好文档,供参考1/17精编说课稿【精编4篇】【题记】这篇精编的文档“精编说课稿【精编4篇】”由三一刀客最“美丽、善良”的网友上传分享,供您学习参考使用,希望这篇文档对您有所帮助,喜欢就下载分享吧!说课稿【第一篇】一、说教材:1、教材分析:本文是苏教版语文六年级上册第六单元第2篇课文。本单元所选的名家之作,反映了不同时期,不同国家,不同身份人的爱国之情。让学生感受爱国报国的赤子深情。这篇课文生动地记叙了我国著名的科学家钱学森在美国时,一刻也没有忘记祖国,以及回国后为我国运载火箭和导弹的研制及发射所作出的卓越贡献,赞扬了他时刻不忘祖国的高尚情怀。课文的语言简洁、朴素。2、教学目标:(1)能正确、流利、有感情地朗读课文。(2)通过语言文字的训练,体会钱学森爱国的思想感情。好文档,供参考2/173、教学重难点:体会钱学森爱国的思想感情。二、教法、学法:(一)从预习入手如何提高课堂的`教学效率,有一种成功教学经验就是“老师在课堂上讲解的是学生学习中的疑难问题,是学生自学以后不懂的内容。”这正是建立在学生有效的课前预习基础之上的。这篇课文语言朴实,生字词较简单。对于六年级学生来说,读准字音,读通课文,了解课文大意,不是难点。所以,课前,我布置学生充分预习课文,自学生字新词,标好小节号,初步感知文章内容,并搜集有关钱学森的资料。通过课前预习,学生就可以提前完成部分学习任务,这样,一方面培养了学生学习的积极性、主动性,另一方面课堂上我就以检查预习为主,无需在这些相关问题上浪费有限的课堂时间了。(二)抓重点品悟这是1篇写人的文章,通过人物的语言,体现人物的思想感情,塑造人物形象,是本文的特色。观其人,听其言。钱学森的两段话是全文的关键句。教学中如果抓住这两段话,通过研读人物语言让学生感悟到钱学森浓浓的爱国情怀,就可以“牵一发而动全身”。因此,在出示这两段话后,我重在引领学生通过思好文档,供参考3/17考——他是在什么情况下说这些话的;体会——你从中体会到了什么;诵读——感情朗读,读出钱学森此时的心声,读出他对祖国满腔的爱;走进人物的内心世界。在学生还不能进入文本情境时,可层层铺垫,慢慢蓄势,比如在学习钱学森所说的第一段话时:“我是中国人,我现在所作的一切,都是在做准备,为的是回到祖国后能为人民多做点事。”时,我先让学生读出钱学森的爱国之情,然后让学生联系上下文去理解,他是在什么情况下说这句话的?通过引导学生紧扣文本,想象当时中美生活、待遇、科研条件的差异,让学生对比感知钱学森当时所处环境的优越与回国后处境艰难,并通过教师的引读,从而激起学生对钱学森发自内心的敬佩,真切体会钱学森的那颗一心为国的赤子之心。在教学另一句钱学森所说的话:“我们日夜盼望着的,就是祖国能够从黑暗走向光明,这一天终于来到了。祖国现在是很穷,但需要我们——祖国的儿女们共同去创造,我们是应当回去的。”这句话的理解,我同样也是让学生联系上下文去理解,谈体会,在这里还设计了一个想象练习:如果你是那位留学生,你是否支持钱学森的决定,你认为他回国值不值得?这个问题的创设,旨在锻炼了学生的口语表达能力,同时也尊重了学生在阅读中的独特体验,通过对比分析,使学生在潜移默化好文档,供参考4/17之中得到了情感的熏陶。当然这个环节,学生的回答还远没有我想象中的深刻。在此基础上,反复的引导学生品读钱学森说的话,利用歌曲升华,人物的形象就凸现于眼前。因为,今年我刚教六年级,一时角色难以转换,对教材,对学生,对课堂的把握还有许多不足,敬请各位领导,老师,多提宝贵意见。谢谢。优秀说课稿【第二篇】今天我说课的内容是九年义务教育人教版第7册的课文《爬山虎的脚》第二课时,学习课文3~5自然段。《爬山虎的脚》这篇课文讲了爬山虎的叶子、爬山虎的形状和特点以及它是怎样用“脚”爬的,启发人们留心细致地观察周围的事物。一、教材分析首先我说说教材。根据新课程标准、本组课文训练的主要意图和学生的实际,我们确定了本课的教学目标。知识目标:理解重点词句,了解爬山虎的脚的特点。