福楼拜家的星期天教案【推荐4篇】

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参考资料,少熬夜!福楼拜家的星期天教案【推荐4篇】【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“福楼拜家的星期天教案【推荐4篇】”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!福楼拜家的星期天语文教案【第一篇】一、教学目标(一)知识目标通过课文的学习,学习人物描写的方法。(二)能力目标1、速读课文,能捕捉人物的主要特点。2、培养阅读、思维、口头表达等能力。(三)情感目标1、从文中提到的当时欧洲著名的大文豪身上,感受到他们渊博的知识、宽广的胸怀、谦逊的品质和出色的谈话智慧,努力塑造自己成为一个高素质的人。2、体会作者准确优美的词语,刻画出栩栩如生的人物形象。二、学法指导1、指导学生查阅有关资料,了解文中提到几位欧洲著名的大文豪的详细介绍。2、编列表格,概括地填写课文中描写的四位作家的肖像、语言、行动、性格特点等内容。3、指导讨论,体会本文描写人物的方法及人物的性格特点。三、重点、难点、疑点及解决办法(-)重点学习本文人物描写的方法。(二)难点体会用词的准确。(三)疑点本文作为1篇记叙文,既无情节,又无深远的主题思想,因此,本文可以说是1篇比较“单纯”的文章,文章较细致地描写了四个人物,行文是不是重复繁琐?因此文章结构、谋篇布局也值得探索,在讨论与对比中来解决这一疑点。四、课时安排1课时。五、教具学具准备投影仪。六、活动设计1、学生自读课文,编列人物一览表。参考资料,少熬夜!2、教师设计问题,组织讨论,完成学习“重点”与“难点”。七、教学步骤(一)明确目标1、学习人物描写方法。2、体会文章结构、谋篇布局上的特点。(二)整体感知福楼拜是欧洲文坛著名的大文豪,他博学、睿智而又宽厚,擅长交际,因此他家的星期天经常是许多文人聚会的时候,作为他的弟子莫泊桑以自己敏锐的观察力和生动传神的笔墨,通过一次聚会,刻画了福楼拜、屠格涅夫、都德、左拉的形象,栩栩如生地展示出人物的性格特点。(三)教学过程1、导入:由介绍欧洲文坛大文豪福楼拜着手引入介绍莫泊桑,从而导入本课的学习。2、释题,引入阅读。这是1篇描写人物的文章,课题既交代了地点—福楼拜家,又交代了时间—星期天。但事件是什么呢?人物有哪些?让人思考,引人入胜。福楼拜家的星期天教案【第二篇】教与学目标1、学习本文抓住外貌、性格特征写人的描写方法。2、揣摩比较不同人物不同的描写方法。3、感受当时欧洲著名的大文豪身上渊博的知识、宽广的胸怀、谦逊的品质和出色的谈话智慧,努力塑造自己成为一个高素质的人。教与学重点抓住外貌、性格特征写人的描写方法。教与学难点比较不同人物不同的描写方法。课前准备:看注释,熟读课文;查找福楼拜、屠格涅夫、都德、左拉、莫泊桑的有关资料,了解他们的代表作分别是什么?教与学过程一、导入新课:有人说过:“世界上没有两片完全相同的叶子。”同样的,世界上也没有两个完全相同的人。我们在刻画人物形象的时候,要表现出他们的不同之处,就必须抓住他们的特点。不少作家善于抓住人物的特点描写人物,使人物形象活灵活现。今天,我们一起来学习法国作家参考资料,少熬夜!莫泊桑刻画人物的1篇文章:《福楼拜家的星期天》。二、学习新课(一)初读课文,整体感知1、学生自由读课文2、思考下列问题:(1)本文的核心人物是谁?依次出场的是谁?(2)你都知道关于他们的哪些资料?提示:(1)福楼拜;屠格涅夫、都德、左拉。(2)福楼拜(1821-1880),法国作家,代表作有《包法利夫人》等。屠格涅夫(181-1883),俄国作家,代表作有《父与子》等。都德(1840-1897),法国作家,短篇小说代表作是《最后一课》。左拉(1840-1902),法国小说家,代表作有《小酒店》等。(二)读出自我合作交流自读课文,完成以下内容。(1)填写表格,试比较四人的肖像、语言等描写,体会人物的性格特点。