参考资料,少熬夜!五年级下学期数学教学计划(最新5篇)【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“五年级下学期数学教学计划(最新5篇)”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!五年级数学下册教学工作计划【第一篇】一、班级情况分析我所任教的五年级共有43人,其中男生有29人,女生有14人。本期再次分班,对学生还不熟悉,初步了解学生存在明显的两极分化,知识状况参差不齐。一部分学生具有明确的学习目的,在平时学习比较认真、努力、主动,他们接受新知识能力强,学习新知识较快,具有良好的数学学习基础。这些学生平时作业认真,每次完成的质量也很好,测验成绩稳定,并且成绩也较好。但是也有一部分的后进生,他们对学习数学学习不是很感兴趣,学习不主动,数学的基础比较差,计算能力和分析应用题的能力都不强,加之对学习马马乎乎的态度,平时没有较好的学习习惯,上课不专心听讲,注意力不集中、贪玩,老师留的作业不认真完成,这些学生在各种测验中成绩不尽人意,还需要加倍的努力。针对学生的这些情况,本学年重点抓好基础知识教学,同时加强后进生的辅导和优等生的指导工作,全面提高合格率和优秀率。二、教材分析本册教材内容包括:小数乘法和小数除法;对称、平移和旋转;简易方程;因数与倍数;多边形的面积;统计。小数乘法和除法在实际生活中和数学学习都有着广泛的应用,这部分内容是在前面学习整数四则运算和小数加、减法的基础上进行教学,继续培养学生小数的四则运算能力。简易方程是小学阶段集中教学代数初步知识的单元,在这一单元里安排了用字母表示数、等式的性质、解简单的方程、用方程表示等量关系进而解决简单的实际问题等内容,进一步发展学生的抽象思维能力,提高解决问题的能力。观察物体和多边形的面积两个单元在已有知识和经验的基础上,通过丰富的现实的数学活动,让学生获得探究学习的经历,能辨认从不同方位看到的物体的形状和相对位置;探索并体会各种图形的特征、图形之间的关系,及图形之间的转化,掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式及公式之间的关系,渗透平移、旋转、转化的数学思想方法,促进学生空间观念的进一步发展。参考资料,少熬夜!在用数学解决问题方面,教材一方面结合小数乘法和除法两个单元,教学用所学乘除法计算知识解决生活中的简单问题。三、教学任务和要求1、使学生在理解小数的意义和性质的基础上,比较熟练地进行小数乘法和除法的笔算和简单的口算。2、在具体情境中会用字母表示数,理解等式的性质,会用等式的性质解简单的方程,用方程表示简单情境中的等量关系并解决问题。3、探索并掌握平行四边形、三角形和梯形面积的计算公式,会计算它们的面积。4、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程。体会数学在日常生活中的作用,初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。5、欣赏生活中的图案,灵活运用平移、对称和旋转在方格纸上设计图案。6、体会学习数学的乐趣,提高学习的兴趣,建立学好数学的信心。7、养成认真作业、数学整洁的良好习惯。教学重点:小数乘法,小数除法,简易方程,多边形的面积,统计等是本册教材的重点教学内容。教学难点:小数除法,简易方程,多边形的面积是本册教材的难点教学内容。四、教学措施1、结合教学内容,渗透思品教育,培养良好的学习习惯。例题、练习题的设计,力求贴近学生的生活实际及思品教育因素,结合教材内容适时适度的对学生进行思品教育。通过计算和应用题的解答,培养学生仔细的良好学习态度,以及题后验算的良好习惯。2、切实提高学生的计算能力。(1)理解算理,掌握方法。小数乘除法要求学生能比较熟练的进行计算,关键是理解意义、掌握方法。重点要让学生知道积的小数点的位置是根据积德变化规律来确定的。(2)重视基础,要求适度。小数乘除法的计算要求“比较熟练”,小数四则混合运算只要求达到“正确‘。