三年级语文教学计划【热选4篇】

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好文档,供参考1/16三年级语文教学计划【热选4篇】【题记】这篇精编的文档“三年级语文教学计划【热选4篇】”由三一刀客最“美丽、善良”的网友上传分享,供您学习参考使用,希望这篇文档对您有所帮助,喜欢就下载分享吧!语文三年级教学计划【第一篇】一、教材编排:共30篇课文,分为6个单元精读课文:18篇略读课文:12篇练习:6个选读课文和语文趣味活动:6篇二、指导思想:着力培养学生热爱祖国语言文字和中华优秀文化的思想感情,指导学生正确地理解和运用祖国语文,使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力,丰富语言的积累,发展语感和思维。注重提高学生的人文素养和科学素养,注重培养学生的社会责任感、创新精神和爱美的情趣。引导学生开发潜能,学会学习,掌握学习方法,养成良好的语文好文档,供参考2/16学习习惯。三、教学要求:a)能利用汉语拼音识字,学习普通话。b)对学习汉字有浓厚的兴趣,能独立识字。c)认识常用汉字340个,其中259个会正确书写,能在具体语言环境中理解字义。掌握11个多音字,认读70个。d)会用音序、部首查字法查字典。e)用钢笔写字,写得正确、端正,注意整洁,行款符合要求。养成良好的写字习惯。f)能利用字典选择字义、词义,能结合生活实际,联系上下文或查字看注释理解词句的意思。g)能预习课文,逐步养成课前预习的习惯。h)能正确、流利、有感情地朗读课文,做到口齿清楚。9、默读课文能边读边思考,提出不懂的问题。背诵15篇(段)左右优秀诗文。10、能理解自然段的主要内容,体会课文中关键词语在表情达意方面的准确性。11、能初步了解课文的主要内容,体会作者的思想感情。能结合有关内好文档,供参考3/16容展开大胆合理的想象。12、能借助字典或有关资料阅读程度适合的读物,初步养成课外阅读的习惯。课外阅读不少于8万字。13、留心周围事物,勤于观察思考,乐于动笔,增强习作的自信心。能不拘形式,自由地把自己的见闻和想象写出来。感情真实,内容比较具体,语句比较通顺,会用学过的标点符号。学习写日记。14、学习修改习作中有明显错误的词句。15、愿意用普通话与别人交谈。认真听别人讲话,能边听边想,了解大概内容。能清楚的讲述一件事,参加讨论敢于说出自己的想法,能说清自己的意思。有不理解的地方能向别人请教。16、能按要求收集有关资料,并与他人交流。17、爱祖国的语言文字和中华优秀文化;了解革命烈士斗争的艰难困苦;懂得关心集体和他人,助人为乐;了解大自然、动植物世界和现代科学的奥秘,产生探索自然、探索科学奥秘的兴趣;懂得保护环境,爱护动物;有爱美的情趣。四、教学重点:[精读课文]a)突出重点和难点,加强整体综合的感受。b)加强朗读指导,尊重学生独特的理解和感受,好文档,供参考4/16注重语感的培养。c)夯实基础知识的教学,加强语言的积累和运用。d)鼓励多角度的思维和发表不同见解,培养学生的想象力和创新意识。5、留给学生自主学习、独立思考的时间和空间,加强自学能力的培养。6、倡导自主、合作、探究的学习方式,提高质疑、讨论、小组合作学习的质量。7、加强课内外结合,培养学生收集信息、处理信息的能力。8、增强读写结合的意识,加强读写结合的训练。[略读课文]1、略读课文也要重视读书,应安排一定的时间让学生通读几遍,大致了解课文内容。2、课后思考题应充分让学生自学,然后讨论交流解决问题。3、可以利用多种形式加强寓言的积累和运用。如:填空、说一说、背一背、演一演、抢答竞赛等。[口语交际]1、了解口语交际的特点2、听说训练是口语交际的基础,交际的话题要来自学生的生活。好文档,供参考5/163、努力创设情境,激发学生想说、想交流的愿望。4、重视群体活动,调动全员参与。5、教师的指导要及时、恰当。6、利用多种方式进行口语交际。[习作]1、激发学生习作兴趣,提倡自由表达2、引导学生关注生活,留心观察,勤于思考3、鼓励学生大胆想象,交给学生想象的方法4、切实降低作文要求,根据学生实际进行作文教学5、教给修改方法,提高修改作文的水平。