幼儿园字宝宝教案—家5篇

整理文档很辛苦,赏杯茶钱您下走!

免费阅读已结束,点击下载阅读编辑剩下 ...

阅读已结束,您可以下载文档离线阅读编辑

资源描述

幼儿园字宝宝教案—家5篇【导读】这篇文档“幼儿园字宝宝教案—家5篇”由三一刀客最漂亮的网友为您分享整理,希望这篇范文对您有所帮助,喜欢就下载吧!幼儿园字宝宝教案—家1《家》活动目标:1、幼儿能有感情的朗读儿歌,理解诗歌的内容。2、幼儿熟练掌握汉字:珊瑚、石油、森林、蘑菇字宝宝活动准备:诗歌大范例活动过程:一、请幼儿介绍自己的家。“小朋友你们喜欢自己的家吗?谁想说一说你的家在哪里?家里都有谁?”引导幼儿说话,学习表达。二、诗歌学习1、教师出示诗歌图片,请幼儿看一看。提问:图片上有什么?珊瑚的家在哪里?(依次提问:大雨、石油、蘑菇、小朋友的家在哪里?)2认读汉字。教师出示字卡,教幼儿认读。再和幼儿一起看诗歌大范例,听磁带大声的朗读“变变毛毛虫”的全部课文。重点朗读本课,朗读到“珊瑚”时,请幼儿快速找出字卡中“珊瑚”一词,其他汉字也是一样。三、幼儿学习诗歌。1、教师同幼儿一起指字读书。2、在书中用笔把珊瑚、石油、蘑菇、小朋友同他们的家连一连。活动建议:让幼儿自己用“......是......的家”说一句话,组成一首新的诗歌。活动延伸:引导幼儿做练习,添画“小蘑菇”。在田字格里写画,是幼儿学习感受汉字间架结构的第一步,一定要提示幼儿注意位置。幼儿园教案[1000字]2各种各样的车活动目标:1、了解生活中不同种类的汽车及其应用。2、大胆地说说各种车在生活中的用途。活动准备:1、展示汽车发明过程的图片一套。2、挂图、幼儿操作材料4《各种各样的车》。3、木偶表演台,布袋木偶:小女孩、小男孩、老爷爷、小猴各一个。4、各种汽车玩具,布置出一个“汽车博览会”。活动过程:31、激发兴趣,引出话题:出示木偶小女孩与小朋友打招呼,并说:今天天气真好,我想去看看住得很远的老奶奶。坐着汽车去可方便了,一会儿就到了。再见。(小女孩坐在小轿车上下场)——“小朋友们都知道乘汽车很方便,你们知道汽车是怎么发明的吗?”2、简要了解汽车的由来:(1)出示图片:最早的时候,人们没有交通工具,只能用脚走路。(2)出示图片:经过驯化了的动物成了人们重要的运输工具,人们骑着这些动物旅行,用它们驮运货物。这些动物油牛、马、象、驴等。(3)出示图片:人们发明了轮子,于是出现了最原始的车。(4)出示图片:又发明了有幅条的车轮,就出现了老式的汽车。(5)出示图片:后来,聪明的人类发明了更多又漂亮又好用的车。——“谁能说说汽车的由来?”(6)引导幼儿复述汽车的由来。3、看挂图,了解常见车辆的种类及其不同的用途:——“你们见过这些汽车吗?”(1)师生一起学习、交流常见车辆的特点与用途。(2)情境表演,认识消防车、救护车。(3)木偶表演。小猴着急地说:“哎呀,不得了,我们家着火了,小朋友们快帮我想想办法,我该怎么办?”(打119,找消防车)(4)教师展示消防车。小猴:“谢谢,我去救火啦。”中班健康活动:小小赛车手活动目标:1、练习滑滑板车过障碍物,提高腿部肌肉的爆发力。2、体验运动的快乐,培养幼儿不怕困难、坚持到底的精神。活动准备:滑板车2辆、小树8颗、独木桥(小山坡)2座、跳高杆4根。活动过程:1、热身运动:2车呢?”(1)幼儿听音乐随教师模仿开汽车的动作入场,活动肢体。(2)组织幼儿围成圆圈站立。、连续滑板车:——“小朋友,今天我们要学习滑板车,怎样才能更加稳地玩滑滑板(1)请幼儿回答问题,提出各种的想法。(2)两人一辆滑板车,轮流练习。(3)讨论交流脚踩车遇到小而窄的桥时,怎样才能顺利通过呢?”3、组织幼儿开展“小司机”游戏:(1)教师告知幼儿游戏规则:幼儿分成两组,每组排在第一位的幼儿,站在起跑线上等待出发。听到出发的信号后,幼儿踏上脚踩车出发,绕过梅花桩,骑过独木桥,钻过拱形圈,再沿着旁边空地直线返回归队;第二位幼儿接过脚踩车出发,游戏依次进行。在行进过程中,幼儿不能碰倒树林,过独木桥时,注意掌握方向,脚不离车。