《春光染绿我们双脚》教学设计方案（精编4篇）

好文档，供参考1/23《春光染绿我们双脚》教学设计方案（精编4篇）【题记】这篇精编的文档“《春光染绿我们双脚》教学设计方案（精编4篇）”由三一刀客最“美丽、善良”的网友上传分享，供您学习参考使用，希望这篇文档对您有所帮助，喜欢就下载分享吧！《春光染绿我们双脚》教案1教学要求1、学会本课生字，并结合课文理解生字组成的词语。2、通过领会诗句内容，理解“春光染绿我们双脚”的意思，体会作者绿化祖国、改造自然的豪情壮志。3、能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。教学时间两课时教学重点从诗句中品读出绿化、改造祖国的豪情壮志。第一课时一、谈话导入同学们，春天就要来了，万紫千红的春天最令我们好文档，供参考2/23欣慰的就是那些红色了，我国人民历来有在春天栽花种草、植树造林的习惯，为此，还专门设立个植树的节日，你们知道这些吗？（让学生简短讨论）。今天，我们学习一首描写少先队员积极参加植树活动的诗歌，出示课题：1春光染绿我们双脚（齐读课题）我们的双脚怎么会被春光染绿呢？一起听课文录音感受一下吧。二、初读指导1、听课文录音。2、自学生字词。（1）默读课文。画出不认识、不理解的字词。（2）会读会写田字格中的生字，会读绿线中的生字。（3）查字典并联系上下文，理解下列词的意思：锨镐彩翼荒山野岭裸露咆哮枝繁叶茂3、检查自学效果。（1）出示生字卡片，要求学生能非常准确快速读出。好文档，供参考3/23（2）指名分节读课文，结合课文内容感知理解以下词语。荒山野岭锨镐裸露枝繁叶茂咆哮4、指导学生朗读诗歌（1）分节朗读，检查学生是否能读得正确。（2）让学生注意诗歌的节奏。（3）植树造林能给我们带来什么好处呢？（再在读中感知）三、指导写字，完成作业1、先仔细观察，注意字的间架结构。2、有重点地指导。鼠：笔画较多，注意笔顺、间架。描红、临写3、给予充足时间完成写字作业。第二课时教学要求1、通过领会诗句内容，理解“春光染绿我们双脚”的意思，体会作者绿化祖国、改造自然的豪情壮志。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。教学重点从读中感悟“改造自然”的豪情壮志。教学过程好文档，供参考4/23一、激情引入1、写课题，有感情地朗读。2、谁能说一说植树有什么好处呢？（注意链接以前的有关课文。）二、精读感悟1、出示第一部分。（1）自由读（2）讨论：你读懂了什么？（3）想象：同学们是怎样来到荒山野岭进行植树活动的？（4）“春光染绿我们双脚”这行诗句，你是怎么理解的？（5）怎样读好这一节？自己试一试。（读出愉快、自豪的语气）2、第二部分。（1）自由读第2～7节，想一想：这部分写了哪方面的内容？（热闹的植树场面，美好的遐想）（2）指名读笫2节，想象一下当时的场面。（热火朝天）指导朗读，表现出同学们劳动的干劲。锨镐/丁丁当当，好文档，供参考5/23奏响了/植树歌谣；清水/哗哗流淌，滋润着/棵棵树苗。（3）简要讲解植树造林与保持水土的关系。（4）默读第3-7节，思考：植树活动给荒山野岭带来丁怎样的变化？交流（相机板书：荒山披绿装动物有家园环境变美丽）（5）讨论：你觉得哪些诗句写得好？为什么？（引导学生体会对偶、拟人等于法的运用，写出了荒山换新颜的喜人景象。写出了动物们活得无忧尤虑的情景，写出了人们生活的美好、安宁。）（6）指导朗读第3～7节：可对比录音的朗读。3、第三部分（1）齐读。（2）这节在全文起什么作用？（呼应开头，点明主题，深化中心）哪一个词呼应了开头，写出了荒山的变化，表现出植树意义之大？（板书：青山碧岭--荒山野岭）好文档，供参考6/23指导感情朗读，表现出劳动者的欣喜，体会劳动者的豪情。三、背诵指导1、引读助背。2、跟录音轻声背，3、配乐齐诵。四、深化感受默读课文，想象荒山植树后的美好景象，写一段话。枝繁叶茂青山碧岭茂密树丛搭窝筑巢阵阵林涛碧波荡漾要求：1、白拟题日：2、层次清、语言美，尽量用上所提供的词语。