将心比心教学设计【范例4篇】

好文档，供参考1/23将心比心教学设计【范例4篇】【题记】这篇精编的文档“将心比心教学设计【范例4篇】”由三一刀客最“美丽、善良”的网友上传分享，供您学习参考使用，希望这篇文档对您有所帮助，喜欢就下载分享吧！将心比心教学设计【第一篇】一、学习目标：①理解课文内容，体会生活中只有将心比心，才会使人与人之间多一些宽容和理解。②正确、流利、有感情地朗读课文。二、教学重难点：1、了解课文讲了什么人？什么事？2、联系生活实际，交流对最后一个自然段的理解。三、教学时间：一课时四、课前准备：字词卡片。●揭示课题哈默用自己的言行维护了个人的尊严，同时赢得了人们的尊重。今天，我们学习《将心比心》，能说说这好文档，供参考2/23个词语的意思吗？课文写了哪些将心比心的事情呢？●初读课文，感知内容①各自轻声读课文，遇到生字可以查。②前后四个同学按段轮流读课文，互相纠正读不好的句子。③课文写了哪两件将心比心的事？●细读课文，探究情感①自学第一节，想想哪些地方让你感动？在自学基础上小组互相交流，并有感情地朗读课文。②自由读课文第二节，想想哪些地方让你特别感动？在书上做些批注。③学生交流读后感受，教师引导重点探究以下问题：读母亲平静的活，思考：母亲的“宽容”体现在哪里？母亲又是怎么鼓励护士的？她为什么能这么做？④有感情地朗读第二节。⑤学习第三：你能结合生活实际，谈谈对这一节的理解吗？⑥有感情地朗读课文。⑦课堂练习：写一段话，以生活中的一个事例来说明“将心比心”。板书设计：8﹡、将心比心好文档，供参考3/23阿姨开门、说话奶奶温暖（我）尊老将心比心（宽容、关爱）鼓励、希望爱幼妈妈温暖、幸福（我）《将心比心》教学设计【第二篇】教学目标1、能正确、流利，有感情地朗读课文，重点指导学生朗读文中两处人物的语言和结尾重点段。2、通过课文的学习，深入理解课文内容，体会生活中只有将心比心，才能使人与人之间多一些宽容和理解。3、进一步培养学生独立阅读的能力，认真倾听别人发言，敢于发表自己见解。教学重、难点通过品读重点句段，引导学生懂得在生活中与人相处应将心比心。教学课时好文档，供参考4/23一课时。教学用具PPT课件教学过程一、导入课文，了解梗概同学们，上节课我们学习了尊严这一课，从哈默身上，我们学习到了做人要——自尊自爱！这节课，我们来学习1篇新课，看看它又将告诉我们什么道理。二、初读课文，感知内容学习课文的学习目标，再读读课文，边读边思考，课文讲了哪几件事儿？1、阿姨帮奶奶推开大门2、母亲鼓励护士为她扎针三、细读课文，探究情感默读课文，画出故事中令你感动的地方，一边画一边在旁边写上，为什么这句话令你感动？从哪些词语中可以体现出来？画完以后，先在四人小组内交流，然后再分组汇报。四、抒发情感，手写我心如果我们在生活中能将心比心，就会在别的同学发言时，自动保持安静，用心倾听；好文档，供参考5/23如果我们在生活中能将心比心，就会在上下楼梯时，有秩序地通过，降低发生危险的可能；如果我们在生活中能将心比心，就________。如果________，就________。教学目标1、能正确、流利，有感情地朗读课文，重点指导学生朗读文中两处人物的语言和结尾重点段。2、通过课文的学习，深入理解课文内容，体会生活中只有将心比心，才能使人与人之间多一些宽容和理解。3、进一步培养学生独立阅读的能力，认真倾听别人发言，敢于发表自己见解。教学重、难点通过品读重点句段，引导学生懂得在生活中与人相处应将心比心。教学课时一课时。教学用具PPT课件教学过程同学们，上节课我们学习了尊严这一课，从哈默身上，我们学习到了做人要——自尊自爱！这节课，我们来学习1篇新课，看看它又将告诉我们什么道理。好文档，供参考6/23我们一起来读读课题：将心比心有谁谁能说说这个词语的意思吗？（将自己的心比作别人的心，站在对方的立场，替对方着想）那么，课文中讲了哪些将心比心的故事呢？，请同学们翻开书本，在学习课文之前，让我们一起看读一读课题上方的阅读提示——阅读提示告诉了我们这一课需要解决哪些问题呢？