意。2、选读课文，给屏风下定义。①引用原文：屏者，障也。②用自己的语言概括：屏风是一种上面有书有画，既起分隔作用，又可挡风的，功能与美感相结合的生活器具。3、赏读课文，品味语言。师：朗读这篇介绍器物的知识性小品文，我们都觉得它结构灵巧，文笔优雅，文味十足，找出你最喜欢的句子，说说为什么喜欢？然后有感情地读一读。全班讨论明确：①诗文的化用与点缀，得体而优雅“银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤”，表达了作者幼时对屏风无限地向往与喜爱之情，放在开篇，易引起读者的阅读兴趣。《牡丹亭》中“锦屏人忒看得这韶光贱”放在屏风的定义后既补充了屏风的含义，又使语言生动有趣。结尾两处引用古诗佳句，点出“屏”这种古代器具所具有的文化内涵，表达了作者希望人们更好地开发和使用屏风的愿望。好范文解忧愁5/18课文多处引用古诗词，使全文具有浓浓的诗意和韵味，这与本文的说明对象——屏风这种传统器具是相称的。②抒情味浓郁的词语运用，感染力极强。“富有诗意”、“心生向往之情”、“令人销魂”、“神秘”、“微妙”、“称道”、“真够吸引人”、“闲滋味”等。这些词语也流露出作者对屏风的赞赏之情。五、拓展延伸：中国文化博大精深，可以说我们每一件传统器物里都浸润着深厚的文化底蕴。屏风只是一个例子，仔细观察，你会发现许多小小的器物里都有一个迷人的世界。想一想，说一说，我们生活中哪些器物能反射出传统文化的影子，折射出中国人民的智慧。提示：扇子、中国结、陶器、木雕、剪纸等。六、作业：1、查找积累与屏风有关的诗句。2、阅读《中国结》。中国结年代久远。漫长的文化沉淀使得中国结渗透着中华民族特有的，纯粹的文化精髓，富含丰富的文化底蕴。“绳”与“神”谐音，中国文化在形成阶段，曾经崇拜过绳子。据文字记载：“女娲引绳在泥中，举以为人。”又因绳像蟠曲的蛇龙，中国人是龙的传人，龙好范文解忧愁6/18神的形象，在史前时代，是用绳结的变化来体现的。“结”字也是一个表示力量、和谐，充满情感的字眼，无论是结合、结交、结缘、团结、结果，还是结发夫妻，永结同心，“结”给人都是一种团圆、亲密、温馨的美感。“结”与“吉”谐音，“吉”有着丰富多采的内容，福、禄、寿、喜、财、安、康，无一不属于吉的范畴。“吉”就是人类永恒的追求主题，“绳结”这种具有生命力的民间技艺也就自然作为中国传统文化的精髓，兴盛长远，流传至今。中国结不仅具有造型、色彩之美，而且皆因其形意而得名，如盘长结、藻井结、双钱结等，体现了我国古代的文化信仰及浓郁的宗教色彩，体现着人们追求真、善、美的良好愿望。在新婚的帖钩上，装饰一个“盘长结”，寓意一对相爱的人永远相随相依，永不分离。在佩玉上装饰一个“如意结”，引申为称心如意，万事如意。在扇子上装饰一个“吉祥结”，代表大吉大利，吉人天相，祥瑞、美好。在烟袋上装饰一个“蝴蝶结”，“蝴”与“福”谐音，寓意福在眼前，福运迭至。大年三十晚上，长辈用红丝绳穿上百枚铜钱作为压岁钱，以求孩子“长命百岁”。端午节用五彩丝线编制成绳，挂在小孩脖子上，用以避邪，称为“长命缕”。本命年里为了驱病除灾，用红绳扎于腰际。所有这些，都是用“结”好范文解忧愁7/18这种无声的语言来寄寓吉祥。中国人在表达情爱方面往往采用委婉、隐晦的形式，“结”从而义不容辞地充当了男女相思相恋的信物，将那缕缕丝绳编制成结，赠与对方，万千情爱，绵绵思恋也都蕴含其中。《诗经》中关于结的诗句有：“亲结其缡，九十其仪。”这是描述女儿出嫁时，母亲一面与其扎结，一面叮嘱许多礼节时的情景。这一婚礼上的仪式，使“结缡”成为古时成婚的代称。唐朝著名诗人孟郊的《结爱》当属这方面的代表之作：“心心复心心，结爱务在深，一度欲离别，千回结衣襟。结妾独守志，结君早归意。始知结衣裳，不知结心肠。坐结亦行结，结尽百年月。”“结”字，使我们同祖先思绪相连；“结”字，使我们与古人情意相通。正可谓是：“天不老，情难绝，心似双丝网，中有千千结。”《说“屏”》教案【第二篇】教学目标：1、了解屏的相关知识。2、体会作者对屏的感情。教学重点：了解屏的相关知识。教学难点：体会作者对屏的感情。教师准备：多媒体课件好范文解忧愁8/18教学方法：交流法合作研讨法等。教学时数：一课时（一）说文解字导入古意：“屏”：大门内或大门外对着大门起遮挡作用的墙词义的发展：屏风：室内外用来隔断视线或挡风的用具屏：形状像屏风一样的东西如:孔雀开屏，荧光屏，屏幕屏，遮挡，像屏风一样起着遮蔽作用的东西如：屏障咱们中国的文字就是这样含义丰富，而且不断发展。今天我们主要和大家探讨屏风这种用具，听听著名古建筑园林专家陈从周为我们带来的文艺小品文《说“屏”》（板书课题：《说“屏”》(二)精选幻灯片：“本节课的主要活动：精选”精选：佳词说明内容说明文的语言1、这么好的课文，这么美的语言，请同学们速读课文，圈出你认为在这一课里面你要学到的好词语，开好范文解忧愁9/18始吧！