中班教案最新4篇

中班教案最新4篇【导读】这篇文档“中班教案最新4篇”由三一刀客最漂亮的网友为您分享整理，希望这篇范文对您有所帮助，喜欢就下载吧！中班教案【第一篇】后面为你推荐更多中班教案！一、活动目标：1.识别简单的交通标志，知道遵守交通规则的重要性。2.尝试用动作表现标志所表达的交通规则，体验游戏的快乐。3.教育幼儿走在马路上要注意安全，初步培养幼儿的自我保护意识。二、活动准备：各种玩具车辆；停车场；交通标志牌；音乐等。三、活动过程：（一）寻找停车场1.我是小司机小司机们，今天天气真好，我们开着汽车到森林公园玩一玩好吗？幼儿听着音乐开汽车。（老师出示红绿灯标志）小结：刚才小司机们真棒！看到红灯停一停，看到绿灯向前开。2.寻找停车场森林公园到了。现在，我们的汽车停在哪里呀？（停车场里）你们找到停车场了吗？你怎么知道这是停车场？（复习停车场标志）那我们就把汽车开进去吧。（幼儿如座）小结：汽车要停在停车场或者规定的`停车带，如果不按规定乱停车是违反交通规则的。（二）欣赏故事《停车场的故事》1.我们停车场每天都会停放许多车，每天都会发生许多事情。你们想不想听听《停车场里的故事》呀？2.倾听故事：停车场里的故事（幼儿边看课件边听故事）红色小轿车为什么哭呀？警察叔叔为什么给红色小轿车开罚单？（违反了交通规则）3.那我们应该遵守那些交通规则呢？（幼儿讨论后个别回答）4.小朋友们知道的交通规则真多。走路开车要靠右边；要看好红绿灯；......那么红色小桥车到底违反了什么交通规则呢?红色小桥车是因为没有看好路边的交通标志,才被警察开罚单的。（出示“禁止按喇叭”的标志牌）小结：司机在开汽车时，一定要看好路边的交通标志，遵守交通规则，否则会被警察开罚单，还会发生交通事故。（三）识别简单的交通标志1.小朋友们还知道哪些交通标志呢？（幼儿回答，教师出示图片）2.教师逐一解释标志代表的意思。3.幼儿一一识别。（四）游戏：警察和小司机1.今天，小司机认识了很多的交通标志，现在，我要考考你们了，我来做警察指挥交通，你们做小司机，看好马路边的交通标志开车，好吗？注意一定要看好马路边的交通标志行驶，否则会发生交通事故，很危险！（标志：调头、慢行、转弯、红绿灯、禁止按喇叭等）2.请个别幼儿扮演警察进行游戏。3.游戏结束小结：小司机们能看好马路边的交通标志行驶，服从警察的指挥，真棒！其实，我们的生活中还有很多的交通规则和交通标志，小朋友们可以问问你们的爸爸妈妈或者用眼睛仔细找找；然后和我们的小朋友说一说，好吗？附故事：停车场的故事停车场是车子的家，里面住着各种各样的车。有运货的车、让人乘坐的，还有许多特殊的车其中，有一辆年龄最小的红色小汽车。每天清晨，当太阳公公露出笑脸的时候，这些车都从停车场出发，开始自己一天的工作。到了晚上，它们又各自回来休息。一天晚上，和往常一样，救护车在停车场待命，等待急救任务；学校巴士也早早地完成了一天的工作，回到了停车场里；卡车准时送完了最后两箱货物也回来了；垃圾车呢？呵呵!它呀!装满一肚子的垃圾，得意洋洋地回来了.大家都聚在一起，谈论今天完成的那些光荣任务突然，救护车惊奇的发现：“红色小汽车呢？”大家四处张望，都没有看见红色小汽车的身影，“哎呀，红色小汽车怎么还没有回来呀？”大家焦急地等待着......过来很久，红色小汽车才哭着回来了。只见它身上被贴了一张罚单。大家都纷纷走到他身边，关心地问：“红色小汽车，你怎么了？j究竟发生了什么事情呀？”红色小汽车伤心地说:“今天我在马路上行驶的时候，突然被警察叔叔拦住了。他说我没有遵守交通规则，还给我一张罚单可我不知道应该遵守那些交通规则，你们知道吗？”这时，旁边的车你看看我，我看看你，都摇摇头，谁也帮不了它的忙。小朋友们，你们能帮助这辆红色小汽车，告诉他应该遵守哪些交通规则吗？中班教案【第二篇】一、教材简析：在中班数学活动中,感知数量,理解数字,会使用数字表示物体的数量,正确判断物体的数量是一项重要内容。认识数字在数学活动中是比较枯燥的，于是我就以幼儿平时喜欢的形象作为该活动的辅助，让幼儿通过操作感知认识数字67，从而大大提高了幼儿对活动的兴趣。