参考资料,少熬夜!数学教案【范例4篇】【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“数学教案【范例4篇】”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!小学数学教案【第一篇】教学目标:1、让学生通过看和数了解画面的具体内容,引导学生感受看和数是认识生活中的事物,是学习数学常用的方法。2、引导学生一件一件地观察场景中的主要物体,并分别数出这些物体的个数,初步培养有条理地观察的习惯。3、让学生在自己探索与合作交流中观察、学习。教学重、难点:让学生通过实践、探索、合作交流,掌握数数。帮助学生解决认知过程中的困难。教具:教学光盘或教学挂图、学具教时:一课时教学课程:一、创设情境,激发兴趣。1、讲述:告诉大家一个好消息,今天老师要带大家到一个热闹的地方——动物乐园,高兴吗?2、出示挂图,进一步激发起数数的兴趣,初步探索。嗬!动物乐园到了,你们看,动物乐园里可热闹啦,让我们快快向前去,小朋友,睁大眼睛,你看看图上有些什么?二、自己探索看图了解画图的内容,图上有些什么?分别在哪里结合画面下的10幅小图观察,这10幅小图都是从场景里提取的,让学生一件一件地观察场景中的主要物体,并分别数出这些物体的个数。用圆点表示物体的个数。(圆点与物体有一一对应关系,渗透着对应的思想。)第七、八、九、十幅小图中有圆点无物体,放手让学生根据圆点个数,到情景图中找相应的物体。三、实物操作分4人小组,由任意一个小朋友说出物体的个数,让其他3个小朋友用圆点摆出表示的数。四、拓展运用讲述:小朋友,已经学会了数一数,即1—10的物参考资料,少熬夜!体的个数。你能用1-10这10个数字中的其中一个数来说句话吗?在小组内说说。如:我有10个手指,我们小组有4人,等等。五、小结小朋友爱动脑,又爱动手,真不错,说说这节课你学会了什么?六、巩固深化1、游戏:火车钻山洞讲述:刚才小朋友数数数得可真棒,现在我们一起去儿童乐园玩玩。游戏方法:我们分小组进行,两个小朋友手拉手抬起来,围成山洞,请小组后面的几位同学当司机,前面报几,后面接着往下报,如1、2、3,如果说对了,就发出呜呜声,说错了,就“咔嚓”暂停,说对了再通过。2、数水果,摘水果讲述:秋天来了,树上的果子都熟了,有苹果、香蕉等。去数数吧,再把数出的结果告诉小朋友,说说你是怎么数的?说对了就摘个水果送给你的朋友尝一尝吧!七、总结评价我们既能去动物园,还能玩游戏,摘水果,开心吗?在这节课里,你学到了哪些本领?你是怎么想的?数学上课教案【第二篇】活动目标:1、在游戏活动中,初步尝试按鞋子的大小、颜色外形等特点进行配对。2、初步培养观察力和动手能力。3、养成自己整理鞋子的好习惯。活动准备:1、PPT课件、音乐《找朋友》2、袜子若干(实物)、夹子若干(实物)、衣架(实物)3、鞋柜鞋子操作学具、胶棒配套课件:小班数学课件《配对》PPT课件活动过程:一、以《找朋友》律动进场,然后进行故事引题。1、师:宝贝们!我们一起去找好朋友吧!2、师:有一位小朋友叫妮妮,她特别的爱漂亮,每天都要换一双新的鞋子,所以她的鞋子特别多,最后,连她自己都分不清哪两只是一双了,有一天她穿了一双特别的鞋子。(出示PPT:一个小女孩图片,家里有一个鞋柜,参考资料,少熬夜!鞋柜上有许多鞋子)(一)出示PPT(女孩穿了一只红色的鞋子、一只白色的鞋子,鞋子的款式一样,鞋子上面没有花纹,但颜色不一样)1提问:请小朋友找一找哪只是妮妮的鞋子呢?(PPT:出现三只鞋子:绿色、黄色、红色)2、小结:原来两只鞋子颜色一样,它们可以成为好朋友哦!(二)出示PPT(女孩穿黄色有树叶的鞋子,在出示一只黄色的鞋子上面有树叶、另两只鞋子上是小花、圆形)1、师:请小朋友仔细观察一下,哪只鞋子是妮妮的呢?2、小结:妮妮的鞋子不仅颜色一样,还要图案一样的鞋子才能成为好朋友。