幼儿学生调查报告（通用4篇）

幼儿学生调查报告（通用4篇）【导读】这篇文档“幼儿学生调查报告（通用4篇）”由三一刀客最漂亮的网友为您分享整理，希望这篇范文对您有所帮助，喜欢就下载吧！幼儿园幼儿家长问卷调查【第一篇】田东县育苗幼儿园幼儿家长问卷调查幼儿班级：年月日各位家长：你们好！为了共同教育好您的孩子，培养好祖国的下一代，幼儿园特拟定此问卷，了解您的心声和看法，请您认真、仔细、如实填写，以便我们更加完善管理，提高办园质量。请在（）内进行填写（最多能选2个答案）。谢谢您的支持和配合！1、您最关心孩子在园的哪些方面（）A、学习内容B、习惯培养C、生活情况D、情绪E、安全F、其他2.请问您选择幼儿园最看重的是什么？（）A、收费B、教学理念C、特色教育D、硬件好E、软件好F、饮食好G、口碑好H、就近方便3、您最希望您的孩子在幼儿园期间能学到什么？A、学做人B、学自信C、学能力D、养成良好习惯，形成良好的个性品质E、学自理F、学会学习（掌握知识，技能，为小学打基础）G、游戏H、开发智能J、学什么由园方教师决定。4、您把孩子送到我园，是因为（）A、住得近B、环境设施好C、声誉好D、教育理念新E、教育教学质量高F、服务态度好G、管理规范5、您是否愿意参与幼儿园组织的活动？（）A、很愿意B、有时间偶尔参加C、不乐意6、当您的观点或行为与老师的要求发生冲突时，教师的态度？（）A、耐心解释取得认可B、稍作解释，坚持已见C、不作任何解释，要求服从7、您对班级教学质量的评价：（）A、很满意B、较好C、一般D差8、您对班级环境卫生质量的评价：（）A、清洁B、整齐C、零乱卫生护理A、细致B、负责C、一般D、不细致9、幼儿园组织亲子等大型活动，您希望每个学期的次数是？（）A、1次B、2次C、3次D、4次E、5次F、6次10、您认为幼儿园哪些方面让您满意？（）A、师资队伍建设B、办园的质量C、育人水平D、伙食E、服务态度F、生活护理G、课程设置H、孩子能力培养11、幼儿园膳食结构合理，营养均衡（）A、非常满意B、还算满意C、普通D、不太满意E、非常不满意F、不清楚12、在育儿方面您在幼儿园通过以下哪种方式得到了帮助（）A、家园园地B、家访C、家长学校授课D、家长开放日F、亲子活动E、家长会G、与老师的交流13、您对幼儿园的整体印象：（）A满意B一般C不满意14、您觉得教师的师德师风情况（）：A好B一般C差15、您认为幼儿园目前存在的安全隐患有哪些（）：A入园时B离园时C楼梯D厕所E其他16、您认为孩子有时不愿上幼儿园的原因：（）A身体不适B家长的原因C老师的原因D其它17、您是否做到经常关注幼儿园内的家园联系栏，及时配合教师工作：（）A经常B一般C很少看18、你是否经常向老师了解孩子在园表现并为老师提供孩子在家的表现情况：（）A经常B一般C从不19、您觉得孩子班上的老师突出的特点是：（）A对孩子有爱心,教育能力较强；B对孩子有爱心,但教育能力一般；C对孩子态度一般，但教育能力较强；D对孩子态度一般，教育能力也一般。20、您孩子喜欢班上的老师吗：（）A很喜欢B比较喜欢C不喜欢21、您认为教师了解您孩子的发展状况吗：（）A了解B基本了解C不了解22、考虑到孩子的原有基础，您对孩子现有的发展情况：（）A满意B一般C不满意23、您孩子在幼儿园出现过摔伤、碰伤、跌伤等意外事故吗：（）A没有出现过B偶尔出现过一两次C经常出现24、您对教师的仪表、举止：（）A满意B一般C不满意25、您觉得与教师的接触、交往（）：A容易B一般C不容易26、您认为教师对孩子的生活管理（整理孩子仪表、午睡午餐、大小便等）：（）A很好B一般C差27、您认为教师对您的育儿指导帮助（日常交流、家长会、网络指导等）：（）A很大B一般C没有28、你对幼儿园的保教质量满意吗？()A、非常满意B、还算满意C、普通D、不太满意E、非常不满F、不清楚29.、你认为目前幼儿园最迫切需要解决的问题是哪些?