中班区域设计方案（精编4篇）

好文供参考!1/14中班区域设计方案（精编4篇）【引读】这篇优秀的文档“中班区域设计方案（精编4篇）”由网友上传分享，供您参考学习使用，希望此文对您有所帮助，喜欢的话就分享给下载吧！幼儿中班区角活动方案1一、区角创设背景：“帮助幼儿探索周围生活中常见的理化现象，获取有关的科学经验”是幼儿园科学活动的目标之一，“发现磁铁”、“认识磁铁”是中班科学活动，通过这些活动的开展，磁铁对中班幼儿来说并不是陌生的东西，平时在课间常看到孩子们玩磁铁玩得不亦乐乎。但在观察中，我发现幼儿对磁铁的一些特性并未了解，我觉得在我们所学中还存在着可挖掘利用的空间，因此，我们把磁铁带进区角，让孩子们跟着我走进区角，继续去探索磁铁隐藏的更多奥妙。二、区角名称：两极之间。三、区角活动目标：1、探索磁铁的基本特性。2、初步了解“同性相斥，异性相吸”的磁性原理。3、通过游戏活动发展幼儿的观察能力、思维力和好文供参考!2/14动手操作能力。四、区角设计说明：由于我园活动室室内空间有限，室外走廊无封闭，可利用空间不多，经过再三选择，特将该区角安排在一楼楼道入口处，楼道高度、大小合适，对幼儿没有压抑感，精心布置，也很别具一格。看到楼道的拐角，一开始很烦恼不知怎么利用，看到电视上赛车的跑道有很多弯，于是眼前一亮，将拐角处设置成“赛车”跑道，既给赛道增加了弯道，又便于幼儿在后面操纵；楼道的墙面设置了两组“迷宫”和两组“排序”，“迷宫”是幼儿感兴趣的游戏，幼儿参与度高，楼道相对宽敞，便于多人参与。而学习1-20的顺唱，认识1-20的字形是本学期中班科学领域要求幼儿掌握的知识，所以特将数字排序也设计进来，让幼儿在游戏过程中，轻松地学习、巩固该知识，相信幼儿会乐此不疲。楼梯下用废旧的纸箱搭建成一个直角型的物品存放柜，用于摆放各类磁铁。楼道地面铺上了泡沫板，便于幼儿在区角里或坐或爬玩探索游戏。楼道横梁上贴了介绍磁铁特性的图片。朝东的墙壁上贴有区角标志和区角名称，一进入区角就能看见。整个区角用彩色的泡泡做背景图案，楼梯栏杆上也绕上了各色彩带，并在栏杆上吊了一些动物玩具，使得整个区角神秘、浪漫、温情。好文供参考!3/14五、材料投放说明：1、马蹄形磁铁条形磁铁（人手各两块）。2、自制鱼竿，自制小鱼（鱼竿用废旧跳绳一分两半变两根，绳上装小块环形小磁铁，小鱼用海绵纸做成上面别上回形针）。3、赛车跑道（kt板做成）、赛车（图片后装一小块铁板）。4、迷宫、数字排序（用铁板或卡纸做成不同的形状）。六、游戏规则：1、赛车：两人合作，一人在板前指挥，赛车掉下，帮忙捡起，游戏继续，一人在后面拿磁铁控制赛车，磁铁不得离开板子，尽量往前移动，直至到达终点。2、数字排序：要求将1-20的数字按序在磁性板上排好。3、迷宫：请幼儿按箭头所指方向进入迷宫，寻找可走路线，直至找到出口。4、钓鱼游戏：一人一竿，将撒在地上的鱼儿用鱼竿钓起，不得用手捡，看谁钓的鱼儿多。七、入区活动标志设计说明：用两个马蹄形的磁铁“∪”组成一个字母“m”代表着走进探索磁铁奥妙之门。好文供参考!4/14八、游戏指导：一、探索磁铁的基本特性师：今天我们一起来到了一个奇妙小屋，这个奇妙小屋的每个好玩的游戏都跟我手里的东西有关（出示磁铁），让幼儿认，我们小朋友平时都爱玩磁铁，今天我们就一起来做和磁铁有关的游戏。（给每个幼儿分发两块圆形磁铁。）师：我们都知道磁铁能吸东西，到底哪些能被它吸住，哪些东西不能吸住呢？看，地板上有好多的东西，我们一起来用磁铁做做实验吧。师和幼儿一起坐在地板上，幼儿尝试，师提醒幼儿将能吸住的东西放一边。师：你们有没有发现磁铁吸住了哪些东西？幼儿交流。师：磁铁为什么能吸住这些东西呢？这些东西都有什么共同的特点呢？幼儿交流。师：没吸住的东西是什么材料呢？幼儿交流。师小结：原来磁铁可以吸住铁的东西，而玻璃、塑料、石头制成的东西就不能吸了，所以磁铁又叫吸铁石。2、初步了解“同性相斥，异性相吸”的磁性原理。