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参考资料，少熬夜！6的乘法口诀教案精编5篇【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“6的乘法口诀教案精编5篇”文档资料，供您学习参考，希望此文档对您有所帮助，喜欢就分享给朋友们吧！教学目标：11、知识与技能方面：结合情景，体验6的乘法口诀的来源，理解并熟记6的乘法口诀，能熟练地运用6的乘法口诀求积和解决简单的实际问题。2、过程与方法方面：让学生经历编制6的乘法口诀的过程，培养学生的推理能力和概括能力，初步学会用类推学习新知识的方法。3、情感、态度与价值观方面：通过训练，让学生在解决问题的过程中，进一步体验数学与生活的联系，使学生有与同伴合作整理知识的体验，感受探索的乐趣，培养学生的推理能力和思维的敏捷性。教学重难点2教学重点：编制并熟记6的乘法口诀。教学难点：熟练运用6的乘法口诀求积和解决简单的实际问题。教学过程3（一）复习巩固，以旧引新1．复习1～5的乘法口诀。（1）背诵1～5的乘法口诀。（2）根据一句口诀说出两道https:///算式。（3）用乘法口诀计算。25=32=41=11=44=53=24=55=参考答案：（1）一五得五，二五一十，三五十五，四五二十，五五二十五；（2）35=15、53=15，24=8、42=8；（3）10，6，4，1，16，15，8，25。2．揭示课题。学习了1～5的乘法口诀，今天这节课我们就来研究6的乘法口诀。（板书课题）参考资料，少熬夜！设计意图鉴于学生前几课时已经学习了1～5的乘法口诀，本节课从复习已学的乘法口诀入手，不仅巩固了已学的知识，体会了乘法口诀的实用价值，也为学习、编制6的乘法口诀做好了铺垫。畅谈收获，全课总结41．这节课我们一起学习了什么？你还想学习什么？2．全班齐背1～6的乘法口诀。设计意图通过归纳总结、谈收获让学生享受学习成功的快乐，同时为下一单元的学习埋下伏笔。全班齐背1～6的乘法口诀，感受乘法口诀朗朗上口的韵律美，培养学生学习数学的积极情感。教学过程：5片断一激趣导入，孕育口诀师：我们已经学习了2至5的乘法口诀，猜一猜，今天我们将学习几的乘法口诀？生：6的乘法口诀。师：（出示课题《6的乘法口诀》），说出学习目标。师：老师曾带大家到田野、草地等地方学到了乘法口诀，大家想到更加神奇的地方学习数学吗？生：想！师：（出示课件）请同学们看一看，今天老师带大家到哪里学习数学？生：这是海洋。（原来海洋也有数学！部分学生窃窃私语。）师：（出示课件：一条鱼游来。）看！海洋里的哪位朋友跟我们一起学习了？你从它的身上发现了什么数学信息？把你的发现跟小组的同学说说。（四人小组交流）生1：我发现有一条鱼，它由6个三角形组成，其中3个三角形是橙色的，3个三角形是黄色的。师：你的眼睛真明亮。生2：我发现一条鱼由6个三角形组成。生3：我发现一条鱼由6个三角形组成，表示一个6就是6。师：你不但会发现，而且善于用数学的眼光思考问题！师：同学们观察得真仔细！看，现在又把它的另一位朋友吸引来了（出示课件）。你又从它们的身上发现了什么数学信息？请把你的发现告诉你的同桌。（同桌二人交流）生1：我发现现在有2条鱼，它是由12个三角形参考资料，少熬夜！组成的，表示2个6就是12。师：你说的真好！生2：我觉得我会比生1说得更好，我发现有2条鱼，一共是由12个三角形组成，表示2个6相加就是12！师：你真有信心，老师最喜欢敢于发表自己意见的同学！师：大家的大胆发现又吸引了另一位朋友。（出示课件）谁能大胆地说说你的发现？（学生独立思考）生3：我发现了3条鱼，一共由18个三角形组成，表示3个6相加就是18。师：（继续出示4、5、6条鱼）。生4：我发现有4条鱼，一共由24个三角形组成表示4个6相加就是24。生5：（略）……