(最多选三项)（）(1)提高教师素质(2)规划建设充足的幼儿园(3)加大政府投入(4)提高幼儿园教育教学水平(5)加强对幼儿园的规范管理(6)改善幼儿园办园条件(7)帮助家长提高育儿水平(8)降低幼儿园的收费(9)让家长更多地了解政策和幼儿园办学情况(10)其他30、你认为班级教师最需要提高的方面是：（）金象幼儿园幼儿营养健康调查报告【第二篇】金象幼儿园幼儿营养健康调查报告前言：学龄前儿童正处于生长发育关键时期，此时的营养健康状况将直接影响到其未来的健康成长。为了解金象小学幼儿园部幼儿的营养健康状况以及为进一步指导幼儿营养健康工作的展开和科学的营养配餐提供依据，2010年11月1日，在幼儿部杨园长及幼儿保健师的密切配合下，我们随机抽取了幼大班中的两个班，对56名平均年龄在4.5到5.5岁之间的幼儿进行了统计，依据2010年10月18日的体质检测结果，分别对幼儿的身高、体重及矿质元素的缺乏情况进行了统计分析。以下就反映的主要问题进行总结如下：1、幼儿肥胖问题突出。56名幼儿中有17名体重超标，超重比例达到了30.4%，其中轻度肥胖有4人，中度肥胖有6人，并且男生比女生肥胖率要高，此次调查的幼儿中有24名男生，32名女生，但仅男生肥胖人数就达10人，比例高达41.7%（备注：超重是指超过标准体重的10%，轻度肥胖是超过标准体重的20%~29%，中度肥胖是超过标准体重30%~49%）；原因分析：儿童肥胖的原因也和成年人肥胖的原因一样，分为单纯性肥胖和继发性肥胖两种。继发性肥胖指的是有明确病因的肥胖，只占所有肥胖的1％。学龄前儿童肥胖的99％以上都属于单纯性肥胖，也就是没有明确病因的肥胖。大多来于自后天不良的饮食习惯和来自家庭及学校的影响，导致营养过剩。比如肥胖的孩子往往喜欢进食大量的高脂肪饮食、甜食，尤其是无限制地吃零食、喝甜饮料，然后又不喜欢运动，再加上家庭和学校没有足够的重视，对肥胖也缺乏认识，对幼儿饮食采取纵容的态度，这样就很容易造就出一个肥胖的孩子。解决对策：1、对肥胖儿童应该进行科学的饮食干预，限制其垃圾食品的摄入；（备注：垃圾食品是指是指仅仅提供一些热量，别无其它营养素的食物，或是提供超过人体需要，变成多余成分的食品。主要有油炸类食品、腌制类食品、加工类肉食品（肉干、肉松、香肠、火腿等）、饼干类食品（不包括低温烘烤和全麦饼干）、汽水可乐类饮料、方便类食品（主要指方便面和膨化食品）、罐头类食品（包括鱼肉类和水果类）、话梅蜜饯果脯类食品、冷冻甜品类食品（冰淇淋、冰棒、雪糕等）、烧烤、油炸类食品。）2、积极引导其养成良好的饮食习惯，比如鼓励多做户外运动，吃饭时细嚼慢咽，安静就餐，不挑食厌食，多食水果和蔬菜，少喝高糖饮料等；3、家庭和学校应该充分认识到肥胖的危害，积极对话沟通，协同促进幼儿科学健康的饮食；2、矿物元素缺乏问题不容乐观。有多达19名学生缺乏必需的矿物元素，比例达到33.9%，主要体现在缺钙有14人（占25%），缺铜有6人（占10.7%），缺铁有3人（占5.4%），缺锌有2人（占3.6%），其中同时缺乏钙和铜元素的幼儿有5人，而且表现的是4女1男；原因分析：矿物元素的缺乏主要由是后天饮食造成的，儿童处于生长发育阶段，需要大量的矿物质营养元素补充，如果饮食上不注意补充，就很容易出现矿物元素缺乏症状，而这些矿物元素又是人体正常的生理代谢必不可少，缺乏会表现出一系列症状，比如说儿童缺钙的早期症状有：盗汗、夜惊、出牙和换牙延迟、牙质发育不良、抗龋齿能力下降，如果体内的钙得不到及时的补充，则会进一步出现厌食、便秘、烦躁不安、肌肉抽搐等症状；缺铜会导致贫血、发育不良、痢疾、体温低、皮肤和毛发色素减少等症状；缺铁会导致儿童发生缺铁性贫血，出现皮肤及粘膜苍白，有时会发生头晕、眼前发黑、耳鸣等症状；缺锌会影响儿童的生长发育，使儿童身材矮小、体重不增、抵抗力差，而且还可损害小孩的味蕾功能，出现厌食和异食现象；解决对策：1、学校和家长要充分认识到矿物元素对儿童生长发育的作用，要有意识的通过饮食去补充，并且定期到医院进行检测，对于已出现的缺乏症状可在食疗的同时辅助药物治疗；2、对于儿童易缺乏的矿物元素，如钙、铁、锌、铜，可有意识得选择富含该营养元素的食品，现举例如下：常见富含钙的食物有：虾皮、牛奶、大豆、奶酪、豆腐、干酪、蛋黄、海带；．．．．．．．．．