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北京师范大学乔志宏教学目标唤起生涯发展的自主意识，重视自己的职业发展；了解职业生涯规划的基本概念和基本过程，运用所学方法规划自己的职业。教学原则高度重视“体验性”课程的特征，强调学生的体验和参与；紧密联系大学生活实际，能够引发对现实生活的思考；树立对职业的正确、积极的价值观；邯郸学院苗书宾用“80后大学生的博文做导入材料”，引入大学生就业困难，与理想的关系，引出“职业生涯规划”概念介绍概念：职业及其特性、职业职位和岗位的概念、生涯概念、职业生涯职业生涯发展的阶段及其特点；职业生涯规划的基本做法与过程；教学目标唤起大学生的生涯发展意识，明确为自己的人生发展负责的信念；认识到职业对个人生活的意义和重要性；探索所学专业所对应的职业；了解生涯规划的概念；一、树立生涯发展的自主意识核心是激发学生对自己未来的职业（工作）负责的动机。部分学生现状：待着、呆着、逮着；每天早上抛硬币，正面打游戏，反面上QQ，如果立起来就去上自习。上课没意思，不上课也没意思；打球没意思，不打球也没意思；没有动机就不会努力，毕业就很困难；激发动机、改变态度的方法改变认知：认识到职业对人的重要意义和终极价值激发情绪（消极情绪如恐惧，积极情绪如振奋）他人影响（偶像、社会榜样的作用，也包括同学的影响）直接行动：体验职业、参加规划大赛等举例改变错误的认知：毕业还早着呢，以后再说吧！我以后要考研（出国）呢，研究生毕业再说吧！以后什么都不确定，现在想也白想；工作干什么不行啊，不就是一个饭碗吗？激发情绪负面情绪:如恐惧等；大学生就业的艰难1985年至今20年大学生就业的“乾坤大挪移”2007年，全国高校本科毕业生超过500万人。大学生就业率保持在60－70％之间。十一五期间，全国劳动力供给保持在2500万，而需求大约在1500万左右，存在近1000万的富余劳动力。激发正面情绪励志的演讲、视频等；例：俞敏洪的视频二本女生的创业路；他人影响榜样：孙振耀李开复安金磊等不太成功的：北大、清华生涯发展不良的学生最好的是现身说法二、介绍职业生涯规划先要阐明几个关系：职业和事业（志业）的关系；规划和变化的关系；职业规划与求职择业的关系；介绍几个概念职业、行业、单位、职位介绍职业规划的基本过程教学设计举例选对池塘快乐钓鱼——大学生职业生涯规划导论北师大文学院胡志峰讨论：1，你为什么来北京师范大学学中文？写出你上大学的三个理由。2，哪个目标最重要，根据重要性排序，全班分享。•入学近半年，你的主要时间花在哪个方面？•与大学磨合近半年，你现在最常出现的感受是什么？“入学初识门庭,毕业非同学成。涉世或始今日,立身却在生平。”大学里的新鲜人…….我们所扮演和将要扮演的人生角色：学习知识，开扩视野－－学业－－学习者增长知识，准备工作－－职业－－工作者谈场恋爱，找好对象－－恋人－－父亲或母亲社会实践，参与志愿－－公民－－社会人兼职赚钱，为家减负－－子女－－持家者休闲娱乐，游戏生活－－休闲者生涯彩虹图（Super）列车体验：我将担当的生涯角色－－一生中，计划在什么时间担当什么角色，以什么角色为重，什么为辅，就是生涯规划。树立以职业为核心的生涯发展意识！思考：中国的亲子关系模式学生在大三、大四很迷茫，和他们一起探讨未来的选择时，父母的想法对学生会产生很大的影响。“我家里觉得女孩子考公务员很稳定……”“我父母希望我继续读研或者读博，以后能在高校当老师……”“我父母觉得企业不稳定，最好是进国有单位或者事业单位……”“我觉得如果放弃保研名额，考更好的学校，我怕自己又考不上……”“我家里希望我先出国拿个国外的文凭再说……”差距：发达国家大学前职业教育生涯认知职业介绍日职业影子日带孩子上班日童子军活动职业模拟志愿服务兼职打工职业测评志愿服务兼职打工社会实习生涯探索生涯准备生涯安置幼儿园、小学高中后期初三、高一小学高年级、初中上大学前，他们……知道自己要成为什么样的人了解职业社会是怎么回事有足够的能力规划自己的职业生涯上大学前，我们……思考：我们大学生的特殊问题思考：为什么主动选择如此重要？