《画》原文、翻译及赏析【实用4篇】

好文档，供参考1/8《画》原文、翻译及赏析【实用4篇】【题记】这篇精编的文档“《画》原文、翻译及赏析【实用4篇】”由三一刀客最“美丽、善良”的网友上传分享，供您学习参考使用，希望这篇文档对您有所帮助，喜欢就下载分享吧！古诗诵读画【第一篇】古诗诵读画教学目标：1、能对照图画用自己的话说说诗句的意思，懂得这首诗讲的是一幅山水画，欣赏诗中所描绘的充满生机和浓浓春意的画面。2、在语言环境中认读“有、无、来、去”4个生字，了解“有”和“无”、“来”和“去”意思相反。3、在反复朗读的过程中，了解诗句的大概意思，感受诗歌语言的优美，有主动背诵的愿望。教学重点：1、在语言环境中认读“有、无、来、去”4个生字，了解“有”和“无”、“来”和“去”意思相反。2、在反复朗读的过程中，了解诗句的大概意思，好文档，供参考2/8感受诗歌语言的优美，有主动背诵的愿望。教学难点：能对照图画用自己的话说说诗句的意思，懂得这首诗讲的是一幅山水画，欣赏诗中所描绘的充满生机和浓浓春意的画面。教学准备：投影、诗歌录音。教学时间：1课时教学过程：一、谜语导入：1、同学们，你们喜欢谜语吗？谁愿意说一个谜语让大家猜一猜？老师也说一个谜语，请大家猜一猜谜底是什么？仔细听。2、教师范读诗歌，并出示诗歌内容：远看山有色，近听水无声。春去花还在，人来鸟不惊。根据学生回答，出示课题：《画》3、这是一首诗歌，它字数相等，语言简洁。因为它是古代诗人的作品，所以称古诗。这堂课我们一起来读读古诗。二、指导看图，理清内容：1、让我们来看看这幅图，仔细观察，画上到底有好文档，供参考3/8什么？2、交流。（引导学生按一定顺序观察，可以从远到近，也可以从近到远）板书：山、水、花、鸟3、诗歌是这样写的吗？再听老师读古诗《画》（随机在是各种相关的词语下面加点）三、熟读古诗，理解内容。1、刚才我们欣赏了美丽的山水画，知道了诗人所写的正是画上的情景。让我们一起来读古诗吧。（1）学生自由读古诗。（2）指名读诗句，师生共同正音。（3）同桌一起读古诗。2、对照图画，在读古诗，想一想，每一行主要说什么？3、学生交流，教师随机板书：有色、无声、还在、不惊。四、再读古诗，明确“诗——画”的关系。1、大声自由读古诗，和同桌小朋友讨论：从哪些地方可以看出课文写的是一幅画？（启发学生从实际生活出发谈体会）2、理解“山有色，水无声”。好文档，供参考4/8（1）从远处看山，山上的景色能看得清。站在近处，水从山上往下流的声音也能听的清。（出示课件，让学生欣赏流水声）（2）诗句所描写的为什么是一幅画，而不是真正的山水景色呢？（因为是“画”，所以虽然远看山——有色，但是近听水——无声。）“色”是指颜色，诗句中指景色。（3）学习“有”和“无”。这是一组反义词，说说怎样记住这两个字。“无”就是没有的意思。（4）朗读第一、二行，用自己的话说说意思。3、理解“花还在”、“鸟不惊”。（1）花开花落是随着季节变化而出现的，可是课文却说“春天过去了，可花——还在。”那是因为——这是一幅画。（2）这是一幅画，所以，人走到小鸟面前，鸟却——没有吓得逃走。这就是诗句中说的——人来鸟不惊。“惊”就是吃惊、害怕的意思。（3）指导朗读第三、四行，有那个自己的话说说意思。五、学习反义词。好文档，供参考5/81、刚才我们从诗句中已经认识了一对反义词“有”和“无”，其实在这首诗歌中还藏着两对反义词，你能找到它们啊？自由朗读古诗，在书上将其中一对反义词用大圆圈圈出来。2、交流，并出示：“远——近”、“来——去”。3、学习“来、去”。学生交流识记好办法。4、说说生活中你还知道哪些反义词。5、游戏——找朋友。教师准备学生常用的几组反义词做成头饰，给学生戴在头上，做找朋友游戏。六、结合板书，熟读成诵。1、自己练习背诵。2、同桌互背。3、指名背诵。附板书：画远山有色近水无声去花还在来鸟不惊鉴赏：【第二篇】看远处的山往往是模糊的，但画上的山色却很清楚，好文档，供参考6/8在近处听流水，应当听到水声，但画上的流水却无声。在春天盛开的花，随着春天的逝去就凋谢了。而画上的花，不管在什么季节，它都盛开着。人走近停在枝头上的鸟，它就会受惊飞走。但画上的鸟，即使你走近了，它也不会惊飞。全诗读起来似乎行行违反自然规律，其实正是暗中设谜，写出了画的特点。远看山有色。远山含笑，有色便是好山，何为有色？清秀俊朗红湿绿垂是色，寒色苍苍亦是佳色，奇傀峭拔也是异色，只因其距离而产生美感，让人觉其有无限的风光。此乃是“静境”，静境之美出乎首句，在于有静心者能品之。这就好比是阳春白雪，一开始就将下里巴人给赶出了艺术空间。取消了浮躁者的欣赏美的资格。在这里，任何的浮躁都不行，有的只是心静如水。但不是死水而是活水。你看画中有水呢？一汪春水有着挡不住的盛情倾泻而出。一种流动之美跳跃于诗人的眼中。近听水无声。源头活水本是“动境”，而无声二字又进入静境，宁静致远。和首句并无矛盾之处。动静的取舍上诗人可以说是能够做到游刃有余。是什么如此神奇？静的如此让人难以放弃去一探究竟，这样，我们就会接近此诗此画，这样心神和山水便靠近了。一切的妙处只是因为好文档，供参考7/8“无声”，无声是一种美。王羲之的诗中有“在山阴道上行，如在镜中游”，便也是这种美。有声无声都溶在一起，完美的天籁之声！庄子所提的“天籁”之声就是如此，当“天籁”与“人籁”“地籁”一起时，便共同构成一个常人无法言语的自然之声。春去花还在，人来鸟不惊。花儿在那个最美的季节里尽情的开放，并最终将自己的生命燃烧般的开到最美。美到极致后，飘然而去。但此中花儿不谢，只因在画中。不仅仅是如此，写的。近近是画中的花，是春尽之时，花儿尽逝，无处得美而伤怀的感触在里面。鸟儿不惊，不知青春已尽，岁月已逝。徒留下多少悔恨。诗中的画似乎代表着一种梦想，一种可见而不可得的梦想，但那种梦想只是在人的心灵处于一种安静的状态中我们才能够想起。但不可得已是事实，诗人唯有带着淡淡的幽思去寻觅世间最后的能够寄托情怀的东西。人已去，空留花，鸟未惊，人又来，没有永恒的美丽，而一切的美丽都将隐于虚幻。译文及注释【第三篇】译文好文档，供参考8/8远看高山色彩明亮，走近一听水却没有声音。春天过去，可是依旧有许多花草争奇斗艳，人走近，可是鸟却依然没有被惊动。注释色：颜色，也有景色之意。惊：吃惊，害怕。《画》原文【第四篇】唐代：王维远看山有色，近听水无声。春去花还在，人来鸟不惊。