中班幼儿科学教案【精选4篇】

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中班幼儿科学教案【精选4篇】【导读】这篇文档“中班幼儿科学教案【精选4篇】”由三一刀客最漂亮的网友为您分享整理,希望这篇范文对您有所帮助,喜欢就下载吧!幼儿中班教案【第一篇】科学《谁能救小鸡》1、了解一些常见动物的习性特征。2、学会想象、思考,寻找解决问题的方法。3、知道当朋友遇到困难时要积极相助。活动目标活动准备1、教学挂图。2、幼儿用书。活动过程一、根据图画线索,寻找会游泳的动物。1、翻看幼儿用书第一页《谁能救小鸡》,请幼儿理解图意并讲述。2、请幼儿探讨营救落水小鸡的各种方法。3、说一说,哪些动物能救小鸡?为什么?4、结合幼儿用书《谁能救小鸡》,圈出能游泳的动物。小结:乌龟、小鸭、白鹅会游泳。所以能救小鸡。二、结合经验,扩展认知。1、请幼儿说出会飞又会游泳的动物有哪些?2、请幼儿说出会跑又会游泳的动物有哪些?三、让幼儿创编一个“营救落水小鸡”的故事?幼儿中班语言教案【第二篇】早期教育-小公鸡与小鸭子教学名称:中班“小公鸡与小鸭子”教学目标:1.以图像文字语言引导幼儿理解故事情节,学习新的知识。2.通过故事的学习,让幼儿体验相互帮组的快乐。3.在巩固以前所学知识的同时,学习新的字词小公鸡小鸭子虫子鱼。教学重点:理解故事情节,认识字词小公鸡小鸭子虫子鱼教学难点:寻找小公鸡与小鸭子的不同区别。教学准备:知识准备:对已有知识经验蚂蚱、蚯蚓、粮食、河蚌、螃蟹的学习儿歌《找朋友》物质准备:录音机磁带图片字卡(小公鸡小鸭子虫子鱼虾蚂蚱蚯蚓粮食河蚌螃蟹)教学过程:一、故事导入-《找朋友》律动教师:在上课之前,老师要和小朋友们一起跟着音乐找自己的好朋友,好吗?(教师放音乐,幼儿做动作)小朋友都找到了自己的好朋友,今天老师也带来了一位好朋友,你们想不想知道它们是谁呢?《幼儿回答》出示图片字卡。接下来,老师给大家讲一个小公鸡与小鸭子的故事。二、进入主题,出示图片字卡,展示故事内容。故事:小公鸡和小鸭子是两个好朋友,有一天,它们到草地上去玩。它们在草地上捉到了很多虫子,小公鸡把自己捉到的虫子和小鸭子一起吃了。提问为什么小公鸡要把捉到的虫子分给小鸭子吃呢?小鸭子自己怎么不捉呢?《幼儿回到答》教师:对,因为小公鸡的嘴是尖尖的,所以它能捉到虫子。提问:小公鸡除了喜欢吃虫子,还喜欢吃什么呢?(幼儿讨论)出示字卡(蚂蚱蚯蚓粮食)教师:而小鸭子的嘴是扁扁的,所以它捉不到虫子。小朋友应该向小公鸡学习,帮助我们身边每位有困难的好朋友。续故事:它们走到小河边,小鸭子说“我到河里捉鱼给你吃,你在河边等我”,小公鸡看见小鸭子自由自在地在水里游,我也要下水捉鱼,可是刚一下水就喊“救命救命”小鸭子回头一看,不听话的公鸡弟弟正在水中挣扎着,小鸭子飞快地游到小公鸡身边把小公鸡救上岸。提问:小公鸡为什么不会游泳呢?而小鸭子却能在水里自由自在地游来游去呢?(幼儿讨论)教师:对,因为小公鸡的脚上没有蹼,所以它不会再水中游泳,而小鸭子的身体是扁扁的,脚上有蹼,所以能像小船一样在水里游。