八年级生物教学计划【范例4篇】

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参考资料,少熬夜!八年级生物教学计划【范例4篇】【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“八年级生物教学计划【范例4篇】”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!生物教学计划【第一篇】一、指导思想:经过课堂教学和课外实践活动的学习,使学生能够对生物学知识有更深刻的理解,能够对今后的学习方向有更多的思考;能够在探究本事、学习本事和解决问题本事方面有更多的发展;能够在职责感、合作精神和创新意识等方面得到提高;能够拥有较高的应试本事,考出好的成绩。二、教学任务:本学期讲授义务教育课程标准实验教材——《生物学》冀教板(七年级上册)。三、具体措施:1、对生物学困生,要真正了解他们对生物学习的态度,分析学习不好的原因,个别找来谈心,上课随时关注他们的反应,看他们是否参与到学习中,是否对生物有兴趣,鼓励他们多回答问题,对于他们的变化做好记录。课外走进他们的生活,带领他们去了解一些实际性的生物问题,从而激发他们的学习兴趣。2、激发学生学习兴趣。精心设计导语;运用生动的语言;加强情感教育;精心诱导、强化教学。3、继续深入学习有关的教育理论和转变教育观念,在继承传统教育优势的基础上力争使自我的课堂教学有所创新和提高。4、继续探究贴合新课标的课堂教学模式,并注意及时收集和整理相关的资料和模式。争取呈现全新的课堂教学模式,学习和应用现代教学手段和技术并运用到课堂教学中,提高课时效率和教学质量。进取参加校本教研,上好课,设计好教案,写好教学反思。结合具体的教学资料,采用多种不一样的教学策略和方法,达成课程目标。5、为探究性学习创设情景。例如,供给相关的图文信息资料、数据;或呈现生物标本、模型、生活环境;或从学生的生活经验、经历中提出探究性的问题;或从社会关注的与生物学有关的热点问题切入等等。组织好学生进行探究性学习并提高其质量,引导学生分工合作,乐于交流。鼓励学生学会观察、思考、提问,并在提出假设的基础上进行探究性方案的设计和实施。重视探究参考资料,少熬夜!性报告的撰写和交流。培养学生经过文字描述、数字表格、示意图、曲线图等方式完成报告,并组织交流探究的过程和结果。四、教学要求:1、重点提高学生的应试本事,实际动手本事,分析本事。2、在教学中要注意继续落实《生物课程标准》提出的课程理念:面向全体学生,实现因材施教,促进每个学生的充分发展;努力提高学生们的生物科学素养,教学目标、资料和评价都应有利于提高每个学生的生物科学素养。3、教学中要使学生在知识、本事、情感、态度和价值观等方面有所发展,引导学生主动参与和体验各种科学探究活动。4、在传授知识的同时要异常注意科学研究方法的培养。要注意对学生综合本事的培养。要经过组织学生参加各种实践活动,培养学生的学习兴趣。力争创造条件尽可能多开教材中提出的调查、技能训练、练习、探究和资料分析活动。5、教学中要注意合理选择和组合好直观教具与现代教学手段的应用。6、按学校要求进取组织好生物课外兴趣小组活动,能够对有特殊兴趣的学生进行个别指导。生物教学计划【第二篇】一、指导思想以《全日制义务教育生物课程标准(实验稿)》为基础,在继承我国当前生物教学优势的基础上,努力关注学生已有的生活体验,强调学生的主动学习,增加实践环节,使每个学生都能对生物知识有更深的理解,更多地思考未来的学习方向,而能够探索和学习的技能和解决问题的技能有更多的发展,责任感、合作精神和创新意识也能得到提高。它为学生参与社会主义现代化建设、适应社会、不断学习奠定了必要的基础。二、教学目标:(1)理解人与生物圈的关系,热爱自然,珍惜生命,理解人与自然和谐发展的意义,提高环保意识。(2)愿意探索生命的奥秘,具有求实的科学态度、探索精神和创新意识。(3)关注与生物学相关的社会问题,形成积极参与社会决策的意识。(4)逐步养成良好的生活健康习惯,树立进取健康的生活态度。