为此,我设计了本次活动,寻求使幼儿更能理解6、7的意义、感知6、7的数量的有效途径,为以后大班学习数的组成、数的加减积累经验。二、活动目标：1、认识数字6、7，知道他们表示的实际意义。2、能目测感知7以内的数量，学习按数摆放实物。3、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。活动重难点：感知7以内的数量，知道他们表示的实际意义。三、活动准备：1、教具：7只兔，7根胡萝卜。2、学具：幼儿画册第21页，彩色笔若干。四、设计理念：幼儿园指导纲要指出：3--4岁的幼儿对数的感知和对事物的感知都是较模糊或局部的，观察事物缺乏整体性，较随意，只能直接地、简单地表面化地认识一些周围的事物。本次内容是幼儿在学习了0至5的认识及感知数量的基础上进行教学的，幼儿对这部分知识的学习已经有了一定的经验。本次活动内容是一种用情境图反映的数学问题，有利于幼儿将所学知识同生活实际紧密结合起来，并在生活中去发现数学问题、解决问题，从而发展解决简单实际问题的能力。本次活动的学习，让幼儿体会数学知识来源于生活应用于生活的基本理论。五、设计思路：复习数字1--5--认识数字6、7--连线操作，巩固认识6、7数量六、教学过程:1、复习数字1--5游戏：看谁拍得对师：深秋了，秋风一吹，树叶变黄了，一片一片都落了下来，老师去捡了好多树叶。老师分别出示树叶（背后有数字），请幼儿读出数字或拍手数字，巩固认识数字1--5。评析：在这部分采用教师拍手和幼儿拍手游戏，复习对数字1-5的认识，引导幼儿感知数量。2、认识数字6、7，感知其所代表的数量。（1）认识数字6。秋天还有很多水果都成熟了，让我们一起去果园里看看。教师出示两棵树6个苹果、6个梨子，提问：树上有什么？他们各有几个？可以用数字几个表示？评析：在这个活动中，我并没有用实物而是用的图片，因为出示的实物都是幼儿非常感兴趣的东西，会分散幼儿的注意力，活动就不容易继续下去了。采用图片的形式既能提起幼儿的兴趣，又不会分散幼儿的注意力。了解数字6的外形特征，知道其含义。教师出示数卡6，提问：6像什么？6除了可以表示6个苹果、6个梨子，6还可以表示什么呢？6条狗、6条鱼、6只鸟都可以用数字几来表示？（2）认识数字7。请幼儿闭上眼睛，教师在图上添上一个苹果。让幼儿说说：现在树上有几个苹果？6个苹果是怎么变成7个梨子呢？在幼儿面前添上1个梨子。启发幼儿说出6个添上1个就是7。6个梨子添上1个变成7个梨子。教师进一步引导幼儿认识数字7。教师可以这样说：7个苹果、7个梨子可以用什么数字表示？教师出示数字7，引导幼儿观察：数字7像什么。（像一根小拐杖。）数字7除了可以表示7个苹果，7个梨子还可以表示些什么？鼓励幼儿大胆说出各种数量是7的事物。7支笔、7个小朋友、7张小椅子可以用数字几来表示？评析：在孩子理解数字的实际意义后，让孩子们在熟悉的环境中找找、说说还有哪些物品可以用数字7来表示，真正做到了玩中学，学中玩，孩子兴趣浓厚，掌握得也很牢固。3、幼儿连线操作，巩固认识6、7数量1、师：果园里还有好多水果，要请我们小朋友帮忙运到水果超市去，几个水果就送到几号水果超市。（出示标有4、5、6、7数字的水果超市，幼儿按照水果多少与相应的水果超市连线。）2、幼儿操作，教师巡回指导。3、讲评作业情况，个别幼儿说说：我把几个什么水果送到了几号水果超市。评析：有的孩子操作时是完全对的，可以请孩子来讲一讲自己作对的方法，引导幼儿互相学习操作方法，总结经验。这样，既发展了孩子的语言发展能力，同时还能帮助幼儿巩固经验。教师根据操作情况提出问题，幼儿集体回答，鼓励和表扬操作材料整洁的幼儿。评析：教师可以直接拿孩子的作品来讲解，并根据活动的侧重点来讲评，不需面面俱到，但要针针见血。中班教案【第三篇】活动目标1、能从颜色、形状和形态等方面感受街树的美，并学习用线条、花纹、颜色来表现。2、知道树木对环境和人类的作用。