同学们已经找出来一些了，老师建议你们，要注意这些词语伧俗：粗俗鄙陋微妙：深奥玄妙，很难捉摸擅长：在某方面有专长点缀：衬托，装饰，使更好看帷幕：舞台上起遮挡作用的幕布韶光：美好的春光，喻指美好的青春年华造型：塑造人或物体的形象得体：恰当，恰如其分休憩：休息生齐声朗读词语解释2、如果你是古园林建筑专家，你要向读者介绍屏风这种家具，你会介绍那些内容？生：发展史作用分类摆放注意事项等师：陈从周老先生为我们介绍了哪些内容呢？生：屏风的作用。屏风的种类和安放位置师：什么是屏？生：第118页的第三段的第一句：“从前女子的房好范文解忧愁10/18中，一般都有屏，屏者，障也，可以缓冲一下视线”主要是这个“屏者，障也”一句师：嗯，这是一个什么特殊句式？生：判断句，是对屏下定义。师：那么屏风的有什么作用呢？用文章原话来说明。生：室外（在院子或天井中）安置屏风，避免从门外直接望见厅室；屏，上面有书有画，既起分隔作用，又是艺术点缀；可以挡风，空间还是流通的；室内安置屏风与帷幕相同。师：哪位同学能把这些内容概括说明一下吗？生：屏风起到了阻隔视线和装饰的作用。（板书：功用）师：屏风可分为哪几类？生：屏风的分类：按屏风的建造材料及其华丽程度来分，分为金屏、银屏、锦屏、画屏、石屏、木屏、竹屏等。（板书：种类）师:它的分类使用了什么说明方法？有什么作用？生：分类别。这样使内容更清晰，有条理。师：屏在设置方面要注意哪些问题？原文中找。生：需因地制宜，在与整体的相称、安放的位置与作用、曲屏的折度、视线的远近诸方面，均要做到得体才是。（板书:设置）师：作者对屏怀有怎样的感情？好范文解忧愁11/18生：喜欢。生：向往，赞美师：能不能把体现这些感情的句子找出来？生：“屏，这是很富有诗意的名词。”还有“心生向往之情”抓住以生：“更觉得它实在微妙”。生：“受古诗词及古画的影响，小时侯就对屏风产生喜爱、向往之情；后来在实际接触和研究工作中，对屏风的认识更深，感情加深。全文多处流露出作者对屏风的赞赏之情。”（板书）喜爱，向往，赞赏3、语言师：我们一起领会了文章的内容，在语言上有哪些值得我们借鉴的地方？生：语言生动。师：你能举例说明一下吗？生：“屏，这是很富有诗意的名词。”生2：“一言以蔽之，屏风的功用与设置全在一个‘巧’字。”生3:银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。生4:锦屏人忒看得这韶光贱。师:回答的好极了，请看大屏幕，把诗词齐声读一遍。师:课文多处引用古诗词，有什么好处？好范文解忧愁12/18生:引用古诗词，具有浓浓的诗意和韵味。生：使语言生动有趣。易引起读者的阅读兴趣。师：多处引用古诗词，增添了文章的浓浓诗意，这和本文的说明对象——屏风——这种中国传统器具是相称的。表达了作者幼时对屏风无限地向往与喜爱之情。八年级语文上册《说屏》教案【第三篇】一、教学目标1、了解“屏”的有关知识。2、品味文中生动、富有文采的语言，体会作者对“屏”的感情。二、课前自学（一）读一读，识记下列字词的读音、写法和意义。屏风（Píngfēng）：室内陈设。用以挡风或遮蔽的器具，上面常常有字画。纳凉（nàliāng）乘凉。帷幕（wéimù）：悬挂起来用于遮挡的大块布、绸、丝绒等。缓冲（huǎnchōng）：减缓冲击力。伧俗（cāngsú）：粗俗鄙陋。雅俗之别（yǎsúzhībié）：高雅和低俗的区别。（二）了解关于屏风的知识。好范文解忧愁13/18三、课时安排：一课时四、课堂活动（一）、导入：1、介绍课前了解到的有关“屏”的知识。2、检查生字词预习情况。（二）、研习课文。1、整体感知：朗读课文，（1）说说介绍了有关“屏”的哪些知识？（说明：什么是“屏”；“屏”特点、作用；“屏”的分类；和写“屏”的目的）（2）划出文中作者对“屏”的感情的词语。2、句段品读：（1）文中开头写母亲纳凉时总有背诵唐诗有什么作用？（点明说明对象、引起读者的兴趣、引出作者对屏的感情）（2）文中用了哪些说明方法，试各举一例分析其作用？3、探究质疑：（1）根据课文内容，给“屏”下一个定义。“屏”即屏风，是室内挡风或作为屏障的用具。（从文中“屏”可以分隔室内室外，既是起分隔作用，又是艺术点缀，而且可以挡风；和“屏者，障。也好范文解忧愁14/18可以概括）（2）文中为什么说“进来我也注意到了，屏在许多餐厅、宾馆中用得很普遍，可是总是勾不起我的注意。”？（因为餐厅、宾馆中的“屏”造型不够轻巧，色彩有伧俗，绘画尚少诗意。制作者和使用者没有认识到它在建筑美中应起的作用。）（3）文章结尾说“我写这篇小文