大学职业生涯规划论文【优秀4篇】

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精编资料,供您参考大学职业生涯规划论文【优秀4篇】【前言导读】由三一刀客最美丽的网友为您分享整理的“大学职业生涯规划论文【优秀4篇】”文档资料,以供您学习参考,希望这篇文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们呢!大学生职业生涯规划论文【第一篇】1、引言很多大学生在毕业的时候不知所措,不知道自己该如何选择自己从事的方向。在实际的工作中,管理者对这些刚毕业的新员工的选择与配置往往具有很大的主观性和模糊性,但却有着一定的合理性。对于一名大学生来说如何将这种看似将命运交给管理者来决定的方式改变成将命运掌握在自己的手中呢?这就需要做职业生涯规划。本模型依据几家世界知名500强企业的新进员工安排模式,通过模糊变换理论,得出毕业生最佳企业需求岗位。从而更加容易的让毕业生找到合适自己的工作。2、数学模型企业中任一岗位都要求员工具有相应的基本素质,而这些基本素质是否具备是非常关键的因素。用表示需要考虑的员工基本素质,Q表示基本素质集合,则Q={q1,q2,……,qn}而企业中不同的岗位根据其特点自身具有不同的基本素质要求。而一个毕业生往往程度不同地具备几个或更多的基本素质,即单个毕业生的素质集合可表示为一个Q的模糊子集。2-1对毕业生进行较客观的评价设学生在毕业前,由学校关人事专家对每一名毕业生进行评价。其中对毕业生A进行单因素评判,如表1所示。2-2建立岗位素质需求矩阵不同的工作岗位对于每一项基本素质的要求是不一样的。例如:“语言表达能力”这项基本素质指标,对于公关人员显得非常重要,而对于档案管理员不是很重要。因此,基本素质集合中的任一元素与企业中所设的每个岗位均有一定的关系,仅其程度不同。由于企业环境的复杂性,这种关系往往是模糊的,但又是可以被人明确判断的。本文将这种关系记为R(实际应用中由企业专家组、职位设计人员依据日常管理记录与企业特征制定或修改)。此矩阵的引入在较大程度上消除了在竞争上岗中个别人为因素的干扰。2-3模糊数学方法求解本文进行分析的目的是寻找该毕业生所精编资料,供您参考适合的工作岗位次序(排序最前的为此人的最佳岗位)。数学提法为:已知R与A,求A与Ji的关系。记D={d1,d2,……,dK},其中(1,2,……,)idi=k表示岗位对员工A的需求程度,由模糊变换理论可知:对此数学模型分析如下:在岗位分配中职位对学生的需求程度取决于若岗位对需求很大,则中所具备的基本素质的隶属度应很大,且此基本素质与岗位的关系程度也很大,若对的需求很小,则其他值依次应很小。此结论与实际工作是相符的。3、应用实例某学校对即将毕业的学生进行了人事考察。现设评判的基本素质集合Q={政策法规1(q),同学评价2(q),语言表达3(q),学习能力4(q),文字功底5(q),忠诚度6(q),健康程度7(q),五官相貌8(q),文化水平9(q),财务知识10(q)}现提供的岗位集合为V={一般管理人员1(J),公关人员2(J),秘书3(J),会计事务员4(J),接待员5(J),档案员6(J),维修人员7(J),电话操作员8(J),一般体力劳动者9(J),警务人员10(J)}。3。1对毕业生A的较客观评价现对毕业生A由10个专家进行单因素评价,相应得到评判矩阵C:3。2模糊数学求解由此可见,对于毕业生A最恰当的岗位是一般管理者(1J),其次是会计事务员(4J),最不恰当的岗位是秘书(3J)、一般体力劳动者(9J)和警务人员(10J)。这与实际工作中的情况是吻合的,能给高层管理者提供决策的依据。4、结论通过对以上模型的研究与实例分析可以看出,采用此模型可以很好地将企业管理中各管理者的日常经验与即将毕业的大学生正确对待自身素质有效的结合起来;在很大程度上消除了人为因素,既尊重员工个体特征又考虑到企业岗位特征,找到两者的最佳结合点,实现了定量分析与定性分析的有效结合,整个过程均可通过计算机管理信息系统实现,可操作性强。