当一个人不断为自己的人生做选择时，那么不管这些选择是对是错，他的生命都会因为自主选择而丰富多彩，而他的心理能量都会不断增加。只有做过选择，一个人才算活过。假若这个人的一生中都是别人在替他做选择，那么他的生命就没有意义，不管别人给了他多少东西，不管那些选择从理性上看多么“正确”，他都会因此而虚弱无力。——武志红《2006年的6个爱的谎言》职业对个体的重要性：提供生活保障建立安全感提供人际关系和社会交往赢得他人尊重实践人生意义，实现自我价值实现其它角色的基础我们所面对的现实……树立以职业为核心的生涯发展意识！大学生就业的艰难•1985年至今23年大学生就业的“乾坤大挪移”•2007年，全国高校本科毕业生近500万人。大学生就业率保持在60－70％之间。•2008年应届高校毕业生559万人，2009年超过600万，2010年普通高校毕业生达630余万。•教师资格证90万人获取，岗位编制仅30万。“我走了北大、清华、人大、北师大等很多所学校，面试了很多学生，却没有看到一个让我眼前一亮，既能满足岗位技能的要求，同时又让人觉得很成熟、很值得信赖的大学生。”——广东某大型企业招聘主管大学生就业的另一面问题在哪？2008-2009年五个季度部分城市劳动力市场供求状况分析对比2008第一季度—2009年第一季度，中国劳动力市场信息网监测中心对全国一百多个城市的劳动力市场职业供求信息进行了统计分析，在此抽取部分数据做对比分析。用人单位需求人数对比0.0%10.0%20.0%30.0%40.0%50.0%60.0%70.0%80.0%90.0%100.0%企业97.0%96.5%97.0%96.2%96.5%事业0.5%0.6%0.5%0.7%0.6%机关0.1%0.2%0.1%0.1%0.1%其他2.4%2.7%2.4%3.0%2.8%第一季度第二季度第三季度第四季度09第一季内资企业需求人数对比0.0%10.0%20.0%30.0%40.0%50.0%60.0%70.0%80.0%90.0%100.0%A5.7%7.1%5.6%6.8%6.7%B94.3%92.9%94.4%93.2%93.3%第一季度第二季度第三季度第四季度09第一季A：包括国有企业、集体企业B：包括股份合作企业、联营企业、有限责任公司、股份有限公司、私营企业等北京大学光华管理学院2002级金融系学生高健找不到工作，愿陪聊谋生新京报：你“陪聊”的创意是怎么来的？高健：毕业后很痛苦，没有出路啊，尤其是孤单一个人的时候，躺在床上，真是很难受。………10月份，我们同学会吃饭的时候，与一个女生聊。。。。。。第二天就蹦出这个想法，睡觉前突然想出来的，觉得现实可行。新京报：具体怎么聊，现在你有详细的计划吗？高健：没有，每个人的情况不一样，不能谁过来都拿着同样的一套东西念。我看了两本心理学方面的书，另外就是靠天分。新京报：你觉得自己在这方面有天分？高健：对，理解人的能力，譬如我能很好地理解别人说话的意图，比一般人强，好多同学都这样说。不过说实话，我心里不是很有谱。………新京报：你曾说自己是被逼无奈？高健：也是一个源头，无奈别的工作没有找到。新京报：自己想过为什么找不到工作吗？高健：首先是成绩，在学校没有好好学，另外就是性格问题。不喜欢求人，比较怕面试。他们总问一些很莫名其妙的问题，譬如，为什么要投他们公司？答案他们心知肚明，硬是要问，就是想找面试者的缺点，问到你哑口无言，他们很爽。新京报：现在给你个月薪两三千块钱的工作，你会去吗？高健：不会，至少这两天不会。新京报：为什么？高健：好不容易找到自己喜欢做的事情，我一定要做下去。如果很顺利就会坚持，不行就撤。新京报：顺利是什么概念？高健：能维持生活，至少要有人来找我，如果好几天没有人，那就干不下去了。通过这件事情，我发现现在路越来越广，除了找工作，还有很多事情可以做的。