肖像语言性格福楼拜古高卢斗士式的大胡子,蓝色的大眼睛他的声音特别洪亮,仿佛吹响一把军号。有时雄辩过人。他可以用一句很明了很深刻的话结束一场辩论。热情奔放,容易激动,和蔼可亲,博学睿智屠格涅夫屠格涅夫白皙的脸。用一种轻轻的并有点犹豫的声调慢慢地讲怀有狂热的理想,醉心文学事业,博学多识都德都德他的头很小却很漂亮,乌木色的浓密卷发从头上一直披到肩上,和卷曲的胡须连成一片。他的眼睛像切开的长缝,眯缝着,却从中射出一道墨一样的黑光。也许是由于过度近视,他的眼光有时很模糊。一来就谈巴黎的事情,讲叙着这个贪图享受、寻欢作乐并十分活跃和愉快的巴黎。只用几句话,就勾画出某人滑稽的轮廓。他用他那独特的、具有南方风味和吸引人的讽刺口吻谈论着一切事物和一切人。活泼开朗,幽默健谈,厌恶腐朽的生活方式。左拉左拉中等身材,微微发胖。有一个朴实但很固执的面庞。他的头颅不漂亮,但表现出聪慧和坚强的参考资料,少熬夜!性格。他那很发达的脑门上竖立着很短的头发,直挺挺的鼻子像是被人很突然地在那长满浓密胡子的嘴上一刀切断了。这张肥胖但很坚毅的脸的下半部都覆盖着修得很短的胡须,黑色的眼睛虽然近视,但透着探求的十分尖锐的目光。他的微笑总使人感到带点嘲讽,他那很特别的唇沟使上唇高高地翘起,又显得十分滑稽和戏谑。很少讲话。发出几声:“可是……可是……”当福楼拜的激情冲动过去之后,他就又不慌不忙地开始讨论,声音总是很平静,句子也很温和。沉默寡言,坚毅聪慧。学法指导:整体把握,细心阅读,重点勾画。(2)比较描写:针对人物的性格特点进行外貌、语言、行动等描写时,四个人物又各侧重于哪一方面?提示:福楼拜是主人,性格热情豪放,重点写他的动作;屠格涅夫博学多识,主要写他的语言;都德生性健谈,因此描写时是肖像、语言并重;左拉沉默寡言,重在描写他的肖像和动作。(3)作者写人物的语言,为什么没有具体展开谈话的内容?提示:没有具体展开谈话的内容,而只是概述他们的谈话内容,着重描写他们谈话的声调仪表,评论他们的口才,是为了更好地表现人物的性格特点,使人如闻其声,如见其人。(三)重点赏读,质疑探究1、作者在描写中常插入抒情议论,试找出来并体会这样写的好处?例如:写左拉“他的头……虽然不漂亮,但表现出他的智慧和坚强性格”“黑色的眼睛……十分尖锐,透着探求的目光”,这些描写不是纯客观地描写,而是用议论在发表自己的主观感受。这样在描写中插入了议论,既能把人物的特点表现得更加鲜明,又隐含了作者的感情,给读者留下了深刻的印象。例如,对屠格涅夫与福楼拜的会面,作者议论说:“……两人常常是一拍即合,一见面,两人都不约而同地感到一种与其说是相互理解的愉快,倒不如说是心灵内在的欢乐。”这里的议论告诉读者,由于屠格涅夫同福楼拜有相同的思想、哲学观点,共同的趣味、生活和梦想,相同的文学主张、狂热的理想,共同的鉴赏能力与博学多识,因此早就超出了“相互理解的愉快”,而是“心灵内在的欢乐”,使读者对两位大作家之间的关系有更深刻的认识。好处:有助于揭示人物的性格特征,使读者更深刻地认识这四位作家。参考资料,少熬夜!2、互动释疑:四人小组提问释疑,全班交流解决。学法指导:让学生在阅读中提出有价值的问题和新颖的问题,并在阅读中讨论解决。通过这样的方式,可培养学生的“问题”意识,提高学生解决问题的能力。三、课堂练习(任选一题作答)(1)出示莫泊桑头像,学生试用在记叙、描写中插入议论、抒情的写法对莫泊桑作一下肖像描写。(2)学习本文写法,写出三位同学(或好友)的不同个性特点。要求:①从外貌(肖像)、语言、行动三方面来写。②不少于300字。四、拓展延伸作者莫泊桑的文学导师是福楼拜,莫泊桑以其《羊脂球》闻名于世。假设在这个星期天里,四位文学巨匠都在,这时莫泊桑来了,四人会谈些什么?表情如何?莫泊桑又会说什么?他会有什么表情?五、教师总结本文作者抓住了四位大作家的性格特征来进行描写,今后我们在作文中,一定要学习本文的写法来刻画人物。另外,平时我们还要注意留心观察人物的一言一行、一举一动。抓住那些最能反映人物特征的表现,各有侧重地来进行描写。这样,你笔下的人物肯定会栩栩如生,活灵活现。六、布置作业1、将口头作文整理在日记本上2、课外阅读莫泊桑的其他文章。