同时对口算的训练要给予一定的重视,要掌握口算的基本技能,逐步提高计算能力。(3)运用规律,合理计算。整数的运算定律对小数的计算同样适用,教学时要培养学生观察题中的数据,运用运算定律进行简便计算、合理运算的意识,并注意计算方法的多样化,体验计算教学的开放性。(4)验算检查,养成习惯。小数的乘除法计算可参考资料,少熬夜!以进行相互验算,小数的四则混合运算要进行“步步为营”或者“一步三回头”式的检查,重要的是使检查和验算成为学生的习惯,通过检查和验算,可以提高计算的正确率,更重要的是培养学生认真、塌实的学习态度和作风,让学生终生受益。3、渗透数学思想方法,培养数学能力。结合教学内容,渗透数学思想方法,培养数学能力,是小学教学的一项重要任务。教师要认真钻研教材,挖掘教材蕴含的因素,重视数学思想方法的渗透。五、教学时数及进度安排各部分教学内容教学课时大致安排如下,教师教学时可以根据本班具体情况适当灵活掌握。第1周(——)小数乘法(4课时)第2周(——)小数乘法(4课时)机动(1课时)第3周(——)小数除法(5课时)第4周(——)小数除法(5课时)第5周国庆放假第6周(——)小数除法(3课时)机动(2课时)第7周(——)观察物体(3课时)机动(2课时)第8周(——)1、用字母表示数4课时2、解简易方程1课时第9周(——)解简易方程5课时第10周(——)解简易方程5课时第11周(——)解简易方程1课时整理和复习1课时量一量,找规律1课时机动(2课时)第12周(——)多边形的面积(5课时)第13周(——)多边形的面积(5课时)第14周(——)多边形的面积(2课时)机动(2课时)统计与可能性(1课时)第15周(——)统计与可能性(3课时)铺一铺1课时机动1课时第16周(——)数学广角(3课时)机动1课时第1719周(——)总复习(4课时)五年级数学下册教学工作计划【第二篇】一、班级情况分析五年级一班共有学生52人,大部分的学生学习态参考资料,少熬夜!度端正,有着良好的学习习惯。上课时都能积极思考,主动、创造性的进行学习。从上学年的知识质量验收的情况看,学生的整体素质还是不错,就是有个别孩子的需要老师的不时的叮嘱,针对这些情况,本学年在重点抓好基础知识教学的时,加强后进生的辅导和优等生的指导工作,体现分层教学,全面提高合格率和优秀率。二、教学内容和教学目标这一册教材主要包括以下内容:圆,百分数,圆柱和圆锥,比例,比例尺,统计等。这一册教材的教学目标是,使学生:1、通过观察,操作等方法,认识圆。会用工具画图。掌握圆的周长和面积的计算公式,能够运用圆的周长和面积计算公式解决简单的实际问题。2、结合具体的情境,理解百分数的意义,能够正确读写百分数。会进行百分数和分数,小数的互化。结合具体事例,理解成数,税率,折扣与利息的意义,能运用百分数解决一些简单的实际问题。3、结合具体情境,认识圆柱和圆锥,掌握它们的特征。掌握圆柱表面积,体积和圆锥体积的计算方法,能够运用圆柱,圆锥的只是解决简单的实际问题。4、结合具体情境,理解比例的意义和性质,会解比例。理解正反比例的意义,能正确判断成正反比例的量。能根据给出的有正比例关系的数据在有坐标轴的方格纸上画图,并根据给定一个量的值估计另一个量的值。能根据正反比例的意义解决一些简单的实际问题。5、理解比例尺的意义,明确图上距离,实际距离,和比例尺三者之间的关系。能运用只是解决简单的实际问题。6、认识众数,中位数。会求一组数据的众数和中位数,并理解实际意义,能根据具体问题选择合适的统计量来描述分析数据,并能做出合理的解释。三、教学措施1、经历探索圆的周长和面积,圆柱表面积,圆柱和圆锥体积计算方法的过程,感受转化的数学思想方法。在观察,操作,思考,交流等活动中发展抽象,概括,推理的能力2、提供丰富的空间与图形的教学内容,注重动手时间与自主探索,促进学生空间观念的发展。3、统计知识的教学,发展学生的统计观念,逐步形成从数学的角度进行思考问题的思维习惯。4,体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心。