能力目标:学习作者观察和表达方法,培养学生留心观察周围事物的习惯和能力。情感目标:激发学生观察的兴趣,做生活的有心人。二、教学重点好文档,供参考5/17通过对词句的理解,了解爬山虎脚的特点。三、教学难点爬山虎是怎样向上爬的?四、教具准备课件、彩色笔、画纸五、教法和学法结合本课的特点和本组课文的训练重点,以读书训练为经,语言文字训练为纬,开发全脑为桥,调动学生的多种感官参与学习过程,以学生饶有兴趣的说、演、画、议,来代替教师单一的讲、管形式,在艺术的熏陶下激发学生兴趣,在兼容并举中力求最大限度地发挥学生的自主性、主动性、发展性、创造性,从而达到激发兴趣、理解感悟的境界。六、教学过程(一)创设情景,激趣导入巧妙的开场白可以吸引学生注意,创设良好的课堂教氛围,在阅读教学开始时,教师通过生动的多媒体课再现与课文有关的情景,激发学生情感,然后老师就问:你们知道在这一大片绿油油的叶子里面藏着什么?这样设置悬念,激发学生探究新知识的欲望。(二)合作探究、深入研读小学生是通过形象来认识世界的,在阅读中只有设好文档,供参考6/17法让学生感受到语言文字所描绘的鲜明形象,才能引起学生对课文内容的关注,才能入境生情,促进自悟。如;(1)画一画让学生拿起笔画一画爬山虎的脚,这样不仅可以活跃课堂气氛,而且有助于学生对课文的理解。(2)找一找,演一演,议一议,了解爬山虎是怎样往上爬的。先让学生以自己喜欢的方式读书,找出爬山虎怎样爬的句子。标出爬山虎怎样爬的动词(触、巴、拉、贴)。然后小组合作怎样演好爬山虎向上爬的动作,推荐代表上台表演,其他学生评价,好在哪里,不好的地方应该怎样改。最后引导学生欣赏课件,议论把“一脚一脚”换成“一步一步”行不行?通过看课件、讨论,学生不但理解了“一脚一脚”的意思,而且还让学生真正明白了爬山虎究竟是怎样一脚一脚往上爬的,进一步体会到作者用词的准确和观察的细致。(3)用“如果……就”的句式说说你的发现。(三)总结全文,指导学法学生提出问题,并且带着问题读书,读中解决问题,这仅仅是阅读教学的浅层目标。而带着疑问走出课堂才是创新型学生应该具备的素质。因此,本节课采用问题来总结课文:学习这篇课文,作者在观察方面有什么地好文档,供参考7/17方值得我们学习?(四)拓展文本,延伸课堂一节好课的结束应该是课外阅读的开始。布置的作业是:以《我发现的秘密》写片段。优秀说课稿【第三篇】体育说课稿《中长跑》各位评委大家好,今天我说课的课题是《中长跑》[说教材]说课内容:人教版九年级《体育与健康》教材《中长跑》中长跑是体育课教学中最基础的一节课,也是较为单一、枯燥的一节课。就课的内容来讲,是一节体现学生对“跑”这个人类基本能力的一种再理解。对教材内容本身来讲,比较单一、对学生而言比较枯燥。但对学生身体素质成长的过程中,则是一节必须掌握的、技术性的一节训练课。教材的选择与分析:根据学生身心的发展特点,多数为独生子女,个性很强,吃苦耐劳精神较缺乏;怎样才能让学生对中长跑感兴趣呢?本节课根据新课标“目标统领内容”和学生的生理及心理特点来安排教学内容我选择中长跑与排球正面双手垫球复习合理分好文档,供参考8/17配了上下肢运动负荷,以及选择学生相互协作的游戏作为教学内容,把单一、枯燥的内容尽量趣味化,选用趣味性强的组织教学手段激发学生学习兴趣,把中长跑训练转换成趣味性强的一节体育课。教学目标:根据教学的实际以及学生的基本情况,结合新课程标准中培养学生体育意识的要求制定本节课的5点教学目标:1、运动参与:通过练习、学法的指导,激发学生学习兴趣,并积极参与。学生能根据自身的情况,以及掌握的方法来初步制定个人锻炼计划;2、运动技能:通过本次课的学习,使90%以上的学生能够掌握中长跑的技术;并且提高正面双手垫球的基本技术技能,3、身体健康:在本节课的活动中身体充分得到锻炼,并在一定程度上增强个人体质,促进健康;4、心理健康:使学生在练习中充分体验运动“快乐”的心理感受,不断获得成功感;5、社会适应:使学生在尝试前进的道路中跨越障碍的能力及不怕困难敢于竞争的能力。