大学职业生涯规划论文【第二篇】近年来的高校扩招促使大学生毕业人数急剧增长,高等教育正从精英化向大众化过度。大学生的就业形式不容乐观,如何更好地实现毕业生就业成为我们面临的一个重要问题。面对严峻的就业形式,毕业生是否能够在职业决策的过程中做出恰当、有效的决策显得犹为重要。职业决策是一个长期的过程,学生在学习过程中的不同选择,会影响最终的职业决策。职业生涯规划又叫职业生涯设计,职业生涯规划的精编资料,供您参考内涵主要包括两方面:一方面是组织职业生涯规划,另一方面是个人职业生涯规划。本文所探讨职业生涯规划特指个人职业生涯规划。Super是美国著名职业学家,他将人的职业生涯分为五个阶段:成长阶段、探索阶段、建立阶段、维持阶段和衰退阶段。大学生时代处于职业生涯的探索阶段,这一阶段个人将认真的探索各种可能职业,对自己的能力和天赋进行评估,并根据未来的职业做出相应的教育决策,完成择业及初次就业,具体可以分为三个时期:①尝试期((15一17岁),个人对需要、兴趣、能力、价值观以及就业机会等因素都有所考虑,并通过幻想、讨论、课外工作等方式进行择业的尝试性选择。②过渡期(18一21岁),个人进人劳动力市场或专门的培训机构,该时期的发展任务是明确一种职业倾向。③试验和初步承诺期(22~25岁),选定工作领域,开始从事某种职业。结合职业生涯发展理论与学生在校学习的时间,可以划分为出现、定向、执行、稳定四个阶段。本文以浙江林学院本科毕业生为研究对象,选取不同专业共300名毕业生发放问卷,回收有效问卷共253份。职业生涯的出现阶段主要集中大学一年级,核心任务是适应大学生活、唤醒职业意识和适应专业学习。出现阶段的现状主要从专业选择、专业认知、职业定位及对口专业就业面了解程度四个方面进行衡量。在所调查的253个同学中,%的学生为自主选择专业,在这%学生当中,有将近45%的学生对于择业范围没有明确认知;剩下%的学生为非自主选择专业,即由父母做主或学校调剂,在这%的学生当中,对于择业范围没有明确认知的比例高达60%,明显高于自己选择专业的学生。从这里可以看出,自主选择专业的学生职业意识觉醒得比较早。关于专业认知方面,约%的学生对所学专业有一定认知,但程度也仅为“了解”。定向阶段是职业生涯发展的关键阶段,在时间上处于大学二、三年级,核心任务是了解个人兴趣、爱好,进行职业探索,制定职业目标,考虑专业发展。定向阶段的现状主要从社会实践的执行情况,学生自主学习情况及学生对于职业技能了解程度三方面进行衡量。在社会实践方面,有%的同学在大二和大三学期参加过实习,“没参加,但有这方面打算的”的占了所有被调查者的%。在学生自主学习方面,有自主学习行为的同学,已经工作或实习的比例达高%,没有主动学习行为的同学,这一比例为%。对于将来从事工作所需技能有清楚认识的同学,其就业比例高达%,而完全不清楚的同学,其就业比例仅为%执行阶段出现在大学四年级,这个阶精编资料,供您参考段的主要任务是搜索求职信息,掌握求职技能,进行职业选择。该阶段学生的核心任务包括建立职业价值观,获取就业信息,掌握求职技能进行职业决策。就业执行情况主要通过职业价值观调查,就业信息获取渠道,求职技能的掌握,就业决策的影响因素,目前工作的获取途径及就业情况六个方面进行衡量。据统计显示,择业时学生比较重视的几个问题依先后次序分别为:公司待遇,发展空间,个人兴趣,工作地点,专业对口。学生签约时对这几个问题的重视程度有所改变,排序为:公司待遇,发展空间,工作地点,个人兴趣,专业对口。在被调查者中,对于第一份职业执“先实现就业”态度的学生占总数的%。在衡量职业生涯成功标准这一问题上。49%的学生选择了高工资,其次才是实现自己的价值。各类求职网站及学校网站是大学生获得有效信息的主要渠道,其次则是从同学、朋友处得到消息,接下来是在人才市场与报纸上找到信息。在求职过程中,自主意识对职业决策起着决定性的作用,父母和朋友的意见也起着一定的影响作用。稳定阶段一般出现在学生即将离校时期,通常指达成就业协议后,适应工作,寻求职业发展的过渡阶段。