好文供参考!5/14师：咦！这里还有一些奇怪的磁铁，一边是红色，一边是蓝色，它们为什么要用颜色涂起来呢？我们一起来玩玩看。给幼儿分发马蹄形磁铁和条形磁铁。引导幼儿先拿红色和红色相碰看看有什么反应？蓝色和蓝色相碰有什么反应？颜色不同的两端相碰有什么反应？幼儿尝试操作。引导幼儿交流。师小结：原来磁铁有两极，当两个相同的极相碰时它们就会互相推开，而不同的两极相碰时就会产生吸引力，相互吸引。师：试一试老师发给小朋友的圆形磁铁是不是也有两极，也是同极相互推开，不同极相互吸引呢？幼儿尝试操作。师小结：每块磁铁都有两极，不分大小。3、幼儿根据自己的选择玩四个不同的游戏。师：原来磁铁还隐藏着这么多的的奥妙，我们一起来玩磁铁的游戏吧！现在老师为你们准备了四种小游戏。先听老师一一介绍游戏的玩法，然后小朋友可以每种游戏都去玩一玩。师介绍四种游戏的玩法。好文供参考!6/14幼儿自由玩游戏，老师相机介入。①玩迷宫、数字排序游戏。幼儿玩，师适时介入。玩后引导幼儿思考：为什么迷宫上面的子儿和墙上的数字不会掉下来？引导幼儿发现排序游戏、迷宫游戏后面有铁板，数字背面有磁铁，所以不会掉下来。②幼儿玩赛车游戏。幼儿玩，师适时介入。（幼儿玩的过程中，提醒幼儿磁铁不能离开板子，只能在板子上面移动，否则赛车就会掉下来）师在幼儿玩好后，引导幼儿思考：为什么赛车可以向前移动？幼儿回答，师告诉幼儿：原来磁铁有穿透力，隔着东西也有吸引力，磁铁越大，吸力越大。③幼儿玩钓鱼游戏。幼儿玩游戏，师适时介入。玩后提问：为什么能把小鱼钓上来？幼：鱼竿上有磁铁，小鱼身上有回形针，所以能钓上来。师：小朋友很聪明，玩具鱼竿就是是这么做出来的，爸爸妈妈帮小朋友买的玩具鱼竿其实也和这个一样，玩好文供参考!7/14具鱼竿上有磁铁，小鱼嘴上有一个铁制的螺丝钉，所以就能把鱼钓上来了。4．师幼共同总结：师：今天我们玩了这么多好玩的游戏，很开心，也有很大的发现，先是发现了磁铁能吸东西，吸什么东西呢？（引导幼儿说出磁铁能吸铁的东西）师：后来又发现了了一个秘密。（引导幼儿说出同极相斥，异极相吸的磁性原理。）师：在玩赛车时我们还发现了什么？（引导幼儿说出磁铁能隔着板子吸东西。）师：磁铁的奥妙真不少，其实磁铁用处也很大，它不但可以玩，还可以运用到生活中去（引导幼儿看墙上画面），如：文具盒、冰箱、门、磁性黑板、喇叭上面都有磁铁。磁铁还隐藏着哪些奥妙呢，下次我们再来这里探索发现吧！中班区域设计方案2活动目标1、培养幼儿一物多玩的创新意识、2、在玩游戏的过程中培养发展幼儿的创新能力和团结协作能力。活动准备音乐磁带至少每个幼儿2个易拉罐。活动过程好文供参考!8/14一、伴随音乐《易拉罐操》入场。二、谈话：1、小朋友，你手里拿的是什么？（引出易拉罐）你手里拿的易拉罐是装什么的？（八宝粥，可乐，雪碧，啤酒，健力宝，旺仔牛奶……）2、讨论易拉罐的用处你们说我们把易拉罐里的东西吃完，喝完易拉罐就没用了吗？（引出易拉罐的作用）（1）可以做易拉罐操（2）摆高楼（3）摆房子（4）做笔筒（5）做高跷，做小马蹄（6）可以装筷子教师小结：别看这么小小的，不起眼的易拉罐，它的用处可真不少！以后我们可要把这“宝物”好好利用啊！三、带易拉罐一起做游戏：我知道易拉罐还是一种非常好玩的玩具，你们来想想易拉罐能做哪些游戏呢？（幼儿自由发挥想象，自由发言）现在咱们带着易拉罐宝宝们一起来玩《小蚂蚁运粮好文供参考!9/14食》的游戏吧！（1）一人运一个易拉罐：现在每个小蚂蚁手拿一粒粮食，大家快来想想，要怎样把朗粮食运过去呢？（鼓励幼儿大胆想，自由实践，自由发言）用头顶，用腿夹，用胳膊夹，用脚踢，用头顶，装在衣服里，用手指顶，用手拿，用脚夹，用后背顶，（2）两人运一个易拉罐：咱们小蚂蚁的办法可真多！现在咱们两只蚂蚁合作来运一粒粮食，你们商量一下有什么好的办法呢？（让幼儿自由结伴，自由谈论）教师可以加入进去，听一听孩子的办法。