五年级英语线上教学计划最新4篇

好文档，供参考1/13五年级英语线上教学计划最新4篇【题记】这篇精编的文档“五年级英语线上教学计划最新4篇”由三一刀客最“美丽、善良”的网友上传分享，供您学习参考使用，希望这篇文档对您有所帮助，喜欢就下载分享吧！五年级上册英语教学计划【第一篇】本学期我担任五年级(144)班的英语教学工作。该班共有学生40人，学生英语基础参差不齐，中上学生约十人，中层学生比例不大，班级尾巴较大！确立抓两头促中间，提高培优辅的力度是应对的首选方法。二、教学达成目标：教师职业决定了自己的乐趣和追求是荣誉而不是金钱！工作虽轻却感觉责任重大。为了孩子们的前程也为了学校的重托，力争优质圆满完成教务处制订的各项教学达成目标！以最饱满的竞技状态进入中考，优生中考出优分创佳绩，差生不拖后腿！三、教学措施：初三英语备课组在组长的带领下，根据近几年中考试题特点及学生实际情况，采用“四轮复习法”作为初三英语总复习计划。第一轮要求先全面复习初中英语基好文档，供参考2/13础知识，学生重读课本，夯实基础。以中考指导为主。第二轮进行重点语言基础知识及专项题型的复习，第三轮是语言应用强化训练。第四轮就是中考模拟训练。第一轮复习在3月—4月，教师以教科书为本，按教材顺序归纳语言点，讲透语言点的运用，对各单元的知识要点进行梳理，重点是基础词汇、词组、句型的过关。这一轮切忌炒“冷饭”，要做到“温故而知新”。这就要充分发挥学生的学习主动性，在单元复习前，让学生利用早自修预习本单元重点短语和句型，教师归纳时可与其它短语做横向、纵向比较，帮助学生巩固运用。我们使用的辅导书是《高效课堂》，学生在做配套联系的同时，可进行阶段性检测，一方面激发学生学习积极性，另一方面及时查漏补缺，巩固好基础知识。第二轮复习至五月下旬结束，一是针对重点的语言基础知识，如名词与代词、形容词与副词、动词、状语从句、宾语从句的复习。要求突出重点，反对面面俱到；要遵守精讲精练原则，引导学生探究问题，发现问题，使学生在答题时做到灵活应用，触类旁通，变知识为能力。教师要仔细研究考纲中对各语言基础知识的考试要求，避免偏题、怪题，对教材中反复出现的重点、难点，应指导学生掌握。加强对宾语从句和状语从句这两类重难点从句的复习。二是对重点题型完好文档，供参考3/13型填空、阅读理解、听力进行专项强化训练。完型填空题是综合类型的试题，它比较全面地考查了学生对句子结构、词语的运用和辨析、固定搭配和习惯用法等多种语法和语言基本知识的掌握，同时还考查了学生对英语阅读理解以及对各种英语语言知识的运用能力。第三轮复习在于知识能力的提高和阅读技巧的培养。指导学生做完型填空时：1、通读全文，从整体上感知全文，掌握大意，切忌只盯住一个句子仓促解题。快速阅读时还要注意找出关键词，抓住了关键词就抓住了故事的`线索。2、重视主题句。短文的主题句，往往是每篇文章的首句，有时也出现在文章的中间或结束处。主题句是深入了解全文的“窗口”，甚至能以此句为立足点，从该句的时态、语气推测全文的主要内容。3、还原检查，看是否顺理成章，从语意和语法两方面检查无误后便可完成。做阅读理解题时应提醒学生注意以下几点：1、作题时可先浏览问题，带着问题通读全文，也可先通读全文再看题目，文章至少读两遍以上。2、正确对待文章中的生词和难句，要学会根据上下文判断其意。对于文章中一些较复杂的长句，只要抓好文档，供参考4/13住重点和关键，问题就明朗了。3、做完题后，要重新检查一遍试题，对文中关键词语及重要语句一定要细读、读透。有时题目难度大，仅从字面理解还不够，要跟根据上下文和中心思想进行归纳和推断。做听力测试时要注意以下几点：1、拿到试卷后要快速浏览选项，确定听音重点并进行猜测，带着问题和线索听录音能准确快速地理解内容。2、不管是对话还是短文，要将注意力集中在对整体内容的理解上，无须强迫自己听清每个单词，应把重点放在关键词或与问题有关的答案上。第四轮复习着重于中考题型进行模拟训练。集中训练模式主要是中考模拟和历届中考优秀试题选编。从本次模拟考试情况看，我校初三学生英语学习中存在的问题主要有以下两点：一是学生书面表达能力普遍差，二是词汇部分失分较多。小学五年级英语上册教学计划【第二篇】我说课的'内容是牛津小学英语教材5AUnit7的第一课时。这是一节新授课，围绕现在进行时态的陈述句展开对一般疑问句新内容的教学。本课时的教学内容好文档，供参考5/13是学会现在进行时态的一般疑问句用法；然后运用句型去交谈有关课余活动的话题。根据这一安排和学生的整体认识水平，从知识教学、能力培养等方面考虑，我确立本课时的教学目标为：1、能听懂会说现在进行时态的一般疑问句，并学会答。能够理解现在进行时态的陈述句改变成一般疑问句的结构。2、听懂会说词组readanewspaper;readapicturebook;readamagazine;playchess;playcards.3、能运用所学句型进行对话表演和口语交际，激发学生学习英语的兴趣，培养学生的英语学习能力。本课时的教学重点是：1、能听懂会说现在进行时态的一般疑问句，并学会答。能够理解现在进行时态的陈述句改变成一般疑问句的结构。2、词组学习教学难点是能够理解现在进行时态的陈述句改变成一般疑问句的结构并能熟练地运用。为实现以上目标，我是这样设计教学过程的：教学过程：一、Warmingup好文档，供参考6/13Singasong.（通过唱歌，不仅吸引学生的注意力，调动积极性，而且营造了学习英语的氛围。）二、RevisionPlayagame.快速呈现图片，运用Whatareyoudong?/Whatishe/she/itdoing?师生做问答。（以对话的形式，唤起学生的记忆，使学生熟练运用旧知，同时也为本课的教学作了知识的铺垫，构建了知识表象。）三、Presentation1、听录音自学词组。（1）出示图片readanewspaper;readapicturebook;readamagazine;T:Whataretheydoing?S:Theyarereading.学生听录音自学三个词组（2）出示图片playchess;playcardsT:Whataretheydoing?S:Theyareplaying.学生听录音自学二个词组（利用旧知，同时配以相应的图片、录音，加深了对词组的理解，也降低了难度。