(三)出示PPT(女孩脚上穿一只鞋子是红色有小星星的,另一只是蓝色上面有蝴蝶结的,另外出示三只鞋子,两只大小的是跟脚上一样的,另一只是不一样的)1、师:小朋友认真观察哪只鞋子才是妮妮的呢?看看小朋友们找的对吗?请幼儿给鞋子配对2、小结:妮妮的鞋子不仅要颜色和图案一样,大小还要相同,才是一双鞋子,这样才是好朋友哦!二、袜子配对(让幼儿操作实物练习)1、师:老师这边晒了好多的袜子,有点乱了,小朋友们一起帮助老师去晒袜子好吗?2、小结:原来颜色、花纹、大小一样的袜子,它们才是好朋友哦!三、鞋子配对(幼儿操作学具打印)1、出示鞋柜和鞋子卡片2、师:娃娃家的宝贝们经常把鞋子乱丢乱放,害的妈妈找不到了,还常常穿错鞋子了,听说我们班的小朋友们很聪明,能够把鞋子一双一双的整理好,请小朋友们整理一下好吗?可是怎样的两只鞋子才算是一双呢?3、师:请小朋友们按鞋子大小、颜色、样式一样的找出来,把这些鞋子一双一双的配对好,再把它们整齐的粘贴进鞋柜吧。4、幼儿进行操作5、小结:原来鞋子是外形一样,颜色一样,大小一样的叫一双,所以要放在一起。6、幼儿互相检查验证,并把找对的鞋子粘贴鞋柜上。四、养成整理鞋子的好习惯。参考资料,少熬夜!1、师:我们班的小朋友真的是太棒了,把娃娃家的鞋子一双一双的摆放整齐了,这下娃娃家的爸爸和妈妈宝宝们要穿鞋子就很方便了,也不会穿错了,看上去也很整齐漂亮哦!2、师:小朋友们回家之后也要把你们家鞋柜里的鞋子一双一双的摆放整齐哦!下次穿的时候会又快又方便,而且看上去也很舒服的。数学课教案【第三篇】可能性第2课时学习内容:第94、95页例3、例4及课堂活动,练习二十三第4~6题。学习目标:1、知道事件发生的可能性有大有小,会求简单事件发生的可能性。2、通过实践操作,体验事件发生的可能性及游戏规则的公平性。3、会求简单事件发生的可能性。教学重点:会求简单事件发生的可能性及游戏规则的公平性。教学难点:让学生亲身经历事件发生的过程来感知可能性有大有小。教具准备:多媒体课件学习方法:小组合作、探究学习教学过程:一、复习旧知二、自主探索,学习新知1、教学例3。课件出示例3:有10张倒扣着的相同的卡片,其中有4张画的燕子,3张画的大象,2张画的老虎,1张画的喜鹊,打乱后从中任意拿1张。(1)看了这些信息你有什么感想?(2)小娟喜欢燕子,她一定能拿到画有燕子的卡片吗?(3)拿到画有燕子的卡片的可能性和画有大象的卡片的可能性哪个大?为什么?(4)分组游戏,并做好记录,然后集体汇报。(5)思考:可能性的大小和什么有关系?(6)猜想:任意拿1张,拿到燕子的可能性是(),参考资料,少熬夜!拿到大象的可能性是(),拿到老虎的可能性是(),拿到喜鹊的可能性是()。(7)汇报每组实验数据,进行分析计算,验证猜想。(8)教师小结求简单事件发生的可能性的方法。2、教学例4。将一副扑克牌的13张方块牌和匀,从中任意抽出1张,用“可能”“不可能”“一定”“偶尔”“经常”等来描述抽牌的情况。(1)认真审题,弄清题意:说说例4让我们做什么?(2)小组合作进行实验。(3)集体汇报实验结果。(4)填一填()抽到方块2,()抽到黑桃A,()抽到方块A,()抽到方块。。。。。。3、教师小结:在我们生活中经常会用“可能”“不可能”“一定”“偶尔”“经常”等来描述生活中的一些现象。三、运用新知,巩固提高1、小林做5个纸团。并将其中几个纸团做上记号。小丁任意摸出1个并作记录,放回和匀后再摸(1)小丁摸了40次,将结果记录如下(2)分析上表中的数据,得出什么结论?(3)两人交换角色。小丁做纸团并做记号,再由小林来摸并记录两人交流对这次游戏活动的感受。2、盒中有形状相同的红色小棒8根,黄色小棒2根。