中班音乐教案【推荐5篇】【导读】这篇文档“中班音乐教案【推荐5篇】”由三一刀客最漂亮的网友为您分享整理,希望这篇范文对您有所帮助,喜欢就下载吧!中班音乐教案【第一篇】活动目标:1、感受游戏音乐的变化,学唱游戏歌曲。2、学会两人一组模仿袋鼠,随音乐合拍地向前蹦跳。3、经过舞蹈活动促进全身运动。4、认真倾听并积极参与歌唱活动。5、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。活动准备:音乐磁带,袋鼠和大灰狼的头饰。活动过程:一、幼儿听沉重和轻快的音乐入场。二、教师将游戏情节编成有趣的故事,讲给幼儿听,激发幼儿游戏的兴趣。三、反复感受游戏音乐。1、欣赏第一遍后,让幼儿猜猜游戏名称。2、再次欣赏时,引导幼儿听辨:这首曲子有几段?哪段表现袋鼠?哪段表现大灰狼?为什么?3、启发幼儿随音乐分别用拍手和跺脚的声音姿势来表现袋鼠和大灰狼的不同音乐节奏。四、幼儿边演唱歌曲边模仿动作。幼儿自由结伴分别扮演袋鼠或大灰狼听音乐游戏。中班音乐教案【第二篇】活动目标:1、认真倾听音乐,感受音乐的节奏变化。2、能够主动随音乐的节奏,为生日创编动作。3、体验参与音乐游戏的快乐。4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体生日活动的乐趣。5、通过听、唱、奏、舞等音乐活动,培养学生的创编能力与合作能力。活动准备:课件ppt、音乐活动过程:一、情景导入:师:孩子们,今天是小刘老师的生日,我邀请你们一起去参加它的生日会,好吗?二、欣赏音乐,分析音乐结构,并用肢体动作表现音乐。1、第一遍:安静完整倾听音乐。师:你听了这个音乐感觉如何?2、第二遍:小手动一动。师:我们听着音乐一起来小手动一动,节奏变换的时候我们小手的动作也要有变化。3、第三遍:个别幼儿随音乐表演节目。师:请幼儿随音乐表演节目4、第四遍:个别幼儿随音乐表演节目。师:让我们站起来再跟着音乐跳一跳吧。5、看图谱完整欣赏。三、集体游戏:吹蜡烛。四、延伸活动:吃蛋糕小百科:生日(birthday),既指一个人出生的日子,也指一个人的出生日纪念日。传统中国人以农历计算生日,小孩子一周岁的生日称为“周岁”,有各种习俗。老年人的生日称为寿日,在50岁以上逢十可称为大寿。在中国的传统中,生日吃长寿面和鸡蛋。现代西风渐进,不少人以阳历计算生日,庆祝方式也改为蛋糕和蜡烛。中班音乐教案【第三篇】教师反思本次活动的音乐素材选自小班学习活动“苹果和橘子”主题,其歌曲旋律轻松、俏皮,歌词内容简单、易懂,对小班幼儿来说具有一定的主题教育价值。因此,教师在了解幼儿已有经验的前提下,尝试通过歌曲《摘苹果》的学习,进一步拓展幼儿对水果的认知,激发他们对水果的喜爱之情。活动环节设计注重小班幼儿的年龄特点,通过创设相关的游戏情境(如“开小汽车”(进场热身)、“摘苹果”)及多媒体课件的辅助,引导幼儿注意倾听歌词,学习观察画面中有无与歌词有联系的内容。将昕到的(歌词)转化为语言的表述,从任意歌唱到快乐游戏,在自主的氛围中,教师引导幼儿主动、愉快地参与歌唱活动,并鼓励他们把自己内心的体验用肢体动作表现出来,激发他们参与活动的内驱力。可能许多教师都会有这样的困惑:当我们面对歌唱教学,特别是新歌教授时,如何有效地教授,才能让幼儿自主、愉快地学习歌曲,演唱歌曲呢?特别是对于小班幼儿来说,受到知识经验和语言能力的众多限制,在记忆歌曲结构和歌词内容上往往比较困难。因此,教师在本次活动中注重游戏情境的运用与贯穿,并结合多媒体课件,激发幼儿乐于演唱、积极参与的活动热情,从而达到学唱歌陆的教育目的。具体表现如下:1.以景激趣活动中,为了更好地帮助幼儿体验、理解和记忆,激发幼儿学习的兴趣,教师根据歌词内容制作了与之相关联的多媒体画面。多媒体画面的播放能够在一定意义上消除无目的反复练唱和记忆歌词所带来的乏味感,增加活动的趣味性。2.以法促学合适的教学方法能够有效促进幼儿的学习。