出示课文目标——请同学们再来读一遍课文目标。知道了课文的学习目标，请同学们一起来，读读课文，边读边思考，课文讲了哪几件事儿？首先，课文讲了几件事儿？谁来说说第一件事儿讲了什么？你能用一句话来概括吗？1、阿姨帮奶奶推开大门2、母亲鼓励护士为她扎针伺机板书刚才我们已经知道，课文讲了两件事儿，并概括了它们的主要内容，现在，就请同学们自行默读课文，画出故事中令你感动的地方，一边画一边在旁边写上，为什么这句话令你感动？从哪些词语中可以体现出来？画完以后，先在四人小组内交流，然后再分组汇报。好文档，供参考7/23第一个故事：为什么这句话令你感动？因为从这句话中，可以看出阿姨的善良。你从哪些具体的词语，可以看出阿姨的善良呢？还有没有人也是被这句话感动的呢？能不能也说说为什么令你感动？当阿姨帮助完奶奶以后，又说了些什么呢？难道，只是因为自己家中有这么一位老人，所以阿姨才帮助老奶奶的吗？没错，无论阿姨是否有这么一位同样需要帮助的老母亲，她都会帮助这位老奶奶的。这，就是将心比心。是啊，如果我们在生活中能将心比心，就会对老人生出一份尊重，对孩子增加一份关爱，就会使人与人之间多一些宽容和理解。学了第一个故事，我们知道了生活中能将心比心，就会对老人生出一份尊重；那么，对于孩子呢？请看第二个故事，看看母亲又是如何关爱孩子的呢？同样，请同学们来说说，在第二个故事里，最令你感动的地方是哪些？母亲的行动：从这里你体会到了母亲的什么品质？善良好文档，供参考8/23你能不能说说，你是从哪些词语看出母亲具有善良的品质的呢？当我正要抱怨时，母亲的表情是——当我抱怨的话快要涌到嘴边时，母亲又说了什么呢？对，从这些人物描写的词语中，我们可以体会到母亲的温和善良。请问，在这个故事里，有没有同学觉得令你感动的地方和刚才那位同学不同呢？母亲，除了在为护士着想，鼓励护士以外，还说到了：“希望自己的女儿第一次扎针的时候也能遇到宽容的患者”是啊，同学们现在都还是孩子，都希望得到别人的关爱，同样的，我们也要去关爱比我们弱小的弟弟妹妹……这样的互相关爱，也是一种将心比心的表现。是啊，如果我们在生活中能将心比心，就会对老人生出一份尊重，对孩子增加一份关爱，就会使人与人之间多一些宽容和理解。是啊，每一个人，都有老去的时候，到那时，你是否也希望周围的人，都能尊重并在你需要时给予帮助呢？当我们还是孩子的时候，我们是否都期待着别人能对自己多一些关爱、包容和理解呢？但是，难道我们只是要对老人对孩子多一些尊重和关爱吗？同学之间、朋友之好文档，供参考9/23间又应该怎样相处，如何对待呢？生活中，也需要将心比心，也需要宽容和理解。是的，生活中，朋友间同学之间也需要多一些宽容和理解。谁都有犯错的时候，如果人人都能将心比心，那么同学之间就会少一些摩擦多一些欢笑。如果我们在生活中能将心比心，就会在别的同学发言时，自动保持安静，用心倾听；如果我们在生活中能将心比心，就会在上下楼梯时，有秩序地通过，降低发生危险的可能；如果我们在生活中能将心比心，就会，这些都是将心比心，都是就是将自己的心比作别人的心，站在别人的角度去思考，让我们回到课文，再带着你的感动，一起再来读读课文最后一段……是的，有了将心比心，生活将处处充满关爱、尊重，生活将不缺乏理解、宽容！请结合实际，回忆你曾听到、见到或亲身经历过的有关将心比心的事情，写下来，并与同学分享！《将心比心》教学设计【第三篇】教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵第三自然段。2、理解课文内容，培养独立阅读的能力。好文档，供参考10/233、通过对最后一个自然段的语言文字揭示的道理，联系课外阅读材料和生活实际，深刻体会“将心比心”这一成语的涵义。教学重、难点1、体会“将心比心”这一成语的涵义。2、联系生活实际，交流对最后一个自然段的理解。教学时间第一课时教学方法自学辅导法教学过程一、初读课文，整体感知，学习生字词。1、板书课题，学生书空，教师提醒学生书写要点，注意“将”的多音字读法。