小兰从盒中任意取出1根小棒,取出哪种颜色的小棒的可能性大?选择“不可能”、“偶尔”、“经常”填空。(1)()取出红色小棒。(2)()取出黄色小棒。(3)()取出白色小棒四、学生质疑,教师总结教师:通过这节课的学习,谈一谈你有哪些收获?五、课堂作业:练习二十三第4~6题。家庭作业:第95页课堂活动。板书设计:可能性的大小数学教案【第四篇】教学目标:1、会用待定系数法求反比例函数的解析式。2、通过实例进一步加深对反比例函数的认识,能参考资料,少熬夜!结合具体情境,体会反比例函数的意义,理解比例系数的具体的意义。3、会通过已知自变量的值求相应的反比例函数的值。运用已知反比例函数的值求相应自变量的值解决一些简单的问题。重点:用待定系数法求反比例函数的解析式。难点:例3要用科学知识,又要用不等式的知识,学生不易理解。教学过程:一。复习1、反比例函数的定义:判断下列说法是否正确(对‖√‖,错‖3‖)(1)一矩形的面积为20cm2,相邻的两条边长分别为x(cm)和y(cm),变量y是变量x的反比例函数。(2)圆的面积公式s??r2中,s与r成正比例。(3)矩形的长为a,宽为b,周长为C,当C为常量时,a是b的反比例函数。方形的边长为x,高为y,当其体积V为常量时,y是x的反比例函数。(4)一个正四棱柱的底面正定时,商和除数成反比例。(5)当被除数(不为零)一(6)计划修建铁路1200km,则铺轨天数y(d)是每日铺轨量x(km/d)的反比例函数。2、思考:如何确定反比例函数的解析式?(1)已知y是x的反比例函数,比例系数是3,则函数解析式是_______(2)当m为何值时,函数4是反比例函数,并求出其函数解析式.y?2m?2关键是确定比例系数!x二。新课1、例2:已知变量y与x成反比例,且当x=2时y=9,写出y与x之间的函数解析式和自变量的取值范围。小结:要确定一个反比例函数y?k的解析式,只需求出比例系数k。如果已知一对自变量与函数的对应值,x3时,y=2,求这个函数的解析式和自变量的取值范围。4就可以先求出比例系数,然后写出所要求的反比例函数。2.练习:已知y是关于x的反比例函数,当x=?3、说一说它们的求法:(1)已知变量y与x-5成反比例,且当x=2时y=9,写出y与x之间的函数解析式。(2)已知变量y-1与x成反比例,且当x=2时y=9,写出y与x之间的函数解析式。4、例3、设汽车前灯电路上的电压保持不变,选参考资料,少熬夜!用灯泡的电阻为R(Ω),通过电流的强度为I(A)。(1)已知一个汽车前灯的电阻为30Ω,通过的电流为,求I关于R的函数解析式,并说明比例系数的实际意义。(2)如果接上新灯泡的电阻大于30Ω,那么与原来的相比,汽车前灯的亮度将发生什么变化?在例3的教学中可作如下启发:(1)电流、电阻、电压之间有何关系?(2)在电压U保持不变的前提下,电流强度I与电阻R成哪种函数关系?(3)前灯的亮度取决于哪个变量的大小?如何决定?先让学生尝试练习,后师生一起点评。三。巩固练习:1、当质量一定时,二氧化碳的体积V与密度p成反比例。且V=5m3时,p=1.98kg/m3(1)求p与V的函数关系式,并指出自变量的取值范围。(2)求V=9m3时,二氧化碳的密度。四。拓展:1、已知y与z成正比例,z与x成反比例,当x=-4时,z=3,y=-4.求:(1)Y关于x的函数解析式;(2)当z=-1时,x,y的值。2、已知y?y1?y2,y1与x成正例,y2与x成反比例,并且x?2与x?3时,y的值都等于10,求y与x之间的函数关系。五。交流反思求反比例函数的解析式一般有两种情形:一种是在已知条件中明确告知变量之间成反比例函数关系,如例2;另一种是变量之间的关系由已学的数量关系直接给出,如例3中的I?六、布置作业:P4B组教学后记:U由欧姆定律得到。R