小学三年级语文教学工作计划【第二篇】一、指导思想以第三次全国教育工作会议精神,加强现代教育理论的学习,提高自身的素质,转变教育观念,以教育科研为先导,以培养学生的创新精神和实践能力为重点,深化课堂教学改革,推动实验教材的实施,大力推进素质教育。二、学生情况分析三年级共有学生43人,经过一个学期的努力,学生取得了一些进步,如学习习惯、学习品质等方面。但好文档,供参考6/16是还有个别同学在书写、学习品质等方面还存在较大的缺陷。另外,部分学生的学习习惯、学习态度差,势必会影响整体水平的发挥,所以,尽可能转化后进,提高先进,发展后进是本学期重点。三、教材分析:本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系,倡导自主、合作、探究的学习方式,着眼于全面提高学生的语文素养和实践能力,培养创新精神,促进学生的全面发展。四、教学措施:1、加强与生活实际联系,寻取生活的资源进行教学,使学习更贴近学生的生活实际。2、加强业务、理论学习,提高自身素质、授课能力。3、加强直观教学,利用教具、学具,增强学生操作、观察,调动多种感官进行学习。4、加强学生学习习惯的培养,主要培养学生的书写,认真看书的习惯。同时注意学习态度的培养。五、本学期教学工作的主要目标1、对写话有兴趣,能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。了解日记的格式,学习写日记。好文档,供参考7/162、复习巩固汉语拼音,能借助汉语拼音识字、正音。3、逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识,能认真听别人讲话,听懂主要内容,能主动与别人交谈,讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方,有礼貌。4、会使用音序查字法,学习用部首查字法查字典,培养独立识字的能力。5、喜欢阅读,对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。6、能阅读浅显的课外读物,能与他人交流自己的感受和想法。养成爱护图书的习惯。7、认识课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号和叹号。8、能联系上下文和生活实际,了解课文中词句的意思,在阅读中主动积累词语。六、教材的重点和难点分析本册教材从内容上看,主要任务是识字、写字和课文的朗读。从学生的长远发展来看,词语的积累运用、口语表达能力的培养、引导学生发现、探究、解决问题也是教学重点。难点是识字、写字和课文的朗读。好文档,供参考8/16这学期的教学任务应该是比较艰巨的,因为上学期三年级的语文考试成绩不是很理想,虽然有个别学生的成绩很优秀,可是大部分学生的成绩都没有达到我期望的水平,所以在这个学期我还是会继续努力的工作下去,实现教学成绩的大提升。不过教学成绩不是一时就能提上去的,这需要学生长时间慢慢的积累和老师们坚持不懈的督促,二者的共同努力才会使语文教学成绩得到提升,这才是教学的最根本和学生提高成绩的秘诀之一。不过我相信,凭借我的努力工作和学生的努力学习,我们这个学期的语文教学成绩一定会出现巨大的提升的!三年级语文教学计划【第三篇】一、学生基本情况分析三(2)班现有学生54名,其中男生29名,女生25名。通过前两年的教学,学生已经基本适应了小学的生活和学习,养成了基本的语文学习习惯,一些优生已经养成了良好的学习习惯,多数学生掌握了学习方法,能够自主学习;大部分学生已经具备了基本的听说读写的能力,他们热爱学习,喜欢语文,爱好读书,能够倾听,喜欢表达自己的所见所闻所做所感。当然也有一些好文档,供参考9/16学生基础较差,学习习惯较差,学习方法欠缺,学习吃力,加上家长疏于管理和辅导,因而也呈现出两级分化较严重的现象。进入三年级,我将继续在培养孩子的'学习习惯上下功夫,使学生顺利地由低端段的学习过渡高中段,并缩短学生之间的差距,使每个学生的语文素质得到不同程度的提高。二、教材内容基本分析本册教材仍采用主题单元的形式,共12个单元,每个单元包括2—3篇主体课文和一个语文天地。