——摘自2006年10月27日《新京报》要为将来的职业做好充分的准备和规划！生涯规划三角模型自我环境职业兴趣性格价值观能力个人风格决策决策决策家庭因素实地参观生涯目标社会背景文学院2010届本科毕业生就业统计：表格1文学院2010届本科汉语言文学专业毕业生去向—174人表格2文学院2010届本科传播学专业毕业生去向—30人升学读研派遣出国志愿服务西部待分二分男生12175105女生605520215总计727271220比例41.38%41.38%4.03%0.58%1.15%11.50%升学读研派遣出国待分二分男生20103女生151404总计171507比例56.67﹪3.34%16.67%023.34%文学院2010届本科毕业生就业统计：表格3汉语言文学专业毕业生就业方向表格4传播学专业毕业生就业方向中等学校党政事业单位新闻传媒灵活就业志愿服务西部其他公司企业国企非国企男生11323121女生413712018总计526915139比例61.18﹪7.06%10.59%17.65%1.18%14.12%中等学校党政事业单位新闻传媒灵活就业其他公司企业国企非国企男生003000女生102101总计105101比例12.5%062.5%12.5%12.5%文学院2010届本科毕业生就业统计：表格5汉语言文学专业毕业生就业地区分布北京东部地区西部地区其它地区男生4670女生1312213总计1718263比例25.4﹪28.125﹪40.63﹪4.62﹪表格6传播学专业毕业生就业地区分布北京东部地区西部地区其它地区男生3000女生3020总计6020比例75﹪0%25﹪0﹪文学院2010届研究生毕业生就业统计：表格7文学院2010届研究生毕业生去向表格8文学院2010届研究生毕业生就业方向研究生--就业地区北京东部中西部人数百分比人数百分比人数百分比硕士生10452.5%4422.2%5025.2%博士生2951.7%1119.6%1628.6%合计13352.4%5521.7%6625.9%中小学高校党政机关事业单位媒体科研机构企业硕士生3914191522427博士生23421523总计4148211627630专业人数派遣升学自由职业单位证明待分就业率**比较文学2416320387.5%儿童文学743000100%汉语言文字学4732571295.7%课程与教学论14110300100%民俗学2512450484%文艺学3222810196.9%新闻学24220110100%语言学及应用语言学980100100%中国古代文学3621656488.9%中国古典文献学107200190%中国现当代文学4331451295.3%合计271186353031794.4%文学院2010届研究生毕业生就业统计：*升学人数含出国留学的学生。**此处就业率所统计的就业人数含已派遣毕业生和二次分配、升学的学生，即除暂留、待分之外的学生我的职业理想是什么？根据职业理想，思考对我们的要求：职业道德（小胜靠智，大胜靠德）品德（爱国，助人，奉献……）知识储备（文、史、哲、经、法……）工作能力（按自身情况和职业需求排序）口头表达能力＼组织能力＼书面表达能力＼交往能力＼创造能力＼科研能力＼……需要的素质（画人游戏）本科四年如何获得相应素质思考自己距离优秀的职业人存在的差距并绘图：注意：1，需将长期目标分解为阶段目标；2，要充分挖掘环境中的资源；3，及时根据长期目标调整近期目标……想成功就业？——文学院学生的成长故事明确目标－－投身教师职业沈佳妮四川都江堰人，地震灾区，重庆外国语学校附属中学－－大量的社会教育教学实践：大学四年勤工俭学做家教（语文、英语、数学、小学、初中、高中）－－成绩优秀，入选励耘实验班，多次获得一二等奖学金－－家庭困难，大学四年助学贷款，自力更生，贴补家用－－奥运期间观众服务志愿者、地震灾区志愿者－－05级本科生中第一个签约的同学想成功就业？——文学院学生的成长故事中国建工集团---