教学重点及难点:重点:正确掌握耐久跑中的途中跑技术和呼吸节奏。好文档,供参考9/17难点:正确了解耐久跑的体力分配方法,要求学生对自己体力有一个自我认识。学生情况分析:本节课的教学对象为本校初三2班,该班学生纪律好,争强好胜,掌握技术的能力较强,并且学生的运动氛围非常好,集体荣誉感强,敢于同别人竞争。但耐久跑是该班学生普遍不喜欢的项目,这次我利用几何图形进行耐久跑,并以竞赛的模式要求各小组为单位的团队在规定时间完成任务,改变枯燥的教学模式,在训练中,锻炼学生的耐力并锻炼学生的意志力。[说教法与学法]教法:提问法、启发法、讲解法、指导法、激励法、游戏法、比赛法学法:自主、合作、体验、探究、讨论、评价等方法[课的过程分析]:1、激发兴趣,导入新课课前准备活动我采用“报数成团”游戏,使课堂变得更加有趣味性。教师以朋友的身份主动融入学生群体之中,学生上课的积极性被激发,在学生的情感自然表露的同时,增进了师生间的情感交流,也同时起到了活跃气氛的作用。热身操练习环节中我让学生充分展现她好文档,供参考10/17们的个性,根据以前老师所传授的方法进行自由准备热身活动,这样即避免了课堂中运动伤害的发生又相对以前简单枯燥的徒手操,更加使学生产生对学习的欲望。2直观学习,进入新课。这是本节课的重点和难点,在教师的讲解启发下,让学生“合作学习,体验到观察——探究学习——选择方案、创新学习——自评、互评”的学习流程。以每个排头作为各组组长,带领自己的组慢跑组成圆、椭圆、长方形。梯形等图形。,这样不仅可以培养小组骨干,而且改变了以往枯燥的教学模式。要求各组成员注意观察别人如何在最快的速度最短的时间之内把5个不同的几何图形跑完,观察了别人的练习,同时研究出最好的方法,相互合作,把最好的方案拿出来。再分组进行比赛。规定比赛时间5至7分钟,看那一组组成的图案最多。在比赛中,教师要时常进行提醒途中跑技术和呼吸节奏方法,当好比赛裁判。比赛结束后,教师和学生共同总结各组的情况,表扬优秀团队,鼓励学生进行自我评价,激发学生自我锻炼的兴趣。3复习排球,活跃课堂气氛接下去的排球正面双手垫球我采用的是分组练习,以复习为主,另外,在排球复习的设计上,我就利用软式排球来代替排球,一方面软式排球易于控制,另一方好文档,供参考11/17面让学生探讨如何利用软式排球更好的完成技术动作。软排与排球的区别在于重量的不同,那么在练习过程当中,软排在下降的时候比排球下降的速度要慢,学生可以在这个时候做好充分的准备,把动作做好,达到了巩固动作技术技能,同时激发学生对排球运动的兴趣,4、放松与小结(挖掘学生潜能,培养学生创新精神)以放松操为主,我设计让学生站成圆弧形跟随音乐做放松操动作时,老师仅仅扮演引导者角色,其余是学生自我创新的杰出表演。说课后反思这堂课时时处处为学生搭建了“表现”和“展示”的舞台。以“中长跑,排球”为明线,以“合作、创编”为暗线展开教育活动,采用游戏比赛方式不断拓展教学。在此过程中通过学生积极思考、实践,不断丰富课的内容和挖掘学生潜能,通过本节课的学习,培养了学生对中长跑的兴趣,并鼓励学生平时积极地参加体育锻炼。并且通过布置课后练习,实现课堂延伸,节省课堂教学的实用时间,大大提高课堂效率。说课稿【第四篇】《藏羚羊跪拜》是长春版五年下册第4单元动物之好文档,供参考12/17美的第2课。是1篇文质兼美的文章,叙述了一只藏羚羊为了保护自己肚中的孩子,向猎人跪拜求生,但最终没有逃脱猎人的枪口,而猎人为之感动,从此不再打猎的故事。作者意在借这一凄美、悲壮的故事,唤起人们保护动物,热爱自然的健康情感。教学目标:1、知识与技能⑴会认10个生字,会写8个生字。积累部分词语。⑵通过阅读理解课文,关注文中细节描写,体验藏羚羊震撼人心的母爱力量,把握老猎人的形象及情感变化。⑶在阅读、交流、及表达的过程中培养学生语文学习的综合能力。2、过程与方法⑴经历自主学习的过程,在品读、联想、推测等阅读