常见富含铁的食物有：芝麻酱、蛋黄、黑木耳、大豆、猪肝、海带(干)、猪血、芹．．．．．．．．．．菜(茎)、小油菜；常见富含锌的食物有：香菇(干)、小麦胚粉、羊肉(瘦)、核桃、葵花子(炒)、扇贝(鲜)、．．．．．．．．．．猪肚、口蘑、牛肝；常见富含铜的食物有：海鲜、动物肝脏、粗粮、坚果和蔬菜(大豆和小扁豆)以及巧克．．．．．．．．．．力。总结：通过初步的统计分析，可以看出当前的幼儿营养健康状况很不容乐观，超重和矿物质缺乏问题比较突出，需要进一步的总结原因并加以改善，以下就幼儿园膳食营养工作提出几点建议：一、制定合理的营养食谱，促进幼儿身体健康成长。在制定幼儿平衡膳食食谱时，应根据幼儿的生理、心理特点，注重花样品种多样化，抓住色、香、味、形俱佳的要求，进行了科学安排、合理搭配。同时应合理调整幼儿的进食量，进行食前的营养预算和食后的营养核算，再结合季节特点，选择合适食物。二、深入调查，实地观察，不断改进膳食品种的结构。食堂管理人员和工作人员除了按照食谱精心制作幼儿膳食外，还要经常深入班级，实地观察幼儿的进餐情况，直接感受幼儿是否喜欢自己制作的食物，并不断加以改进。三、卫生清洁、制作科学，不断提高膳食品种的质量。幼儿免疫力差，抵抗力弱，烹调菜肴时，要把安全卫生工作放在第一位。注意生熟食放开放，烹饪器具、幼儿餐具等用品用具应及时消毒。四、密切配合、规范管理，不断提高幼儿的膳食效益。在幼儿进餐时，应努力营造良好的进餐环境，掌握每个幼儿的进餐量、进餐速度、身体状况，针对所掌握的实际情况，对个别特殊幼儿进行个别教育和帮助照顾。报告撰写人：胡盼2010年11月3日幼儿园幼儿阅读情况调查【第三篇】幼儿园幼儿图书情况调查学院：教育科学学院专业：学前教育班级：学前师范081学号：0806022011姓名：李磊E-maile:[e-mail]调查目的：1、了解目前幼儿园阅读区的设置及使用情况。2、了解目前幼儿的阅读水平及幼儿的阅读兴趣。调查意义：明确幼儿阅读的重要意义，促进幼儿最近发展区水平的发展。《幼儿园工作规程》中明确指出：“要为幼儿创造与教育相适应的良好环境。”良好的环境能激发幼儿阅读的兴趣，并养成良好的阅读习惯。好的环境可以从不同角度促进幼儿情感，态度、能力、知识、技能等方面的发展。皮亚杰认为：“幼儿的发展是在主客体交互过程中获得的。”儿童的语言也是在与环境的交互作用中发展起来的。阅读对幼儿的发展影响非常深远，特别是对幼儿语言的发展。一、阅读对幼儿语言发展的重要性早期阅读可以帮助幼儿早一些打开认识世界的窗口，为他们今后的学习活动打下良好的基础。“完整语言”教育的观点认为，尽管幼儿以发展口头语言为主，但应当为幼儿创造一定的接触读和写的机会。儿童心理学研究表明，2岁是口头语言发展的关键期，4——5岁是学习书面语言的关键期。若能抓住关键期的有利时机及时进行适当的培养，就能收到事半功倍的效果。另外一些研究已经表明，缺乏良好的早期阅读经验的儿童入学后会有学习适应上的困难，缺乏阅读兴趣，阅读理解能力差等。因此我们应适时地培养幼儿对阅读的兴趣和习惯，使之成为孩子一生取之不尽的财富。在幼儿园与孩子的接触过程中可以明显发现幼儿的语言能力是有差异的，有的孩子可以完整的复述故事，或者用自己的话讲某一事件向其他人讲述清楚，但是有的幼儿却不能独立完成，一般都需要老师或是家长的引导。经过跟幼儿的聊天及向老师了解的情况发现，语言能力发展相对较好的幼儿平时都比较喜欢看故事书，而且喜欢边看边说，碰到自己看不懂的地方会让老师或者爸爸妈妈进行讲解；而那些语言发展相对较慢的幼儿看书则比较少，而且对故事书不是很感兴趣，这一类的幼儿男孩子居多，他们一般更喜欢枪械玩具，很少能够安静下来看书。由此可见，阅读对语言的发展有着重要影响。二、阅读材