(5)初步掌握生物圈中人类起源和发展的基本知参考资料,少熬夜!识。(6)掌握人体结构、功能、生理和保健知识,促进青春期生理和心理健康发展。(7)了解生物科学技术在生活、生产和社会发展中的应用及其可能产生的影响。结论:以上是教师从指导思想和教学目标上对七年级生物教案的安排。七年级生物实验:探索模拟酸雨对植物种子萌发的影响探索模拟酸雨对植物种子萌发的实验知识。学生们认真学习。探索模拟酸雨对植物种子萌发的影响探索以下问题:酸雨对植物种子萌发有影响吗?询问假设:酸雨对植物种子萌发有影响实验步骤:1)用醋和清水配制模拟酸雨,用pH试纸测定pH值在5、4、3、2左右。2)取五个相同的培养皿,贴上标签,将吸水纸放入培养皿中,分别用pH值为2、3、4、5的清水和模拟酸雨湿润吸水纸。3)选择500个生长条件相同的绿色蔬菜种子,在每个培养皿中放入100个。4)一段时间后,观察种子发芽数查询结论:酸雨对植物种子发芽有影响其他实验:调查自我环保意识,讨论种群增长趋势,听力测试,调查中学生近视的原因和对策,调查每天的睡眠时间,测量学习时间、膝反射、脊髓结构(标本)、糖尿病发病率、处理尿液的方法以及居住在该地区的人的尿液,讨论了尿液的成分。(除血细胞和大分子蛋白质外,血液中的其他成分可通过薄的肾小球毛细血管和肾包膜壁进入肾包膜,形成肾包膜内的液体,即原始尿液。形成原始尿液的过程是肾脏的过滤),讨论人体能量供应,探索运动对心率的影响,调查食品安全性,观察小肠结构以上解释了探索模拟酸雨对植物种子萌发影响的实验内容。我希望同学们能很好地掌握以上内容,相信同学们会学得更好。七年级生物实验:手部皮肤的触觉让我们学习生物实验中手部皮肤触觉的解释。手部皮肤的触觉压力感询问问题:手部皮肤各部位的触觉压力感是否相同?探索假设:手部皮肤各部位的触觉不同实验步骤:用笔尖刺激手部各部位,观察各部位的反应速度参考资料,少熬夜!探索结论:手部皮肤各部位的触觉不同头部在生物实验中学习手部皮肤触觉知识的内容,学生能很好地掌握。我希望学生们能在考试中取得好成绩。七年级生物实验:甲状腺激素对蝌蚪发育的影响下一步是学习甲状腺激素对蝌蚪发育影响的生物学知识。生物教学计划【第三篇】一、基本情况分析(一)学生情况分析:本学期继续担任八年级(4)—(8)五个班的生物教学任务。经过一学期来师生的共同努力圆满完成了教育教学任务并取得较好的成绩,这五个班的及格率都达到了八成以上,优秀率接近六成。虽如此,但仍有极少数学生学习生物的兴趣不高,故还需要加强对他们的教育,提高他们对生物的重视程度。这个学期要想办法继续调动学生的学习积极性,争取教学质量有进一步的提高。(二)教材情况分析:本学期的教学任务是义务教育课程标准实验教科书(人教版)——《生物学》(八年级下册)。本册书包括两个单元:第七单元“生物圈中生命的延续和发展”,第八单元“健康地生活”。学生通过前六个单元的学习,已经对生物圈中各类群生物的形态、结构、功能及其与环境的关系有了大致的了解,并且认识到生物的多样性(种类的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性)。生物的多样性是如何形成的呢?生物圈中众多的生命形式是如何产生、延续和发展的呢?这就是第七单元要探讨的问题。可见第七单元与前六个单元有着内在的逻辑联系。第七单元从三个层次揭示生命的延续和发展,教材也相应地分为三章。(1)生殖和发育。通过生殖实现亲代与后代个体之间生命的延续。通过发育实现个体一生中生命的延续。(2)遗传和变异。生命的延续本质上是遗传信息的传递。亲代通过生殖细胞传给子代的主要不是子代维持生命所需要的物质(这些物质要靠从外界吸收),而是遗传信息。遗传信息在传递过程中会发生变化,从而使物种在维持稳定的基础上不断进化成为可能。(3)进化。进化论是在更为宏大和久远的视野中来考察生命的延续和发展,以时间为纵轴,生物与环境(包括生物环境)之间的相互作用为横轴,探讨生物界在漫长的历史岁月中的发展变化。遗传是通过生殖而实现的。在生物代代繁衍的过程中,遗传和变异与环境的选择相互作用,导致生物的进化。可见,这三章内容具有密切参考资料,少熬夜!