5、情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中,用数学的魅力和学习的'收获激发学生的学习兴趣与内参考资料,少熬夜!在动机。四、课时安排一完美的图形——圆,8课时左右二山东假日游——百分数,14课时左右三冰淇淋盒有多大——圆柱和圆锥,10课时左右四啤酒生产中的数学——比例,10课时左右五快乐足球——比例尺,8课时左右六我们长大了——统计,7课时左右总复习,14课时左右五年级下学期数学教学计划【第三篇】一、学情分析五年级学生总体来说,良好的学习习惯已经初步养成,大部分同学都能很好的完成作业,学生的学习数学的兴趣较高。个别学生的基础较差,学习的积极性不高,在这方面有待强化。课堂中喜欢动手参与、小组讨论共同解决问题的学习方式还有待加强训练。绝大多数的学生已经掌握了上半学期的知识,并能运用这些知识解决简单的实际问题。部分学生的思维较灵活,有着揭示知识之间的联系探索规律的精神。个别学生从知识到实践的跨越还有些难度。二、教材分析本教材以“三个面向”为指针,以培养学生的创新意识和实践能力为重点,以教育学、心理学等学科研究成果为基础,致力于改变学生的学习方式、满足学生多样化的学习需求,充分体现义务教育的基础性、普及性和发展性。教材的编写特点:1、素材的选取凸显生活化。2、在继续保持“情境串”的前提下,信息的呈现趋于多元化。3、整合学习内容,强化学习新知的必要性。4、注重教学思想方法的渗透和提升,感受教学建模的过程。5、给学生充分探索的时间和空间,增加数学味。6、做好学段衔接,拓宽知识视野。本册内容包括:认识正负数;分数的意义和性质;分数加减法;方向与位置;统计;长方体与正方体;可参考资料,少熬夜!能性;数学与生活。全册教材重、难点:1、分数的意义和性质,分数加减法的计算。2、长方体和正方体的表面积和体积的计算。3、会用数表示物体的位置,能根据方向与距离确定物体的位置。本册达到的水平:期末时学生的观察、计算、思维、分析、解决实际问题的能力有一个新的提高。三、教学目标:(一)知识与能力1、结合现实生活,了解正负数的意义,会用正负数表示一些日常生活中具有相反意义的两个量,能借助温度计比较正负数的大小。2、结合具体情境,理解分数的意义;理解分数与除法的关系;认识真假分数,带分数,并能将假分数化成带分数或者整数;理解和掌握分数的基本性质,能运用分数的基本性质解决简单的实际问题。3、结合具体事例,理解公因数、最大公因数及公倍数、最小公倍数的意义。会找两个数的公因数、最大公因数、公倍数、最小公倍数;结合现实素材理解约分的意义,会约分。会计算同分母分数加减法及加减混合运算;会进行分数与小数的互化。4、结合具体情境,掌握通分的方法;理解异分母分数加减法的意义,会正确的计算,并能解决相应的实际问题。5、初步了解简单的统筹法和优选法。6、认识长方体正方体的特征,认识常用的体积单位,能进行单位之间的换算。7、会计算长方体、正方体的表面积和体积,会求出不规则物体的体积。8、会用数表示物体的位置,能根据方向与距离确定物体的位置,会描述简单的线路图。9、结合具体事例,能根据制定的要求设计方案。10、能根据实际问题设计调查表,认识复式条形统计图和复制折线统计图。11、了解数据的描述可能产生的误导。(二)过程与方法1、结合具体实例探索分数加减的计算方法。2、在方向与位置的教学中丰富对现实空间的认识,建立初步的空间观念,发展形象思维。3、在长方体单元的教学中,经历观察、猜想、实验、证明的数学学习过程,发展合情推理能力。4、经历数据的收集、整理、表达、分析、判断与参考资料,少熬夜!根据数据作出决策的过程,发展统计观念。(三)情感态度与价值观1、能积极参加数学学习活动,对数学有好奇心和求知欲。并获得成功的学习体验,增强学习数学的信心。2、结合本册教材的学习,再次体会数学与人类生活的密切联系,感受数学的严谨性和数学结论的确定性。3、学会倾听与质疑,养成独立思考的好习惯。4、养成认真作业、数学整洁的良好习惯。四、教学措施针对学生的年龄特点和本册教材的重、难点,应采取以下教学措施:1、切实加强基础知识和基本技能的教学,重视在学生已有知识和生活经验中学习和