福楼拜家的星期天教案【第三篇】一、教学目标:1;利用工具书或课文注释,掌握生字词:捋,踝,博学多识,一拍即合,寻欢作乐,忘乎所以,义愤填膺。2;通过独立查找资料,了解这篇课文主要涉及到的五位作家及其代表作,丰富文学常识的积累。这五位作家是:莫泊桑、福楼拜、屠格涅夫、都德、左拉。3;认识作者通过恰当的描写,把人物性格特点突现出来的方法。4;理清作者的写作思路。二、教学重点:把握作者所描写的三位客人的外貌和性格特点。三、预习作业:1、仔细的阅读课文,在每一段前面标上序号。并且利用工具书查阅以下字词:捋,踝,博学多识,一拍即合,寻欢作乐,忘乎所以,义愤填膺。2、利用各种途径查找福楼拜、屠格涅夫、都德、参考资料,少熬夜!左拉及作者莫泊桑的资料,主要找出他们各自的国籍和代表作。3、描写自己班上的一位同学,要求描写出他们各自的外貌和性格特征。字数在100字左右。四、教学时间:一课时五、教学过程:(一)导入:(3分钟)同学们,非常高兴我能够有机会在这样的一天,与你们跟着法国作家莫泊桑,一起到他的老师福楼拜家里,来认识他的几位客人。这就是我们今天要学习的课文《福楼拜家的星期天》,它的作者莫泊桑,是法国的著名短篇小说家,请同学们看到课本第100页底下的注解,他的代表作有《项链》、《羊脂球》。除此之外他还创作了大量非常优秀的文学作品,我们在以后的学习过程中还会经常遇到。在《福楼拜家的星期天》这篇课文里,他为我们描绘了福楼拜与他的几位朋友聚会的场景。通过预习,我相信大家已经对课文有所了解。现在我请一位同学来位大家描述一下这次聚会的过程?主要要抓住聚会的时间、地点、人物和事情。——星期天在福楼拜家里依次来了三位作家:屠格涅夫、都德和左拉。聚会的气氛如何——很融洽、很热烈。有谁参加?——屠格涅夫、都德、左拉和福楼拜。现在请你再来简要的介绍一下这四位作家:屠格涅夫、都德、左拉和福楼拜。主要介绍他们的国籍和代表作。(二)文学常识:(2分钟)板书:福楼拜:法国,《包法利夫人》。屠格涅夫:俄国,《父与子》、《前夜》。都德:法国,《最后一课》。(已学)左拉:法国,《小酒店》。过渡:可见,这四位作家在文学创作上都有着巨大的成就,我认为只能用“文学巨匠”这四个字来形容他们。那么这些文学巨匠他们长的是怎样的呢?跟我们有什么不同呢?作者已经用他手中的笔为我们展现出来了。现在我们就重点来看一看福楼拜家里的三位客人。(三)人物外貌描写的对比:(13分钟)作者对这三位客人分别从肖像、语言和动作三个方面进行了描写。但是对不同人物的描写都各有侧重,侧重于描写他们最具特点的方面。抓住人物最具特点的方面进行描写是描写人物的一种重要方法。现在我们就用对比的方法来看一看他们各自的肖像描写、语言描写和动作描写有什么不同。1;先从肖像描写的角度来看:(文中的“—”标记)参考资料,少熬夜!文中对人物的肖像描写得最详细的是谁?——左拉。这说明了在长像上,左拉最有描写得最简单是谁?——屠格涅夫。只有“白皙的脸”特点,最容易让人感知其形象。对左拉的肖像,作者从哪些方面进行了描写?——身材、脸、头、头发、鼻子、胡须、眼睛、嘴唇。作者对都德的肖像也进行了较为详细的描写,他描写了哪些东西?——头、头发、眼睛、胡须。同样是描写这些东西,作者的描写一样吗?我们来对比一下,看看作者在肖像描写上的过人之处。头:(都)很小却很漂亮。(左)像古代意大利版画中的人物的头颅一样,虽然不漂亮,却表现出他的聪慧和坚强的性格。漂亮与不漂亮的对比头发:(都)乌木色浓密卷发。(左)很短。长与短的对比眼睛:(都)像切开的长缝,眯缝着,却从中射出一道墨一样的黑光。过度近视,眼光模糊。(左)黑色,虽然近视,但透着十分尖锐的探求的目光。同是近视,但模糊与敏锐形成对比胡须:(都)卷曲。(左)修得很短。卷与直的对比板书肖像描写的对比。从这些精彩地对比中,我们看到的是两个完全不同的,栩栩如生的,可爱的人,作者画出的是两幅画像,两张面孔。大家回去之后不妨按照这样的对比画一画他们两个人的画像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