导课教案【精编4篇】

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参考资料,少熬夜!导课教案【精编4篇】【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“导课教案【精编4篇】”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!导课教案【第一篇】活动目标1、了解各种动物的基本造型特征。2、运用剪贴的方法制作出形象各异的动物头饰。3、知道节约材料,能根据制作的需要提取相应大小的纸张。活动准备1、动物头饰的作品图片或实物若干。2、绘制头饰的彩色卡纸(做底版用)及各色彩纸若干,剪刀、胶棒等材料。1、引发学生创作动物头饰的兴趣,了解头饰的基本结构。(1)教师:今天我们一起来表演一段跟动物有关的故事。你想扮演谁?我们大家怎样才能知道你是在表演这个动物呢?对,可以戴上这个动物的头饰。(2)教师:今天我们就每人给自己做一个动物头饰。头饰是怎样戴到头上的?由哪几部分组成?可以用什么材料制作?(头饰由两部分组成,一个是动物形象,一个是固定在头上的头箍)。2、观察各种动物,知道其主要造型特征。(1)教师:我们怎样才能把动物头饰做得像,让别人一看就知道你做的是什么动物呢?(2)教师小结:要把动物的主要特征表现出来,比如制作小猪头饰,我们要把它的翘鼻子、小眼睛、大耳朵做出来;做小鱼头饰,就要表现出鱼身上的鳞片和游动的鱼鳍等等。3、学生操作,教师巡回指导。要点提示1)做动物形象的纸张要硬一些(如卡纸);动物的五官等可以选薄一点的纸,可先用笔画出造型再剪贴。2)用卡纸先做一个整体造型,然后再粘贴五官,以增加头饰的牢固性。3)教师事先准备好宽3厘米、长60厘米的纸条做头箍,然后将做好的头饰贴在头箍上即可。4、学生戴上自制的头饰,相互交流制作体会,在自由表演中结束活动。教师:看看大家都做了哪些动物头饰?戴上这个头饰你想怎样表演?参考资料,少熬夜!我想教案【第二篇】活动目标1、观察动物的明显特征,理解诗歌内容。2、学习创编诗句,感受创想的乐趣。3、能分析故事情节,培养想象力。4、理解故事内容,大胆讲述简单的事情。活动准备动物图片PPT、动物卡片。活动过程一、观察动物图片。1、师出示小象图片:瞧,他是谁?(小象)你觉得小象身上的什么地方最好玩?(小象的鼻子最好玩,长长的,很有趣。)师:为什么?(它可以喷水、滑滑梯、荡秋千。)师:看见小象,我想有个长鼻子,和它用鼻子握握手,来,我们一起握握手。师幼共同表演“握握手”。2、师出示小猴图片:小猴也来啦!它有一条长长的尾巴,真的很好玩。如果你也有一条长尾巴,你想用长尾巴做什么?幼儿自由回答,教师点评。幼:可以倒挂在树上。幼:和小猴的尾巴拉拉勾。师:看见小猴,我想有条长尾巴,和小猴用尾巴拉拉勾。来,我们一起拉拉勾。3、师出示小鹿图片:看,小鹿的头上长着什么?幼:角。师:对!小鹿头上的角有个好听的名字,叫犄角。如果你有犄角,你想干什么?师:看见小鹿,我想有对长犄角,和小鹿用犄角顶顶牛。来,我们一起顶顶牛。师、幼一起模仿小鹿的犄角,自然引出“顶牛”游戏。二、学习朗诵诗歌。师:有一首诗歌,写的就是刚才我们讲的事情,名字叫《我想》,一起来听一听。教师示范朗诵第一遍。(音乐+诗歌+动作)师:你听到了哪些好听的句子?幼儿自由回答,教师点评。师:你们听得真仔细。