附板书设计：荒山披绿装春光染绿我们双脚动物有家园环境变美丽《春光染绿我们双脚》教案2一、谈话导入，唤起情绪1、春天来了，我们久封的心门也随着这暖暖的春光被打开，总是希望能够出去走走、看看，大家能不能好文档，供参考7/23告诉我，如果出游，你会选择哪里2、大家说的地方不少，可是我们都可以用几个词语来概括它们的特点。（春色满院、桃红柳绿、姹紫嫣红、春意盎然……）去这样的地方游玩，我们的心也醉了，那里的风是那样的柔、水是那样的清，那里的春光也格外明媚。让我们和一群植树的孩子一起出发吧！今天我们就来学习《春光染绿我们双脚》。3、生齐读课题：春光染绿我们双脚。[一个语文老师应该擅长穿针引线，唤起学生的已有经验，调动起学生学习的热情，营造出课堂的情趣。用激情的语言自然地引出新课，让学生打开久封的心门，随着这暖暖的春光在跃跃欲试中走向文本。二、初读入文，整体感知1、自由放声读课文。要求：读准生字词语，读通、读顺诗文。2、指名分小节读，相机正音，帮助学生理解词语。3、读后思考，组织交流：在每一小节诗文中，你读懂或感受到了什么4、整体浏览全诗：全诗在结构内容上有何特点（引导感受“拟人”这一修辞手法）[这首现代诗语言比较浅显内容不很深奥，学生初读后对诗意会有领悟。但由于文本容量较大，又有些好文档，供参考8/23“形散”，因此，有必要扎扎实实引导学生从整体上把握诗歌的'主要内容。惟其如此，后面的教学才能顺利展开。三、精读入境，感悟诗韵1、学习第一小节。（1）指读，评读。（2）交流感受：读着读着，有何感受[引导学生想象向荒山野岭进军的画面。体会“踏”和“撒”字眼外的含义。（3）感情朗读，注意语气、节奏等。2、学习第二、三、四小节。（１）调动经验，体会植树的热烈场面和同学们的欢欣喜悦，思考：荒山野岭有了怎样的变化（２）指读诗歌，感悟形象：诗人撷取了哪些景物展现给我们的（３）再读诗歌，感悟特点：这些景物有何特点（４）诵读想象，进入情境：边读边想，眼前仿佛出现了怎样的画面［如何通过诗歌简洁、凝练、踊跃性的语言进入情境呢这里的设计脉络分明而又过渡有序，逐层提升，通过调动经验，抓取景物，寻找特点，想象画面，引领学生在读中不知不觉身临其境。］好文档，供参考9/23３、学习五、六、七小节。（1）出示插图，引导观察重建后的绿色家园，大家有何收获与感受呢（2）感情朗读第五、六、七小节引导体会森林的美丽景色，动物、自然与人的和谐相处的美好情景。（3）师范读第五、六、七小节，听后交流：你们听到了什么，感受到了什么感情朗读练习：指读、评读、赛读、齐读等。[抛开烦琐的提问和分析讲解，取而代之的是多层次、多形式、一遍又一遍的朗读，让学生在读中品出言中之意，悟出言中之理，感受言中之情，即丰富了语言库存，双训练了语感，陶冶了情操。4、学习第八小节。指名多人读后，交流：从“向荒山野岭进军”到“走遍青山碧岭”你有何感想。对比读第一、第八小节，体会反复的修辞手法及两小节的情感差别。（如果说诗首是对诗歌主题的暗示的话，篇末则是全诗的升华和强调）[意境是诗的核心，是诗人精神境界的艺术表现。阅读诗歌能够进入诗歌所描绘的情境，即能够如临其境，如睹其形，如闻其声，可以与作者心灵交汇，相互融合，产生共鸣。因此，教学这一环节时，应充分引导学生展好文档，供参考10/23开想象的翅膀，让文字返回到原本真实的状态，让诗歌所描给的形象、声音、情感，逼真地再现出来，使学生欣赏着最美的画面，逐层渐进地进入诗歌的境界之中。四、整体朗读，合作探究1、配乐指读，其余学生闭眼想象画面。2、配乐背诵，鼓励加上动作进行表演。3、合作探究：为什么说“春光染绿我们双脚”音乐的辅助效果有时可以超过语言的描述。在轻快活泼的音乐渲染中，学生美美的读，读出最真的情；静静的想，想出最美的画。驰骋在文字的世界，飞扬在想象的天地，学生的收获是丰厚的，而回归整体的合作探究，也让心灵的体悟更为清晰明朗。五、超越文本，拓展升华课外建议：能过阅读、绘画、观赏、描写等途径去了解森林和保护环境的作用，感悟建设绿色家园的重大意义。[立足文本，超越课堂，回归自然，多渠道、多途径地去亲近自然、建设自然。