3、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。4、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。活动准备1、请家长和教师带幼儿观察马路边的各种树木，用照相机记录看到的街树。2、《长长的街树》PPT。3、绘画纸、蜡笔、记号笔、水粉刷、水粉颜料。4、《长长的街树》教学资源。活动过程1、请幼儿分享交流拍下的街树照片。（1）引导幼儿说出都有哪些树木？它们都长得什么样？初步感受结束美丽的风景美（2）马路边为什么要种树？它有什么作用？请幼儿了解树木对环境和人类的作用2、教师展示拍到的街树的照片，请幼儿欣赏。说说街树美在什么地方？可引导幼儿从其颜色、形状和形态等方面发现街树的美。3、引导幼儿自由作画，发挥想象力。（1）鼓励幼儿大胆运用线条表现树的外形特征，画出对街树的美的理解。（2）教师边观察边重点引导，要突出街树的色彩、形状和形态，画的跟别人不一样。4、分享交流，谈谈自己最喜欢哪幅画，为什么。活动延伸1、带幼儿在附近的路上走一走，分辨街树的不同名称和特征，谈论自己在树下的感觉。抱一抱、比一比路边的树，推测哪颗粗，哪颗细2、欣赏教师教学资源散文《长长的街树》，体验散文内容，有表情地朗读，进一步感受街树美丽的风景教学反思：幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。中班教案【第四篇】活动目标：1.借助易拉罐进行游戏，锻炼幼儿的平衡能力。2.积极参与活动，体验情境游戏的快乐。活动准备：1.4个组装的易拉罐若干。2.会念儿歌《捕鱼》、会玩游戏《捕鱼》、会走蛇形、会进行各种站队。活动过程：一、热身运动1.情境导入：今天我们来当捕鱼人捉小鱼，你们愿不愿意呀？要做捕鱼人就要先锻炼下身体，好吗？准备好了吗？加油加油！2.律动热身。小鱼小鱼，点点头，转个圈儿，啊呜啊呜小鱼小鱼，点点头，转个圈儿，啊呜啊呜小鱼小鱼，扭一扭，摇摇尾巴，扭扭扭小鱼小鱼，扭一扭，摇摇尾巴，扭扭扭往上游，往下游，咕噜噜……咕噜噜……往前游，往后游，咕噜噜……咕噜噜……捕鱼人，真勤劳，背着鱼篓，出发了捕鱼人，真勤劳，背着鱼篓，出发了东看看，西找找，发现鱼儿，乐淘淘东看看，西找找，发现鱼儿，乐淘淘撒下网，撒下网，嘿呦嘿呦往上拉撒下网，撒下网，嘿呦嘿呦抓到啦二、情境练习一：绕罐走1.情境创设并提问：瞧，湖里面有好多的石头，小鱼在这些石块之间会怎么游呢？2.个别幼儿讲述。3.提出练习要求：游的时候要绕过每一块石头。4.教师带领幼儿进行绕罐走练习。师：现在请跟着我，我们一个跟着一个来学小鱼游吧。三、情境练习二：站罐1.情境创设并提出练习要求：捕鱼人们，小鱼喜欢在湖里的石头间游来游去，我们该在哪里捕鱼比较方便呢？（石头上）站在石头上捕鱼应该挺方便的，但是石头很小很滑，怎么样能站得稳呢？我们一起来试试看。2.幼儿自由尝试练习，教师随机指导。3.个别幼儿示范。师：谁刚才站稳了？请你来介绍自己站稳的好办法。（根据幼儿的讲述请全体幼儿再次练习）4.小结：捕鱼人们，我们要在石头上站的稳，就要用脚掌踩在石头上，记得还能用平举双臂的方法帮忙保持平衡哦！四、情境练习三：走罐1.情境创设并提出练习要求：站石头的本领学会了，可是小鱼很狡猾哦，看到有人一下游到另一块石头边去了，我们怎么样才能追上抓到它呢？（走到那块石头边）是呀，小鱼游来游去的，我们也要在石头上面走起来，才可能追上它们。那我们就一个跟着一个练习在石头上走的本领吧！2.幼儿列队依次练习，教师随机指导（脚的踩位、双手的平衡）。3.小结：要在石头上走的稳，和站石头一样要用脚掌踩石头，同时也要注意不要太着急，一块一块踩稳了走！五、情境游戏：捕鱼。1.情境创设：本领都练习好啦，是时候去捕鱼啦！2.游戏的准备与要求的提出（1）场地的变化：我想先带力气大的男生们去围网捕鱼，男孩子们，请你们每人搬一块石头放在湖中小圈上，确定我们的捕鱼范围。（2）捕鱼人的准备：好，请男生们站稳石头准备捕鱼