我们一起一起用好听的声音来念一念这首好听的诗歌,小朋友可以边说边做动作。师幼边做动作边学诗歌。师:现在我们小朋友都已经学会这首诗歌,你们的本领越来越大了,你们可真棒,我们表扬一下自己吧!现在,请你轻轻地起立,去找一个好朋友,找一个空地,参考资料,少熬夜!一起来演一演。三、创编诗歌。1、教师出示袋鼠图片进行创编示范。师:刚才你们的表演太棒了,有很多小动物都被你们吸引来了,他们也想来玩这个游戏。瞧,谁先来啦?(袋鼠)看到袋鼠,你想有什么?(袋子)袋袋可以用来干什么?(坐进去,和袋鼠捉迷藏,藏东西。)现在老师来完整的说一说,看到袋鼠,我想有一个大口袋,坐进去,和袋鼠用大口袋捉迷藏。2、师:我这里有很多小动物也想玩这个游戏,待会儿请小朋友在框框里找到你最喜欢的小动物,仔细的看一看,看到这个小动物,你想有个什么?你想用它干什么?现在请小朋友们轻轻地找到你最喜欢的'小动物,然后仔细地看一看。3、幼儿自由选择小动物,观察小动物。师:好,现在,我们一起来说说看,看到XX,你会想到什么呢?你想干什么?幼:看到松鼠,我想有个大尾巴,和松鼠用尾巴比跳伞。幼:看到鲸鱼,我想有个大鼻孔,和鲸鱼打水仗。幼:看到企鹅,我想有一身长绒毛,和企鹅到南极去探险。幼:看到长颈鹿,我想有个长脖子,和长颈鹿用脖子拔拔河。幼:看到小兔,我想有对长耳朵,和小兔用耳朵拉拉勾。幼:看到蚂蚁,我想有对长触角,和蚂蚁用长触角说说话。教师引导幼儿用看到…,你会想有什么呢?你想用它干什么来表述。四、结束活动,评价延伸。小结评价:今天呢,我们学习了一首诗歌,小朋友都把自己看见小动物以后想的事情大胆地说了出来,你们都很棒!希望你们以后有什么好的想法一定要大胆地说出来,可能会是一个好点子呢!如果你遇到什么困难的话,也要让老师、爸爸妈妈还有其他小朋友都知道你的想法,那样才能及时地帮助你,好不好?最后还剩下一点时间,还想说的小朋友,赶快把你的想法说给客人老师听吧!附诗歌:我想——看见小象,我想有个长鼻子,和小象用鼻子“握握手”。看见小猴,参考资料,少熬夜!我想有条长尾巴,和小猴用尾巴“拉拉勾”。看见小鹿,我想有对犄角,和小鹿用犄角“顶顶牛”。幼儿园教案模板【第三篇】语言活动:菜地里的歌活动目标:1、区别不同蔬菜的特点,了解它们生长在不同的地方。2、学习用对歌的方式学念儿歌。活动准备:PPT《菜地里的歌》活动过程:一、交流谈论。1、观察图片,说说各种蔬菜的名称。今天,老师带来了很多蔬菜,我们一起来认识一下。提问:图片里有什么?是什么颜色的?是什么形状的?(黄瓜、南瓜、茄子,绿绿的、圆圆的、长长的)小结:豆角是青色的,又细又长;萝卜白白胖胖的;黄瓜绿绿的,像穿了一件绿衣裳;茄子紫紫的,表面很光滑;辣椒红红的,下面尖尖的像是一个长着尖尖的嘴;南瓜的皮越老越黄。2、猜测:这些蔬菜生长在什么地方?小结:可能在泥土里,可能在水里。3、请幼儿仔细观察,说出每种蔬菜的生长地点。小结:豆角、黄瓜都挂在藤蔓上;南瓜虽然也有腾蔓,但都在地面上;萝卜藏在地底下,地面上只露出叶子。二、猜猜说说学儿歌1、联系画面猜一猜,儿歌里分别说的是哪些蔬菜。教师:什么青青细又长?开动你们的小脑筋,看看你们能不能猜出来。2、播放PPT图片,请幼儿欣赏并找出答案。过渡:你们都猜对了,那请你们记住答案哦,我们现在来一起念一念。3、师幼问答。教师:什么青青细又长?幼:豆角青青细又长。4、完整欣赏儿歌,请幼儿一起完整地念儿歌。三、大家来对歌1、在熟悉儿歌的基础上分男女两队,一队问一队答,用对歌的形式念儿歌。