在本次活动中,教师尝试通过肢体语言的表现,帮助幼儿感受学习歌曲的乐趣,从而自然地理解并记忆歌词;教师熟知倾听旋律并配以歌词是学唱一首歌曲的关键,因此在歌词熟悉、记忆的环节中,以用旋律的哼唱再现幼儿对歌词“只言片语”的记忆的方法,帮助幼儿更快地定入歌曲,学习演唱。当然,活动仍存在一些不足的地方。教师可能过于追求歌唱教学目的的达成,因此,在激励机制的运用上,忽略了预设中果篮苹果数量减少的情况,代之以“好”、“真不错”等措辞回应。其实,教师应更关注幼儿现场表现不佳的状况,如声音的运用、与旋律的匹配等,并利用多媒体课件中果篮苹果数量的不变或减少这一动态变化,来提示幼儿教师所提出的改进建议与要求,从而引导幼儿了解只有在“唱响、唱好”的情况下,果篮苹果的数量才会发生变化,以激发幼儿再次演唱的兴趣,将多媒体创设的“摘”苹果的情境发挥到极致。活动点评“摘苹果”是小班的一个教学活动。小班活动的特点是经常有幼儿不愿意唱,所以在活动中教师如何激发幼儿的兴趣是关键。另外,歌词记忆和理解是难点。下面从三个方面进行简要点评:1.有效的情境创设、形象的多媒体呈现,激发幼儿掌唱歌曲的积极性小班幼儿自我意识强烈,在新授歌曲时,往往表现出没有兴趣、不愿意唱的倾向。如何激发幼儿学唱歌曲的兴趣,让他们能够有兴趣地跟随着音乐和教师一起演唱,是教师需要关注的问题。在本次活动中,教师根据歌曲的内容,创设了一个去果园摘苹果的情境:开小汽车——到果园——摘果子——回家。整个活动情境较为完整,使小班的幼儿能够融入其中,从而大大激发了幼儿学习的兴趣。另外,制作的多媒体课件能与幼儿实现有效的互动,特别是“唱得好,篮子里摘到的水果就会多”这一内容,对促进幼儿大声歌唱、唱清楚歌词有着不可或缺的激励作用。因为有了它,幼儿在后面的演唱一遍比一遍好。2.小步递进的引导方式,有效提高幼儿学唱歌曲的效率新授歌曲时,教师采用了小步递进的引导方式:先让幼儿完整欣赏歌曲,感受歌曲的旋律和内容;然后再次听赏歌曲,理解、记忆歌词内容;接着根据旋律节奏拍手,巩固对歌词的理解;最后完整演唱,一步步让幼儿理解歌词,学会演唱歌曲。过程中,教师还能够关注对幼儿倾听能力的培养,在每一次示范演唱前,教师能够提出明确的听辨要求,如听一听唱了一些什么、漏掉哪一句、这一句到底应该怎么唱等,让幼儿能带着目的去听辨,从而大大提高了幼儿听辨的有效性。3.教师的引导语言应与情境相联系,提问的针对性还需要加强首先,教师在活动过程中,自身也要融人情境之中,在提问时要尽量用情境中的语言,避免对整个情境的破坏。例如,幼儿学唱歌曲的过程其实就是在果园摘苹果的过程。因此,教师可以用“看肴谁能摘到最大最红的苹果”、“眼睛要看清楚苹果在哪里才能摘”等情境中的语言引导幼儿用正确的方式演唱。其次,提问缺乏针对性,无法有效帮助幼儿记忆和理解歌词。在本次活动中,教师从欣赏歌曲人手,然后通过提问,帮助幼儿记忆歌词、学唱歌曲。具体来说,在第二环节第一次听赏歌曲后,教师提问:“你们听到了什么?”一旦有幼儿准确回答出来了,教师其实可以直接将回答的内容唱出来,而不是用语言叙述出来。比如,有幼儿回答到“红苹果”,教师就直接用歌唱的形式接上“树上许多红苹果”(这句是幼儿要学唱的歌曲的歌词)。这样的提问和回答更具针对性,也更形象直观,有利于教学目标的达成。中班音乐教案【第四篇】目标:1、幼儿感受4/4拍乐曲的节奏变化。2、愿意用肢体动作表现青蛙跳舞的模样。3、喜欢并乐意参加音乐活动。条件:音乐,青蛙相关动画,幼儿自制头饰、胸饰设计:一、经验回顾与提升1、最近,我发现你们都穿上了短袖,为什么呀?2、原来春天已过去,夏天来到了,天气变得越来越热,你们还从哪些地方找到了夏天?3、播放动画,幼儿回忆蝌蚪变青蛙的过程4、看动画,讲讲青蛙在干什么?5、邀请小朋友参加青蛙音乐会。二、听音乐,幼儿感受乐曲的节奏变化。1、开音乐会前,青蛙们先要排练一下,瞧,它们来了,有多少青蛙参加呢?这样吧,来一只青蛙你们就“呱”叫一声好吗?2、有些青蛙唱累了要休息一会儿,到它这儿就停一下3、又有些小青蛙想参加它们的排练4、它们要排队形了三、音乐会除了唱歌还有什么节目?你们喜欢小青蛙吗?