(2)游戏重复若干次后,请幼儿之间交流活动情况:——“怎样才能使自己的队伍获胜?”4、组织幼儿再次重复游戏:(1)可交替两队部分幼儿,激发幼儿参与竞赛游戏的兴趣。(2)收拾器材,放松身体,结束活动。车子开来了活动目标:1、学习歌曲中的切分节奏,能完整地演唱歌曲《车子开来了》。2、能随着歌曲的旋律创编相应的动作。21领?”活动准备:、经验准备:幼儿知道各种车辆的名称及用途。、材料准备:音乐cd、幼儿操作材料4《车子开来啦》活动过程:一、预备起势:、教师引导幼儿唱练声曲《翁吧吧》。、谈话导入教师:“小朋友们,你们喜欢车吗?喜欢什么车?你喜欢的车有什么本二、赏析感受(1)幼儿拿出幼儿操作材料4《车子开来了》,听赏歌曲一遍。——“今天开来了几种车,它们要来和小朋友们做游戏了,请你们仔细看一看是哪几种车呢?”——“这几种车它们都会唱歌的,竖起耳朵听好了,它们的歌声是什么样的?”(2)教师播放cd《车子开来啦》,幼儿欣赏音乐重点,感知几种车的声音。小汽车:滴滴叭叭救护车:呜哇呜哇推土车:轰隆隆洒水车:叮叮咚咚三、情境练习:1、游戏:什么车开来啦?2、请幼儿学任一种车的声音,其余幼儿猜是什么车开来了。3、幼儿听着歌曲的旋律用肢体动作表现这四种车的外形特征。4、幼儿可选择四种车里自己做喜欢的一种车进行模仿,并且反复几次。四、学唱歌曲1、教师以儿歌的形式将这四句歌词完整地念出来。——“这些车是怎样开来的呀?”2、引导幼儿再次感受切分节奏)3、教师用音乐棒点图标“请唱吧”,幼儿一起演唱歌曲。4、教师用钢琴伴奏,引导幼儿分句学唱。5、教师用音乐棒点图标“伴奏坊”,幼儿一起演唱歌曲。6、教师用钢琴伴奏,幼儿独立跟伴奏完整演唱歌曲。2幼儿准备好表演。1中班语言活动:面包汽车活动目标:、分段阅读图书,了解猪先生制造面包汽车前后发生的事情。、能根据图中猪先生的表情和动作,合理猜想猪先生的心理活动。活动准备:教学挂图《面包汽车》、幼儿用书c《面包汽车》、1—2名活动过程:、引导幼儿欣赏表演,引起幼儿阅读兴趣:请幼儿带着问题观看表演,对故事产生兴趣:“故事中的猪先生为什么会犯愁?”2、请幼儿阅读挂图,了解故事情节:教师出示挂图讲故事:“小朋友们说说,看到了什么?”“猪先生为什么要用面包制造汽车?”“你觉得面包汽车好吗?为什么?”请幼儿阅读幼儿用书,了解面包汽车的遭遇:“请小朋友说说,又发生了什么事?”“猪先生想出了什么方法对付老鼠?”“为什么大伙不再买猪先生面包店的面包了?”“如果你是猪先生,你会想出什么办法来?”二、延伸活动:师生一起完整阅读故事:请幼儿在整体阅读的基础上,学会讲述故事。请幼儿分角色表演故事中的对话。幼儿园活动教案(3000字)3幼儿园活动教案活动名称:我来照顾小弟弟(幼儿园活动教案)活动前言:妈妈突然公司有事情,不得不回趟下公司,而爸爸又在出差中,那么小弟弟由谁来照顾呢?看到妈妈为难的样子,我自告奋勇的说,自己可以照顾小弟弟,刚开始的时候,自己学着妈妈的样子喂弟弟喝水吃东西还不习惯,但是一会自己就上手了,并且还哄着弟弟将自己的小脏手洗的很干净呢!活动目标:使幼儿知道,不讲个人卫生对自己的身体不利,也会影响他人,要注意个人的清洁卫生。活动准备:自编故事《脏孩子》(内容自定);绘画纸和笔若干。活动过程:1、介绍诗歌《小弟和小猫》(柯岩作),组织幼儿讨论,不讲卫生有什么不好?2、讲述故事《脏孩子》,并组织幼儿讨论,为什么别人不喜欢“脏孩子”?使幼儿知道,不讲究卫生,别人会怎样对待你。3、把“脏孩子”的变化用绘画表现出来,请幼儿帮助“脏孩子”改掉不讲卫生的坏习惯。4、将绘画作品张贴出来,请幼儿总结“脏孩子”哪些地方进步了?改掉了什么毛病?5、自编班级讲卫生手册,内容由教师和幼儿一起商定,并配上简单文字说明,供家长观看。小贴土:1、在寝室内放一面大镜子,让幼儿有机会了解自身的形象,随时注意个人的清洁卫生。2、可挑选个人卫生较差的幼儿表演“小弟和小猫”,使其通过表演受到教育。