教师:你们都很厉害,这么快就学会了这首儿歌。参考资料,少熬夜!现在我们来换个方式,用对歌的方法来念儿歌。就像刚刚那样我问一句你们答一句,这就是对歌了。我请女生来问,男生来回答,看看哪个组更厉害。女:什么青青细又长?男:豆角青青细又长。2、两队互换问答。3、分成太阳组和月亮组,采取两句一问两句一答的方式进行对歌。完成一次后互换问答。太阳队:什么青青细又长?什么地下捉迷藏?月亮队:豆角青青细又长,萝卜地下捉迷藏。4、按照“(个人)什么青青细又长,(众)嘿~细又长?”的方式念儿歌。教师:现在我们每念一句儿歌,就在后面重复最后三个字,并加上“嘿”,比如我说“什么青青细又长”。你们说“嘿,细又长”。数学活动:比一比活动目标:1、通过操作,感知痛体积的液体在不同粗细容器中的高度变化。2、初步理解体积的守恒,知道物体的体积不随容器的形状、大小的变化而改变。3、发展幼儿的逻辑推理能力。活动准备:粗细不同的矿泉水瓶各一个(装有等量的水,一瓶红色,一瓶绿色);两个形状、大小相同的空瓶;等量的橡皮泥活动过程:一、幼儿操作,感知液面高度的变化1、观察桌上的两瓶水,请幼儿目测比较红色水多还是绿色水多,说说是怎样知道的?2、请幼儿把红色水和绿色水分别倒入两个形状、大小相同的瓶中,提问:红色水和绿色水的高度有什么变化?谁多谁少?3、幼儿讨论:为什么水变成一样多了?是怎样比较的?4、引导幼儿观察刚才盛水的两个瓶子,提问它们有什么不同的地方?5、请幼儿把红色水和绿色水分别倒回原来的瓶中,观察液面高度的变化,并说说哪个瓶子的液面高?哪个瓶子的液面低?水一样多吗?6、引导幼儿发现并总结:装等量的水,粗瓶子液面低,而细瓶子液面高。二、幼儿操作,比较橡皮泥的多少1、幼儿取出等量的橡皮泥,捏出各种各种形状的物体,相互比一比:谁做的大?是怎样比较的?参考资料,少熬夜!2、幼儿讨论:谁用的橡皮泥多?谁用的少?怎样比较的?3、请幼儿演示比较、并表述比较的过程与结果。4、再次改变橡皮泥的形状、请幼儿观察:橡皮泥的总量有没有改变?变的是什么?幼儿感知思考:物体体积的大小不随形状的变化而改变。三、游戏:我会变规则:教师说长高了,幼儿就站直;说变矮了,就蹲下;说变圆了,幼儿抱成球状。引导幼儿在游戏中感知体积的守恒。幼儿园教案模板【第四篇】活动目标1、通过玩手形游戏,发展幼儿的想象力及创新能力。2、尝试在手套上画,贴的技能。3、培养幼儿在手的造型上进行大胆夸张的装饰、涂画,能打扮出美观的图案。活动准备1、课前教幼儿玩手形游戏。2、手套每人1副、水彩笔、胶棒、彩色纸、皮筋、幕、磁带、魔术用具活动过程一、以游戏的形式导入主题1、请幼儿带着手套听音乐进入教室。2、教师在幕后分别出示1只手1双手吸引幼儿的注意,“啊!”这是一双会变魔术的手。请魔术师随着音乐变魔术。3、请幼儿上来尝试变魔术,用手套做各种不同的造型。让幼儿说说自己做的是什么,是怎么变的。请全体幼儿来学一学。二、教师进行展示教师也来变魔术。出示装饰好的小螃蟹、孔雀、小兔、小荷花等三、幼儿创作1、鼓励幼儿大胆创作,可以运用画、粘贴的技能。设计别人不一样的手套画。教师可进行适当的启发和指导。2、指导幼儿可以利用左右两只手套拼在一起作画。3、幼儿比一比谁设计的最漂亮。四、作品展示请幼儿带着自己的作品和魔术师一起听音乐“变魔术”。

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