所选课文富有文化内涵和时代气息,又与学生生活密切联系,与学生身心发展同步,可使学生在语文学习的过程中,培养热爱祖国、热爱家乡、热爱生活的思想感情;并受到高尚情操和趣味的熏陶;同时丰富自己的精神世界,发展个性,还可激发学生追求理想,崇尚科学,为了实现理想而努力。本册语文天地的设计较前四册有较大变化,氛围日积月累、开卷有益、畅所欲言、初显身手和笔下生花五个栏目,金钥匙和自检仍将延续。识字教学除了传承二年级自主学习生字外,要培养学生借助字典联系上下文理解词语的能力。练习用钢笔书写规范、端正、整洁的字。好文档,供参考10/16阅读教学重点是培养学生理解词语、理解句子的能力,借助典型范例学习典型片段,掌握构段方法,理解句与句之间的关系。读写结合训练些片段。三年级增加习作训练,第二学段要求课内习作每学年16次左右,本套教材三年级上册共12个主体单元,每单元大都设有“笔下生花”栏目,即每单元都有习作任务。“笔下生花”作为习作栏目,不易指令性的形式出现,而是和其他栏目紧密结合,在具体的问题情境中自然引出,成为语文实践活动的延伸。如学习三年级上册“声音”单元,提出两个备选题目:“写一些你最喜欢的声音”,“听声音编故事”。三、教学目标1、在语言文字训练中,培养学生热爱祖国、热爱家乡、热爱生活的思想感情;使他们受到高尚情操和趣味的熏陶;同时丰富他们的精神世界,发展个性,激发学生追求理想,崇尚科学,为实现理想而努力。2、会写220个生字,会认230个生字,具有一定的识字能力;会运用音序检字法和部首检字法查字典、词典;能使用硬笔(钢笔)熟练地书写正楷字,做到规范、端正、整洁。3、能联系上下文或查字典理解词句的意思,体会课文中关键词句表达情意的作用;积累课文中的优美词好文档,供参考11/16语、精彩句段,以及在课外阅读和生活中获得的语言材料;背诵优秀诗文15篇(段)以上。4、继续练习正确、流利、有感情地朗读课文。背诵指定的课文,每周背诵一首诗。背诵《国学经典》相关篇目。5、能在教师的指导下,多读多想,把课文读通,读后试着提出简单的问题,并讨论解答。学会质疑的一些基本方法,引导学生通过比较鉴别,学会质疑,带着问题阅读。6、初步学会默读,做到不出声,不指读。学习略读,粗知文章大意;养课前预习、课后复习、课外阅读的习惯。7、能听懂程度合适的讲话并能转述。在日常生活中积极主动地锻炼口语交际能力;能清楚明白地讲述见闻,并说出自己的感受和想法。讲述故事力求具体生动。8、留心观察事物,初步养成勤于与思考和乐于动笔的习惯,能在观察的基础上写出比较具体的内容。鼓励学生写想象中的事。学会使用逗号、句号、问号、感叹号、冒号和引号。学习写日记。三年级作文指导中拓展写的思路,把“说”的写下来,基本做到说什么,写什么;同时尝试练习如何落笔。9、能在老师的指导下组织有趣味的语文活动,在好文档,供参考12/16活动中学习语文,学会合作;在家庭生活、学校生活中,尝试运用语文知识和能力解决简单问题。10、喜欢阅读,本学期阅读课外书籍30万字(课外书籍两本)。四、教学策略1、激发学习兴趣。通过创设丰富多彩的活动激发学习语文的兴趣,采用多种评价方式关注每一个孩子的进步,鼓励进步,激发向上力量。2、注重培养习惯。细化课前预习、课中倾听、善疑乐思、独立作业、精益求精的学习习惯。严格要求,注重内化。3、提高课堂效益。教师深入钻研教材,精心备课,课堂灵活实施,适时调整教学策略,课后反思总结,改进教学策略。4、抓实基础知识。梳理本册知识要点能力要点,系统、具化到文本的学习中,落实到每一次训练中,做到一一过关,步步落实。5、强化阅读训练。研读典型课例,掌握阅读方法。拓展阅读,自主学习。坚持每周一次课外阅读课,指导学生阅读,享受阅读快乐,积累语言,丰富积淀。6、坚持习作训练。习作能力的培养主要靠实践,而不是靠教师做过多的写作技巧的指导。坚持每周一次好文档,供参考13/16习作指导课“奇趣大自然”,具体指导学生观察、习得写作方法、练习习作、练习修改、分享习作快乐。7、组建互助学习小组。组建4人学习小组,实施捆绑评价方式,促进小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