2、围绕文题谈话，学生交流对文题的理解。3、检查字词，教师相机指导理解词语，注意“重”，“扎”的读音。沉重道谢鼓励尊重关爱理解扎针温暖3、读通句子。请同学们自选课文中的一个自然段或文中的几句话来读一读，要求字音准确、语句流畅。然后出示句子，好文档，供参考11/23学生齐读：“是啊，如果我们在生活中能将心比心，就会对老人生出一份尊重，对孩子增加一份关爱，就会使人与人之间多一些宽容和理解。”二、再读课文，探究学习。1、自学第一段，想想哪些地方让你感到温暖？阿姨为什么能够这样做？（学生在自学基础上进行交流，并有感情地朗读课文，教师相机指导。）2、自由读课文第二段，想想哪些地方让你感到温暖？在书上做些批注。（1）学生交流读后感受，教师引导重点探究以下问题：母亲的“宽容”体现在哪里？母亲又是怎么鼓励护士的？她为什么能这么做？（2）有感情地朗读第二段。3、学习第三段。（出示句子）是啊，如果我们在生活中能将心比心，就会对老人生出一份尊重，对孩子增加一份关爱，就会使人与人之间多一些宽容和理解。（1）请你谈谈对这一段话的理解。（2）有感情地朗读并背诵。四、拓展延伸，升华情感。请你阅读这两个故事后，谈谈感受。好文档，供参考12/23（一）发生在我身上将心比心的小故事去年“十一”的一天，妈妈带我到南宫水世界去玩儿。我们换好游衣进入游乐区后，突然看见离水滑梯不远处有一个摔倒的小女孩儿。妈妈看到了，飞快地跑过去，把她扶了起来。可能是摔的太疼了，小女孩儿一直大声哭叫着：“妈妈，妈妈”。过了好一会儿，女孩儿的妈妈才闻声赶过来。在这段时间，妈妈一直陪在女孩儿的身边，并不时帮她揉着摔伤的头部，安慰着她。女孩儿的妈妈赶过来时挺不友好的没理妈妈，拉着自己的孩子问怎么回事儿，后来女孩儿说自己不小心摔了，女孩儿妈妈才向妈妈连连道谢，妈妈只是笑着说不用客气。事后，我问妈妈，您怎么这么爱管闲事儿，万一人家误会是咱们把她摔伤的怎么办？妈妈听后，看着我心平气和地说：“如果摔倒的孩子是你，妈妈不在身边，也没有人管你，你会不会很伤心难过？妈妈也会很心疼的。将心比心，妈妈希望所有的孩子遇到困难时都有人在身边帮助你们。你想想看，如果别人在你困难时帮助了你，你看到别人有困难能不帮忙吗？听完妈妈的话，我沉默了很久。是啊，如果每一个人都懂得将心比心，就会对他人多生出一份关爱，一份尊重，那么世界就会越来越美好的！好文档，供参考13/23（二）改变一生的闪念那是一个老师告诉我的故事，至今都珍藏在我的心里。多年前的一天，这位老师正在家里睡午觉。突然，电话铃响了，她接过来一听，里面传来一个陌生粗暴的声音：“你家的小孩偷书，现在被我们抓住了，你快来啊！”从话筒里传来一个小女孩的哭闹声和旁边人的呵斥声。她回头望着正在看电视的'女儿，心里立刻明白过来，肯定是有个女孩因为偷书被售货员抓住了，又不肯让家里人知道，所以就胡编了一个电话号码，却碰巧打到了这里。她当时可以放下电话不理，甚至可以斥责对方，因为这件事和她没有任何关系。但自己是老师，说不定他就是自己的学生呢？通过电话，她隐约可以设想出，那个一念之差的小女孩，一定非常害怕，也许正面临着人生最尴尬的境地。犹豫了片刻，她问清了书店的地址，匆匆忙忙的赶了过去。正如她预料的那样，在书店里站着一位满脸泪痕的小女孩，而旁边的大人们，正大声斥责着她。她一下子冲上去，将那个可怜的小女孩搂在怀里，转身对旁边的售货员说：“有什么事就跟我说吧，我是她妈妈，不要吓着孩子”。在售货员不情愿的嘀咕声中，她交清了28元的罚款，领着小女孩走出了书店，并看清了那好文档，供参考14/23张被泪水和恐惧弄得一塌糊涂的脸。她笑了起来，将小女孩领到了家中，帮她好好清洗了一下，什么都没有问，就让小女孩回家了，临走时，还特意叮嘱道，如果你要看书，就到阿姨这里，这里有好多书呢。惊魂未定的小女孩，深深的看了她一眼，便飞一般地的跑掉了，从此再也没有出现。多年以后，她早已忘了这件事，依旧住在哪里，过着平稳的日子。有一天中午，门外响起来一阵敲门声。她打开房门后，看到