续故事:小公鸡上岸后浑身湿淋淋地低着头说“鸭子哥哥,谢谢你”小鸭子笑着说“不用谢,以后别下水了,我去捉鱼给你吃”。提问:小朋友,小鸭子除了会捉鱼虾,还会做什么吃?《幼儿讨论》出示字卡《河蚌螃蟹蚯蚓》教师:小公鸡帮助过小鸭子,小鸭子又帮助了小公鸡,它们相互帮助真快乐。所以,当我们身边每位小朋友遇到困难时,你帮助了他,他也会在你困难的时候帮助你的,人们相互帮助,这个世界才像一个温暖的大家庭。三、听录音,完整欣赏2遍故事。四、根据图片故事跟着老师复述故事。五、活动结束做游戏巩固知识“在字卡的背面画上各种水果的图画,让幼儿来找一个自己喜欢的水果图,然后翻另一面,让幼儿读字卡。六„活动延伸儿歌:小鸡爱吃虫,小狗啃骨头,小猫看见鱼,乐的翻筋斗。附原文:小公鸡喝小鸭子小公鸡和小鸭子是邻居,它们经常出去玩。有一天,小公鸡在草地上捉到了许多虫子,吃的真欢,小鸭子捉不到虫子,急得“嘎嘎嘎”得直叫。小公鸡连忙捉了虫子送给小鸭子。过了一会,它们走到小河边,小鸭子说:“公鸡弟弟。我会捉鱼虾,你在河边等我,我捉鱼给你吃”小公鸡看见小鸭子一头砖进水里,自在地在水中游着,心里想:“我也下去游一游,也学鸭子哥哥捉鱼”想到这一头砖进水里,救命救命”小鸭子回头一看,哎呀,不听话的公鸡弟弟正在水里挣扎着,它飞快地游到小公鸡身边,让小公鸡爬在自己的背上将它上了岸。小鸭子浑身湿淋淋的低着头对小鸭子说:“鸭子哥哥,谢谢你,都怪我不听你的话”。小鸭子笑着说:“咋俩身上的衣服不一样,以后别再下河了,我去捉鱼给你吃”。幼儿中班教案【第三篇】2014年9月15日星期一圆妈妈和圆宝宝(数学活动)一、活动目标1.在感知的基础上认识圆形。2.学习认识生活中圆形的物品。3.在数学游戏中增进幼儿和老师之间的亲密感情。二、活动准备1.红色大圆和黄色小圆图片。2.各种大小不同的彩色圆形纸片。3.幼儿操作材料;塑料瓶盖。4.圆形的物品(如瓶盖、镜子、馕等)。5.《幼儿用书·科学与数学》。三、活动过程1.导入部分。教师出示图片,让幼儿认识圆形。教师;“这里有许多漂亮的纸片,有红的、蓝的、绿的、黄的、小朋友们看一看,它们像什么?”请幼儿根据自己的想象进行表述。告诉幼儿这些都叫做圆形。2.展开部分。1.让幼儿感知圆形。发给每位幼儿一个塑料瓶盖(圆形),让幼儿摸一摸,感知圆形。2.教师出示一些生活中的圆形的物品,如瓶盖、镜子、馕等,让幼儿观察它们的形状。教师;“圆形的东西很多,在家里,在马路上,在幼儿园里,在许多地方我们都能看到。小朋友,我们周围有许多东西是圆形的,你们动脑筋想一想,平时看到过哪些东西是圆形的?“请幼儿自由发言。3.请幼儿看《幼儿用书·科学与数学》上的《圆形的世界》,找找看哪些东西是圆形的。4.游戏;圆妈妈和圆宝宝。(1)出示图片;将红色圆图片和黄色小圆图片贴在黑板上。教师;“这里有两个圆,我们来看看,哪一个大?哪一个小?这是大圆,我们就叫她圆妈妈。这是小圆,我们叫她圆宝宝。”(请幼儿复述一遍。)(2)教师请幼儿每人拿一个小圆图片。