这个阶段的任务包括签订就业协议,熟悉工作及寻找更好发展等研究表明,目前大学生职业生涯规划在以下几个方面存在不足之处:职业生涯规划不足:专业选择及学业规划意识不足。学生在人学之后一至两年的时间内,对专业发展方向都没有明确的概念。学生缺乏职业规划方面的知识,对于职业技能要求也不甚了解。大学三年级是职业生涯教育的“黄金阶段”,而学校在这一时期的教育、教学工作也有不足之处,未能帮助学生树立明确的择业观。就业指导工作巫待完善:大学生在职业选择上缺乏科学的决策指导。大学生面临就业、求职困难时,辅助渠道单一,除了独立解决外,一般求助于同辈群体及家长,相比而言,老师的影响力较为微弱。学校就业指导部门软件不足,缺乏专业化的教师队伍,难以保证工作质量。学生在就业选择上缺乏引导,对于应聘岗位了解不足,在面试技巧方面也缺乏相应指导就业指导观念上的落后:目前对毕业生就业指导大部分仍然采用的是一种就事论事的方式。这种纯粹的就业指导,更加关注的是解决学生在求职时所遇到的现实问题。因而更多的指导往往会围绕求职应聘技巧、就业政策等方面进行,千方百计促成毕业生找到工作。这种就业指导只能称作是“毕业生就业指导”,是就业指导的最低层次,而不是真正意义上的大学生就业指导。大学生职业生涯规划是个复杂的系统,存在各种影精编资料,供您参考响因素,包括学校、家庭、社会、职场等。但是,职业生涯规划的主体无疑是大学生自己。而学校的任务之一是实现学生的社会化,尤其是指导他们顺利的向职场过渡。本文从学生和学校的角度提出改进建议,希望能更好的帮助大学生完成社会化,顺利地走向职场。学生要发挥主动性,挖掘自身潜能,学会为自己负责。在个人职业生涯规划的过程中,变被动为主动,积极和家长、老师多交流,寻找适合自己的职业发展平台。学校应该及早转变观念,变“毕业生就业指导”为“学生职业生涯辅导”,开设相关课程,多举办讲座、活动,培养正确的择业观,提升就业竞争力,增设相关咨询机构,指导各阶段、不同需求的学生解决职业生涯规划问题,并努力完善其功能。根据毕业生专业和个性特征提供详细的就业信息,拓宽就业渠道。大学生职业生涯规划论文【第三篇】一、前言曾经读过1篇关于周迅的文章,当她还是一名学生时,她的老师问她是否想过10年后自己是什么样子,要想实现目标现在该作些什么。老师的问题引起她深深的思考,从而开始从新审视自己,定下目标一步一步走向成功。老师的话同样也引起我的思考:是啊,10年后的我会是什么样子?我的路该怎么走?平平庸庸碌碌无为是一种生活,有目标有规划也是一种生活,我想,作为一名大学生,我们应该选择后一种生活来实现自身价值,不枉费家长,老师,国家的培养。下面我将从自我认知,职业认知和职业生涯规划三方面来谈一谈我的观点。二、自我盘点我是一个当代中专生,(平时)是家里最大的希望成为有用之才,性格外向、开朗、活泼,课余时间爱交友、听音乐、外出散步、聊天,还有上网。喜欢看小说、散文,尤其爱看杂志类的书籍,心中偶像是周恩来,平时与人友好相处群众基础较好,亲人、朋友、教师关爱,喜欢创新,动手能力较强做事认真、投入,但缺乏毅力、恒心,学习是三天打渔,两天晒网,以致一直不能成为尖子生,有时多愁善感,没有成大器的气质和个性。但身高上缺乏自信心,且害怕别人在背后评论自己。三、解决自我盘点中的劣势和缺点所谓江山易改,本性难移,虽然恒心不够,但可凭借那份积极向上的热情鞭策自己,久而久之,就会慢慢培养起来,充分利用一直关心支持我的庞大亲友团的优势,真心向同学、老师、朋友请教,及时指出自存存在的各种不同并制定出相应计划以针对改正。经常锻炼,精编资料,供您参考增强体质,以弥补海拔不够带来的负面影响。四、未来人生职业规划根据自己的兴趣和所学专业,在未来应该会向化学和英语两方面发展。围绕这两个方面,本人特对未来五十年作初步规划如下:1、2011-2014年学业有成期:充分利用校园环境及条件优势,认真学好专业知识,培养学习、工作、生活能力,全面提高个人综合素质,并作为就业准备。(具体规划见后)。2、20014-2017年,熟悉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