的内在联系。“健康是指一个人有良好的身体和精神以及社会适应状态”,按照课程标准中关于健康的这一定义,健康应当包括生理的健康、心理的健康和人际关系的健康。为了更好地体现课程标准的精神,本单元除选取“具体内容标准”规定的内容外,还安排了“了解自己的健康状况”、“保持愉快的心情”、“健康的生活方式”等内容,以期对学生学会健康地生活更有助益。第八单元的内容除介绍有关人体健康的基础知识外,还安排了丰富多彩的学生活动,如分析药物说明书、设计旅行小药箱、练习急救方法、评价自己的健康状况、分析疾病与生活方式的相关性等。这样安排是为了避免单纯说教,以期使本单元的教学生动活泼,更有成效。此外,本册书共有26个探究活动。有关探究活动的栏目类型包括“观察与思考”(6个)、“资料分析”(8个)、“探究”(3个)、“调查”(1个)、“模拟探究”(1个)、“设计”(2个)、“课外实践”(1个)、“技能训练”(4个)。提高生物科学素养是课程标准的重要理念之一,而理解科学、技术与社会的相互关系正是科学素养的重要组成部分。同前三册一样,本册教材重视反映科学、技术和社会的相互关系,渗透人文精神。如设有“科学·技术·社会”5篇,“科学家的故事”3篇,“与生物学有关的职业”1篇。这些课外阅读的内容在教材正文基础上,更为翔实地反映了生物科学技术在社会中各领域的应用,描写了中外科学家为人类做出的贡献,以及科学家献身科学的精神和严谨求实的态度,体现了生物学与职业的联系。这些内容的安排,意在促进学生情感、态度、价值观方面的健康发展。教材重点:1、植物的有性生殖和无性生殖方式及它们的区别。2、动物的生殖和发育。3、形成爱护生态环境的意识。4、在基因水平认识生物的性状及其遗传。5、生命的起源和生物进化的历程、原因。6、传染病及其预防与免疫与计划免疫。7、用药与急救。8、评价自己的健康状况及选择健康的生活方式。教材难点:1、完全变态发育与不完全变态发育的比较。2、在基因水平认识生物的性状及其遗传。生物教学计划【第四篇】一、教导思想:参考资料,少熬夜!以教材为底子,高中生物课程标准为教导,夯实根底,活化才能;抓实操练,讲求效果;加强协作,优化空气,努力进步学生效果。二、根本要求:(一)安身双基、夯实根底生物必修3的教育要做到“安身双基、夯实根底、单元过关、梯度性进步。以根底为主,重视书本根底常识的讲解,尽量把每个章节中的重点的常识点讲清讲透,配以讲堂操练和单元操练进行稳固,做到“堂堂清,节节清”夯实理论根底,操练学生根本技能,以讲带练,理清生物学常识,为全体学生的学业测验打好根底,为部分学生选修作准备。(二)改进教育办法1、依照校园教育常规,仔细开展各项活动。2、依照校园教育要求,深入研究教材教法,仔细备课,把时间花在备课上;仔细上好每一节课,把效果执行讲堂上。3、坚持互听课活动,每人每期互听课不少于20节,不断进步教育水平。4、每周一次团体备课。备课内容包含下周所有教育内容,主备人预先备课,人人讲话,并有记录。5、坚持执行组内公开课活动。全员参加学习,促进教师的专业生长。6、做到全组“两统一”,即教育进度统一、教育内容统一。7、同心协力,互帮互学,信息、材料共享,教育研究气氛浓厚。8、重视教育中爱好、情感和意志等非智力因素的培育,发挥好非智力因素在教育中的动力效果,留意培育学生自主学习习惯,培育学生立异精力和实践才能。9、向讲堂要质量。力争上好每一节课,要加强备课,避免温习中的主观随意性,削减盲目性。讲堂教育做到:一节课一个中心;抓重点带一般。重点常识要捉住根本要素,进步讲堂功率,再现和归纳常识结构10、向教导要质量。一要根据教育目标恰当留作业;二要及时反应信息,以便发现问题,为教导供给根据;三要及时教导,稳固讲堂教育效果,别的要结合各类过关考试,进行考后分类教导推动。三、本学期教育的总体目标及要求1、用学过的常识和专业术语,正确描述根本的生物学现象、概念和原理。2、初步学会了解、剖析生物学中以图表、图解等表达的内容和意义,并能用图表等多种表达形式准确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