教师扮演大圆妈妈,请幼儿扮演圆宝宝。教师;“大圆妈妈说话了,她说;‘小圆小圆,我的好宝宝,我们来做游戏,好吗?请到我的身边来,让我抱一抱。’小圆就滚呀滚,滚到大圆身边和大圆妈妈抱一抱,说;‘我爱圆妈妈’,妈妈说;‘我爱圆宝宝。’”(3)重复玩几次游戏。3.结束部分。幼儿和教师手拉手到户外,围个圆圈,一起跳舞。四、活动延伸与拓展请幼儿回到家里和自己的父亲一起找一找,看看哪些东西是圆形的。五、温馨提示1.教师要注意引导幼儿讲述生活中哪些东西是圆形的,鼓励幼儿大胆发言。2.教师要鼓励幼儿大胆想象圆形像什么。2014年9月15日星期一秋天里的小树叶(体育游戏)一、活动目标1.发展幼儿按照一定的信号和要求做动作的能力。2.引导幼儿学习用肢体语言模仿和表现情景,激发幼儿的想象力。3.体验与同伴游戏的乐趣。二、活动准备1.维吾尔手鼓或手铃一个、哨子1只。三、活动过程(一)介绍游戏规则。1.教师扮“秋风”,幼儿扮“小树叶”。2.听“秋风”发出各种信号(用手鼓表示),“小树叶”做相应的动作。3.教师击打手鼓说“起风了”,幼儿在场地上自由行走。4.教师快速击打手鼓说“刮大风了”,幼儿在场上自由地跑。5.教师说“风小了”,幼儿慢走或慢跑。6.教师说“风停了”,幼儿原地站住,然后慢慢地遵下来。(二)展开游戏。1.教师手拿手鼓,进行示范游戏。2.教师先找一些幼儿熟悉游戏,其他幼儿观看。3.幼儿熟悉游戏情况,适时结束游戏。四、活动延伸与扩展教师可在下次活动中,引入“挂旋风了”、“刮沙圣曓了”,进行游戏,发挥幼儿想象。五、温馨提示1.教师可根据幼儿对游戏的熟悉程度,适当控制活动量。2.游戏中,教师根据刮风的大小等情况,变化手鼓的击打节奏,让幼儿感知风的变化。3.活动前,可引导幼儿观看秋天风吹树叶的情景。4.教师在幼儿熟悉玩法的基础上,让个别幼儿扮作“秋风”发出口令。2014年9月17日星期三圆形变变变(数学活动)一、活动目标1.通过观察,认识圆形。2.学习运用圆形创作造型。3.能大胆表述自己拼贴出的画像什么。二、活动准备1.将各色色纸剪成大大小小的圆形,贴在黑板上。2.发给每位幼儿10个圆形塑料瓶盖(颜色大小不同)。三、活动过程(一)引入部分。教师讲述《丁丁是个小画家》的故事,引起幼儿的兴趣。教师一边讲故事,一边在黑板上画太阳和气球,并请幼儿猜猜丁丁画的是什么。(二)展开部分。1.教师示范用圆形拼图。教师扮演丁丁,将各种颜色的园自由组合拼出图形,如花朵等。2.让幼儿用圆形图。请幼儿当丁丁,用圆形色纸拼拼贴贴,看可以拼贴出什么造型。3.请幼儿相互欣赏作品,鼓励幼儿说一说自己用圆形拼贴出了什么。(三)结束部分。请幼儿自己用圆形做画,并鼓励幼儿说一说自己画的是什么。四、活动延伸与扩展教师可以在活动区中提供各种材料,如;各种颜色的纸和彩色笔,让幼儿以撕、画等方式用圆形拼画。五、温馨提示1.教师在活动中要注意激发幼儿用圆形拼画的兴趣。2.鼓励幼儿说出自己用圆形拼的画是什么。2014年9月18日星期四我们是一家人(情景表演)一、活动目标1.