凭借着教材，我们要把学生引向更广阔的学习生活空间，这不是学生学习的需要，更是学生成长的需要！《春光染绿我们双脚》教案3好文档，供参考11/23教学要求：1、学会本课生字，理解生字组成的词语。2、通过领会诗句内容，理解春光染绿我们双脚的意思。体会作者绿化祖国、改造自然的豪情壮志。3、能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。教学重点：知道春光染绿我们双脚的意思。教学难点：能读出绿化祖国、改造自然的壮志豪情。教具准备：录音机、挂图教学时间：两课时第一课时教学过程：一、谈话导入：我国人民历来有在春天种草、植树造林的习惯，为此，专门设立这个节日----植树节。今天，我们学习一首描写少先队员积极参加植树活动的诗歌。二、初读指导1、听课文录音。好文档，供参考12/232、自学生字词。（1）默读课文，画出不认识、不理解的字词。（2）会读写生字。（3）联系上下文，理解词语的意思。锨镐彩翼荒山野岭裸露咆哮枝繁叶茂3、检查自学效果。（1）出示生字卡片（2）指名分节读课文，理解词语意思。荒山野岭：没有人烟的山岭。锨镐：劳动工具。裸露：没有东西遮盖。枝繁叶茂：指树木长势好。咆哮：形容水奔腾轰鸣。4、讨论：全文可分几部分？结构上有什么特点？第一部分：（第1节）写我们踏着春风向荒山野岭进军。好文档，供参考13/23第二部分：（第2-7节）写我们用双手为荒山披上绿装，使动物有了家园，让环境变得美丽。第三部分：（第8节）我们要绿化祖国山山岭岭的决心。文章首尾呼应。三、指导写字鼠：笔划较多，注意顺序、间架。描红、临写。第二课时一、复习指名分解读课文，要求读正确，读流利。二、精读训练1、出示第一部分。（1）自由读。（2）讨论：你读懂了什么？（3）想象：同学们是怎样到荒山野岭进行植树活动的？（4）春光染绿我们双脚这行诗句，你是怎么理解的？（5）怎样读好这一节？自己试一试。（读出愉快、自豪的语气）2、第二部分好文档，供参考14/23（1）自由读第2~~7节，想一想：这部分写了哪方面的内容？（热闹的植树场面，美好的遐想）（2）指名读第2节，想象一下当时的场面。（热火朝天）指名朗读，表现同学们劳动的干劲。锨镐/丁丁当当，奏响了植树歌谣；清水/哗哗流淌滋润着/颗颗树苗（3）讲解植树造林与水土保持的关系。（4）默读第3~~7节，思考：植树活动给荒山野岭带来了什么变化？交流。板书：黄山披绿坡动物有家园环境变美丽（5）讨论：你觉得哪些诗句写得好？为什么？（引导学生体会对偶、拟人等手法的运用，写出了荒山换新颜的喜人景象，写出了动物无忧无虑的情景，写出了人们生活的欢乐、安宁）（6）指导朗读第3~~7节听课文录音。自由练习好文档，供参考15/23开火车朗读评议3、第三部分（1）齐读（2）这节在全文起什么作用？（呼应开头，点名主题深化中心）（哪一个词呼应了开头，写出了荒山的变化，表现出植树意义之大？）三、练习背诵1、引读助背。2、跟录音轻声背。3、配乐齐诵。四、作业：默读课文，想象荒山植树后的美好景象，写一段话。枝繁叶茂青山碧岭茂密树丛搭窝筑巢阵阵林涛碧波荡漾要求：1、自拟题目。2、层次清、语言美、尽量用上所提供的词语。好文档，供参考16/23板书：1春光染绿我们双脚荒山野岭荒山披绿装动物有家园（首尾呼应）环境变美丽青山碧岭《春光染绿我们双脚》教案4[教学要求]1、学会本课生字，绿线中的生字只认识不写。理解生字组成的词语。2、通过领会诗句内容，理解春光染绿我们双脚的意思3、能正确、流利、有感情地朗读课文。[教学重点]知道“春光染绿我们双脚”的意思。[教学难点]能读出绿化祖国、改造自然的壮志豪情。[教学时间]两课时。第一课时第一周周二一、谈话导入好文档，供参考17/23同学们，三月我们有什么节日（植树节）我国人民历来有在春天栽花种草、植树造林的习惯，为此，专门设立了这个节日——植树节、今天，我们学习描写少先队员积极参与植树活动的诗歌。出示课题：1春光染绿我们双脚（齐读课题）我们的双脚怎么会被春光染绿呢？一起听课文录音。《春光染绿我们双脚》这首诗