3、教师要随时注意自己的仪表,为幼儿树立良好的榜样幼儿园管理教案(2000字)4课题:第一章幼儿园组织与管理概述内容教学目的:(1)使学生了解管理现象的产生;(2)使学生初步掌握影管理的含义;(3)管理的职能;(4)使学生了解管理理论的形成;(5)使学生了解管理理论的发展;(6)未来管理理论的发展趋势;教学重点:管理概念;幼儿园管理的概念教学难点:管理的职能;幼儿园管理应注意的问题教学内容:第一节管理的概念一、导入:管理是人类社会生活中最普遍的社会现象,教育管理是社会管理的一个特殊领域,学前教育管理是整个教育管理的一个组成部分。学前教育的管理包括学前教育行政管理和学前教育机构管理。幼儿园管理是对以幼儿园人、财、物、时间、信息等资源的管理。二、讲授新课:(一)对管理的理解1.“管理”一词,通常理解为“管辖”和“处理”。2.管理作为一个科学概念的理解:(1)从职能上讲。古典管理学派中被称为“科学管理之父”的泰罗提出,《科学管理原理》发表;法国管理学家亨利〃法约尔认为,管理就是实行计划、组织、指挥、协调和控制。泰罗的科学管理四原则1、对工人工作的每一个要素开发出一种科学方法,用以代替老的经验方法。2、科学地挑选工人,并对他们进行培训、教育和使之成长。3、与工人们衷心地合作,以保证一切工作都按已形成的科学原则去办。4、管理当局与工人在工作和职责的划分上几乎是相等的,管理当局把自己比工人更胜任的各种工作都承揽下来。(2)从目的上讲。管理就是由一个或更多的人来协调他人活动,以便收到个人单独活动所不能收到的效果而进行的各种活动。(3)从过程上讲。管理就是计划、组织和控制等活动的过程。(4)从人际关系上讲。管理就是协调人际关系,激发人的积极性,以达到共同目标的一种活动。(5)从决策的角度讲。决策的制定贯穿管理的全过程。(二)管理的含义1.科学管理理论的奠基人泰罗2.古典管理是学派法国管理学家亨利〃法约尔认为,管理就是实行计划、组织、指挥、协调和控制。3.行为管理学派的代表人物赫西特〃a〃西蒙,决策的制定贯穿管理的全过程。4.我国管理学家(1)翟zhai立林(2)程正方5.管理的含义管理是管理者或管理机构,在一定范围内,通过计划、组织、控制、领导等工作,对组织所拥有的资源(包括人、财、物、时间、信息)进行合理配臵和有效使用,以实现组织预定目标的过程。四层含义:第一是过程;第二管理的核心是达到目标;第三手段是运用各种资源;第四本质是协调。6.管理与领导的联系:两者的目的都是为了实现组织目的。区别:其一领导是管理的一个职能,一般称为领导职能,但管理的其他职能,则不属于领导。其二领导与管理的范畴有包含的部分,又有互相区别的部分。其三领导活动的重点在于做出决策。(三)管理的职能1.计划职能:首要职能;重点解决好两个基本问题:1是做什么;二是怎样做,先做什么,后做什么。2.组织职能:确定成员的职责,并协调相互关系。3.领导职能:核心职能4.控制职能:具备三个基本条件:一是有明确的执行标准;二是及时获得发现偏差的信息;三是纠正偏差的有效措施。管理的这几个职能的综合运用,归根结底是为了实现组织的目标。其它:协调职能指挥职能决策职能第二节管理思想的演进一、管理理论的形成管理理论在19世纪末20世纪初形成。(一)管理理论的形成的条件1.资本主义工业革命的产生2.传统的工厂管理模式相对落后(二)科学管理理论的创立1.泰勒(f〃w〃taylor)美国人,被称为“科学管理之父”19世纪末20世纪初,著作《科学管理原理》,核心内容是提高企业效率。主要管理思想表现如下:(1)十分强调建立和谐的人事关系(2)以最快的速度达到最高的效率。(3)认为管理应该从实际出发,发现问题,分析问题,解决问题。(4)主张鹪内部必须有明确的规范,权利义务,操作方法和程序,目标,控制。2.法约尔(henrifayol)“现代经营管理之父”,法国人,著作《工业管理和一般管理》。(1)(2)3.(1)(2)其主要观点如下:提倡管理教育。提出管理的五大职能。分为计划、组织、指挥、协调和控制。()马克〃斯韦伯(maxweber)德国其主要观点如下:强调在管理过程中重视人与工作的关系,

1 / 83
下载文档,编辑使用

©2015-2020 m.777doc.com 三七文档.

备案号:鲁ICP备2024069028号-1 客服联系 QQ:2149211541

×
保存成功