在一定程度上提高了学好文档，供参考7/13生的自学能力，由模仿提高直接运用，这符合学生的认知规律。）2、新授一般疑问句式（逐个呈现四幅新授图片，师生问答）（将词组融进有实际意义的对话中，充分体现在交际中教，在运用中学的理念，通过这种方式便于学生的理解和运用。）Drill1:T:IsMrGreenreadinganewspaper?S:根据图上的内容学生自己作出肯定回答。T:IsMrGreenreadingapicturebook?S:根据图上的内容学生自己作出否定回答。Drill2:T:IsMikereadingapicturebook?S:根据图上的内容学生自己作出肯定回答。T:IsMikereadinganewspaper?S:根据图上的内容学生自己作出否定回答。（在说的过程中予以图片加以配合，帮助理解；由老师问学生答，让学生的对一般疑问句有个初步感官，增强学生对新知的理解和运用）Drill3:playingchess?Yessheis。……。？No,sheisn't好文档，供参考8/13Drill4:playingchess?Yes，theyare.……。？No,theyaren't句型3、4的上句根据图上的内容学生自己问自己同学回答。下句让学生作出是否定回答的句子，扩展句型面。3、教师小结现在进行时态的一般疑问句的结构be动词+主语+动词现在分词。4、Practise让学生自由选择将之前的现在进行时态的陈述句改成一般一般疑问句结构，并作出相应的回答。四、Havearestlistentotherhymeandreadtogether五、Learnthetext1、Listentothetapeandanswerthequestions2、Readafterthetape,thenreadtogether.2、Actoutthedialogue.（在听读的过程中培养学生良好的学习习惯，通过演演的形式让学生在情景中练习达到掌握的目的。）六、Homework1、Readafterthetaperecording.好文档，供参考9/132、Makeupadialogueinpairs.（将可内的学习延伸到课外，维持学生的学习兴趣。）五年级英语上册教学计划【第三篇】一、教材分析本册书包括十一个模块，内容涉及学生的日常生活、旅游购物、谈论学校活动和情感表达等等，都是学生感兴趣的话题。二、学情分析五年级的学生已学过两年多的英语，学生以有一定的基础，良好的听、说、读、写英语的习惯已基本养成。本学期应继续注重因材施教，分层教学，保持学生的学习兴趣。三、教学目的任务1．养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。2．初步养成良好的书写习惯。3、能按三会与四会的要求掌握所学词语。4．能四会要求掌握所学句型。5．能运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。6．能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，好文档，供参考10/13听懂简单的话语和录音材料。7．能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。8．能演唱已学的英语歌曲，能诵读已学过的英语歌谣。四、教学重点难点1．重点：①四会句型、单词。②在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。③运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。2．难点：养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。五、主要措施1．根据学生的年龄特征，充分利用直观教具和电教手段，创设良好的语言氛围，调动学生的学习积极性。2．在教学过程中，采用情景教学法，让学生身临其境，积极主动地参与到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高学生实际运用语言的能力。3．活用教材，根据学生会的实际情况，将每单元各个板块重现组排降低难度。好文档，供参考11/13六、教学进度周章节课时第一周Module13第二周Module1、23第四周Module23第五周Module33第六周Module3、43第七周Module43第八周Module53第九周Module5、63第十周Module63第十一周Module73第十二周Module7、83第十三周Module83第十四周Module93第十五周Module9、103第十六周Module103第十七周ReviewModule3第十八周ReviewModule3第十九周ReviewModule3五年级上册英语教学计划【第四篇】好文档，供参考12/13一、指导思想：在本学期的英语教学中，坚持以下理念的应用：1、要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，培养创新精神；2、整体设计目标，体现灵活开放，目标设计以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础；3、突出学生主体，尊重个体差异；4、采用活动途径，倡导体验参与，即采用任务型的教学模式，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功；5、注重过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。总之，让学生在使用英语中学习英语，让学生成为GoodUser而不仅仅是Learner。让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非累赘，让他们在使用和学习英语的过程中，体味到轻松和成功的快乐，而不是无尽的担忧和恐惧。二、学生基本情况分析：本届七年级新生和以往初一学生相比在英语基础方面很薄弱，由于在小学英语课并未受到足够的重视，好文档，供参考13/13他们在写的技能方面基本上没有得到过训练，连音标和字母的拼读都没有掌握好。经过上学期努力，年段学