今天我们也来扮演青蛙,跳个青蛙舞好吗?边听音乐边自编青蛙动作,合着音乐节奏,以荷花姐姐的角色加以指导。四、夏天到了,你们再回家找找还有哪些动物也出来了呢?下次我们再来研究好吗?幼儿园中班节奏活动:玩具恰恰恰设计意图:《新纲要》指出:在艺术活动中“要尊重幼儿个人意志的发展,给儿童自己选择表达内容和方式的自由”。目前,我们音乐教学中的节奏练习形式单一、枯燥,已经不能满足幼儿的学习兴趣。而我发现生活中,孩子们对各种不同质地的物品通过敲打发出的声音很感兴趣,并能表现出不同的节奏。因此,我设计了本次节奏活动:通过让幼儿自由选择日常生活中的物品来制作简单的节奏乐器,并进行演奏,充分给幼儿自由表现音乐的机会。而《玩具恰恰恰》这首歌曲旋律明快、节奏感强,是我园中班早操音乐中幼儿最喜欢的音乐,孩子在做操时通过不同的动作(如拍手、跺脚等),已初步掌握音乐的节奏特点。因此,在本次活动中,我选择了这首歌曲让幼儿尝试用日常生活的物品来为它进行伴奏,以孩子的兴趣爱好为动力,培养幼儿的节奏感及创造能力。活动目的:1、培养幼儿的节奏感及对节奏活动的兴趣。2、让幼儿尝试用日常生活中是物品来制作简单的乐器,并会用节奏XXXXX、XXXXXXXX进行伴奏。3、初步掌握轮奏及看指挥演奏的方法,体验合作成功的快乐。活动准备:1、独木桥,城门(进口处贴有节奏符号的标志),图谱、节奏卡、打击乐器。2、自制乐器材料:罐子、钥匙、碟子、豆子等。活动过程:一、引题,激发幼儿兴趣。二、以去“玩具国”为目的,在去的路上(小桥处、城门处)引导幼儿打出节奏XXXXX,XXXXXXXX。三、熟悉音乐并配器演奏。1、出示图谱,请幼儿边看图谱边听音乐。2、分析乐曲节奏。3、请幼儿用响板、串铃、沙锤进行演奏。四、引导幼儿自制打击乐器,尝试用自制乐器演奏。1、出示收集的生活物品,引导幼儿制作简单的乐器。2、幼儿选择做自己喜欢的乐器,教师巡视指导。3、请幼儿用自制乐器演奏两遍。五、随音乐做动作出活动室。教师小结,舞蹈《快乐舞》出活动室。连着在新中班上了两个音乐节奏活动,新中班的孩子还从没接触过乐曲,以往都是以单一的拍手表现形式,第一次看我拿出那么多“新奇”的乐器时,孩子们兴奋极了,所以在第一次尝试使用乐器敲敲打打时,许多孩子都是兴奋地盲目乱敲打,但是我没有生气,而是还给他们一定的时间自由敲打一会,等新鲜劲一过,再启发他们发现如何让乐器发出的响声让人听着舒服和谐,一起总结出一些简单的合奏打击方法,在此基础上,我再通过示范,讲解,教给幼儿正确的演奏方法,的确,效果很明显。第二次为孩子们上节奏活动时,我开始配上了节奏卡,希望通过图谱的帮助,联系各种节奏,提高幼儿的节奏感,图谱以它的直观,形象易于理解的特点,在幼儿音乐活动中有特殊的意义,它可以使看不出,摸不着的抽象音乐形象化,使视觉形象与听觉形象相互结合,帮助幼儿掌握音乐节奏,旋律。而活动实践下来,孩子们兴趣高极了,在图谱的引领下,发出来的声音和谐多了。活动后我的些许思考:节奏是音乐构成的一大要素,是音乐艺术的重要表现手段,节奏也是旋律的骨架,支柱,培养幼儿的'节奏感是幼儿艺术教育的重要内容。中班幼儿已有一定的节奏感知能力,但水平还不够,感知不够精细。因此需要在平时教学中加以引导,培养,打击乐演奏教学不仅能帮助幼儿初步掌握乐器演奏的一般知识,技能,发展节奏感,而且能发展孩子们对音色,曲式结构,变声部的表现力的敏感性。在日常活动中我们要根据幼儿的学习特点,采取多种不同的教学方法,让我们的音乐课堂能够更精彩些。中班音乐教案【第五篇】活动目标:1.能听辨音源的方向,提高听音能力。2.能遵守游戏规则,愉快地参加游戏。3.喜欢参加音乐活动,体验音乐游戏的快乐。4.培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。5.体验歌唱活动带来的愉悦。活动准备:一个音乐盒、小动物头饰若干活动过程:一、听听故事1、有一天,小动物们在森林里玩得开心极了,不知不觉天黑了,森林里一片漆黑,看不见回家的路了,怎么办呢?大家都非常着急……2、教师