两人一起用肚子，两人一起用后背，两人一起用腰，两人一起用肩，两人一起用头，教师小结：团结就是力量，你们团结一起太棒了（3）三人一组，用更多的方法运更多的易拉罐：幼儿自由结伴，自由分组，游戏要求：两人装，一人运师：蚂蚁宝贝们都准备好了吗？准备开始（教师可以随意加入给幼儿加油，鼓励的话）咱们一起来数数看哪一组的小蚂蚁运的最多（一起数）好文供参考!10/14请小朋友来介绍一下各自组用的方法，鼓励幼儿要谦虚，互相学习，取长补短。四、咱们宝贝都是勤劳聪明的的小朋友，都想到了这么多好的方法，易拉罐还能做哪些游戏呢？咱们去找更多的伙伴、一起来玩更多的游戏吧！幼儿园中班区角方案3美工区活动目标：1、引导幼儿喜爱各种手工活动。2、会使用彩泥、彩笔、剪刀等简单的材料和工具，尝试用剪、撕、贴、画等方式制作简单的作品。3、培养幼儿的审美和表现美的能力。投放材料：绘画纸、彩色折纸、水彩笔、美工剪刀、泡泡泥、彩色刮纸、颜料、纸杯、纸盘……等。活动规则：1、每次可进入2—7人。2、要轻拿轻放，相互合作。3、使用剪刀要注意安全。4、活动结束后把物品归类。阅读区活动目标：好文供参考!11/141、掌握良好的阅读方法，能大胆表达自己的想法。2、培养幼儿早期阅读习惯和语言发展能力。3、有自主阅读的意识，能主动选择自己需要的图书阅读。投放材料：各类图书。活动规则：1、保持安静。2、爱护图书。3、静心看书。4、看完放回原处。幼儿中班区角活动方案4区角游戏一名称：我和音乐一起玩材料：筷子，各种瓶瓶罐罐设计意图：对幼儿实施音乐教育，使幼儿能主动参与音乐活动，能大胆表现自己的情感体验，培养他们的创造力，欣赏力，审美能力，激发自信心。玩法：本区角采用打击乐开展游戏，这是一种尤为幼儿喜爱的教育活动形式，是为孩子自由选择，自主探索，操作摆弄的自主活动。我们为孩子提供了乐器及活动空间，以小组为形式，给孩子一个开放的，充分发展好文供参考!12/14个性的空间，改变了以往集体教学中老师说一步，幼儿做一步的传统做法。区角游戏二名称：我爱厨房材料：各种厨具，调味瓶若干设计意图：午餐时，我们发现有的幼儿挑食，偏食，因此我班设计了这一区角游戏，让他们扮演爸爸，妈妈，爷爷，奶奶，进厨房煮饭，烧菜，体验大人们的辛苦，同时也培养幼儿参与活动的积极性，今后做到不挑食。玩法：此游戏以部分幼儿的形式开展，发展幼儿的兴趣和需求，及时填补教学内容中的空缺。在游戏活动中，幼儿的自主性比较高，更容易看到幼儿最自然地一面，改变了孩子们日常生活中一些不良习惯。区角游戏三名称：宝贝舞台材料：各种舞台服装设计意图：大班幼儿的表现欲望比较强烈，参与活动的积极性也较高，“宝贝舞台”的创设就是想让孩子们在自己的空间里大胆地表现自我，通过自主选择舞台服装与同伴游戏，培养他们能大胆表演及获取舞台经验。玩法：教师为幼儿准备一些舞台表演的道具，供其自由挑选，教师可与幼儿一起游戏，引导他们，启发他好文供参考!13/14们，鼓励他们，顺利地完成游戏。区角游戏四名称：快乐书吧材料：幼儿自带与教师共同准备图书若干设计意图：“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”。书是伴随幼儿养成良好习惯，影响他们一生，给他们带来快乐和知识的一种工具，因此我班让每个孩子都带来一些有意义的图书，一方面供孩子们阅读，另一方面使孩子们懂得分享就是快乐。玩法：由于孩子较多，我们将“快乐书吧”设置在走廊里，方便幼儿自由挑选，学会安静阅读，看后能做到及时整理书刊。区角游戏五名称：巧手工作室材料：剪刀，胶水，各种彩纸，蛋糕盘设计意图：幼儿的经验是在操作与探索过程通过自身的活动来获得的，我在这个区角活动中创设并投放了大量的，适合本班幼儿发展水平的活动材料及工具，鼓励孩子进行充分的自主探索和表达表现，为幼儿营造一个宽松，自由，和谐的创造环境氛围，从而获取广泛的经验。玩法：根据各个幼儿的年龄，能力差异，面向全体好文供参考!14/14幼儿，自由选择材料进行操作。