进一步巩固家庭成员的称谓,使用句式“这是(我的)„„,我爱„„”。2.体验参加集体活动的乐趣。二、活动准备1.小兔、兔爸爸和兔妈妈玩具或头饰、指偶。2.幼儿的全家合影照片。3.音乐《我们是一家人》或《我爱我家》VCD碟片,VCD机。三、活动过程(一)开始部分。1.教师;“今天老师给小朋友请来了一位小客人,你们知道它是谁吗?”教师扮演小兔回答;“我叫小兔,很高兴来到这儿,今天我还带来了我的家人。猜猜它们是谁啊?”(出示小兔。)教师扮演小兔回答;“这是我的爸爸,这是我的妈妈,我们是一家人。”(出示兔爸爸、兔妈妈。)(建议教师给不同角色做一个典型动作,以增强活动的趣味性。)(二)展开部分。1.教师组织幼儿说一说“我的家人”。教师;“小朋友,把你的家人介绍给你的好朋友,好吗?”2.教师引导幼儿手拿自己家的合影照,两两互相介绍。3.请幼儿和教师一起表演“小兔的一家”。(播放音乐。)教师:“老师来演小兔,请小朋友来演兔爸爸和妈妈。”教师;“这是我的爸爸,这是我的妈妈。我爱我的爸爸和妈妈。”教师在讲述的时候,加上简单动作。教师可以根据幼儿的情况,随机增添情节或内容。(三)结束部分。教师根据幼儿的愿望将幼儿分组,扮演家庭成员,展开情景表演。四、活动延伸与扩展1.鼓励幼儿回家给爸爸、妈妈说一句话;“爸爸,我爱你!”“或”“妈妈,我爱你!”2.鼓励幼儿在活动区继续玩“娃娃家”的游戏。五、温馨提示1.上面这个活动,是一个情景表演游戏,需要幼儿把人物特点表现出来。列如,扮演爸爸说话要粗一些,最好是男孩扮演;扮演妈妈说话要细一些,最好是女孩扮演。这样,才能把游戏的趣味性体现出来,孩子才会喜欢此类活动。2.教师应营造一个宽松的坏境,让每名幼儿参与到活动中大胆地汉语。2014年9月18日星期四吹画真有趣(艺术;美术活动)一、活动目标1.引导幼儿体验吹画的乐趣,掌握吹画的技能。2.尝试发展幼儿的想象力。二、活动准备1.白纸若干。2.墨汁、调色盘、水、彩色颜料、毛笔。3.几种切成半载的蔬菜(如洋葱、胡萝卜等)。三、活动过程(一)导入部分。1.(播放音乐)请幼儿尝试着感知图片上的主要内容。2.教师向幼儿出示事先用墨汁吹好的作品,请幼儿观察颜色、图案,引入吹花的主题。(二)展开部分。1.教师引导幼儿学习吹画。(1)教师将墨汁倒入调色盘内,兑水稀释,并用毛笔搅匀。(2)教师取一张白纸,将稀释后的墨汁滴在纸上若干。(3)教师开始吹画,先向一定方向吹,再向四周吹。(4)吹散后,教师用手指点画的方法装饰吹好的作品(可蘸各种不同的颜色)。2.教师向幼儿展示,请幼儿注意观察,完成的作品像什么。3.教师将幼儿分组,分发准备好的材料,交代要求,引导幼儿操作。教师巡视指导。吹画要求;小朋友吹画的时候,要注意不能用手去碰黑色颜料,手压住纸用嘴吹就行了。(三)结束部分。1.教师让幼儿运用印章画的方法,为自己的作品上印画。2.教师对幼儿的作品进行总结评价,活动结束。四、活动延伸与拓展1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