高二物理教案精编5篇

好范文解忧愁1/18高二物理教案精编5篇【前言】本站网友为您精挑细选分享的优秀文档“高二物理教案精编5篇”以供您参考学习使用，希望这篇文档对您有所帮助，喜欢的话就分享给朋友们一起学习吧！教科版高二物理物理教案1电场力做正功，电势能减小，电场力做负功，电势能增大，正电荷在电场中受力方向与场强方向一致，所以正电荷沿场强方向，电势能减小，负电荷在电场中受力方向与场强相反，所以负电荷沿场强方向，电势能增大，但电势都是沿场强方向减小。1、原因电势能，电场力，功的关系与重力势能，重力，功的关系很相似。E=mgh，重力做正功，重力势能减小。电势能的原因就是电场力有做功的能力，凡是势能规律几乎都是如此，电场力正做功，电势能减小，电场力负做功，电势能增大，在做正功的过程中，电势能通过做功的形式把能量转化为其他形式的能，因而电势能减小。好范文解忧愁2/18静电力做的正功功=电势能的减小量，静电力做的负功=电势能的增加量2、判断电场力做功的方法（1）看电场力与带电粒子的位移方向夹角，小于90度为正功，大于90度为负功；（2）看电场力与带电粒子的速度方向夹角，小于90度为正功，大于90度为负功；（3）看电势能的变化，电势能增加，电场力做负功，电势能减小，电场力做正功。高二物理教案2教学目标知识目标（1）通过演示实验认识加速度与质量和和合外力的定量关系；（2）会用准确的文字叙述牛顿第二定律并掌握其数学表达式；（3）通过加速度与质量和和合外力的定量关系，深刻理解力是产生加速度的原因这一规律；（4）认识加速度方向与合外力方向间的矢量关系，认识加速度与和外力间的瞬时对应关系；（5）能初步运用运动学和牛顿第二定律的知识解好范文解忧愁3/18决有关动力学问题．能力目标通过演示实验及数据处理，培养学生观察、分析、归纳总结的能力；通过实际问题的处理，培养良好的书面表达能力．情感目标培养认真的科学态度，严谨、有序的思维习惯．教学建议教材分析1、通过演示实验，利用控制变量的方法研究力、质量和加速度三者间的关系：在质量不变的前题下，讨论力和加速度的关系；在力不变的前题下，讨论质量和加速度的关系．2、利用实验结论总结出牛顿第二定律：规定了合适的力的单位后，牛顿第二定律的表达式从比例式变为等式．3、进一步讨论牛顿第二定律的确切含义：公式中的表示的是物体所受的合外力，而不是其中某一个或某几个力；公式中的和均为矢量，且二者方向始终相同，所以牛顿第二定律具有矢量性；物体在某时刻的加速度由合外力决定，加速度将随着合外力的变化而变化，这就是牛顿第二定律的瞬时性．好范文解忧愁4/18教法建议1、要确保做好演示实验，在实验中要注意交代清楚两件事：只有在砝码质量远远小于小车质量的前题下，小车所受的拉力才近似地认为等于砝码的重力（根据学生的实际情况决定是否证明）；实验中使用了替代法，即通过比较小车的位移来反映小车加速度的大小．2、通过典型例题让学生理解牛顿第二定律的确切含义．3、让学生利用学过的重力加速度和牛顿第二定律，让学生重新认识出中所给公式．教学设计示例教学重点：牛顿第二定律教学难点：对牛顿第二定律的理解示例：一、加速度、力和质量的关系介绍研究方法（控制变量法）：先研究在质量不变的前题下，讨论力和加速度的关系；再研究在力不变的前题下，讨论质量和加速度的关系．介绍实验装置及实验条件的保证：在砝码质量远远小于小车质量的条件下，小车所受的拉力才近似地认为等于砝码的重力．介绍数据处理方法（替代法）：根据公式可知，在相同时间内，物体产生加速度之比等于位移之比．好范文解忧愁5/18以上内容可根据学生情况，让学生充分参与讨论．本节书涉及到的演示实验也可利用气垫导轨和计算机，变为定量实验．1、加速度和力的关系做演示实验并得出结论：小车质量相同时，小车产生的加速度与作用在小车上的力成正比，即，且方向与方向相同．2、加速度和质量的关系做演示实验并得出结论：在相同的力F的作用下，小车产生的加速度与小车的质量成正比，即．二、牛顿第二运动定律（加速度定律）1、实验结论：物体的加速度根作用力成正比，跟物体的质量成反比．加速度方向跟引起这个加速度的力的方向相同．即，或．2、力的单位的规定：若规定：使质量为1kg的物体产生1m/s2加速度的力叫1N．则公式中的＝1．（这一点学生不易理解）3、牛顿第二定律：物体的加速度根作用力成正比，跟物体的质量成反比．加速度方向跟引起这个加速度的力的方向相同．数学表达式为：．或4、对牛顿第二定律的理解：好范文解忧愁6/18（1）公式中的是指物体所受的合外力．举例：物体在水平拉力作用下在水平面上加速运动，使物体产生加速度的合外力是物体所受4个力的合力，即拉力和摩擦力的合力．（在桌面上推粉笔盒）（2）矢量性：公式中的和均为矢量，且二者方向始终相同．由此在处理问题时，由合外力的方向可以确定加速度方向；反之，由加速度方向可以找到合外力的方向．（3）瞬时性：物体在某时刻的加速度由合外力决定，加速度将随着合外力的变化而变化．举例：静止物体启动时，速度为零，但合外力不为零，所以物体具有加速度．汽车在平直马路上行驶，其加速度由牵引力和摩擦力的合力提供；当刹车时，牵引力突然消失，则汽车此时的加速度仅由摩擦力提供．可以看出前后两种情况合外力方向相反，对应车的加速度方向也相反．（4）力和运动关系小结：物体所受的合外力决定物体产生的加速度：当物体受到合外力的大小和方向保持不变、合外力的方向和初速度方向沿同一直线且方向相同——→物体做匀加速直线运动好范文解忧愁7/18当物体受到合外力的大小和方向保持不变、合外力的方向和初速度方向沿同一直线且方向相反——→物体做匀减速直线运动以上小结教师要带着学生进行，同时可以让学生考虑是否还有其它情况，应满足什么条件．探究活动题目：验证牛顿第二定律组织：2－3人小组方式：开放实验室，学生实验．评价：锻炼学生的实验设计和操作能力．高二物理教案3本文题目：高二物理教案：互感与自感课前预习学案一、预习目标1、知道什么是互感现象和自感现象。2、知道自感现象的利与弊及对它们的利用和防止。二、预习内容（一）自感现象1、自感电动势总要阻碍导体中，当导体中的电流在增大时，自感电动势与原电流方向，当导体中的电流在减小时，自感电动势与电流方向。注意：阻碍不好范文解忧愁8/18是阻止，电流还是在变化的。2、线圈的自感系数与线圈的、、等因素有关。线圈越粗、越长、匝数越密，它的自感系数就越。除此之外，线圈加入铁芯后，其自感系数就会。3、自感系数的单位：，有1mH=H,1H=H。4、感电动势的大小：与线圈中的电流强度的变化率成正比。★（二）自感现象的应用1、有利应用：a、日光灯的镇流器；b、电磁波的发射。2、有害避免：a、拉闸产生的电弧；b、双线绕法制造精密电阻。3、日光灯原理（学生阅读课本）（1）日光灯构造：（2）日光灯工作原理：（三）互感现象、互感器1、互感现象现象应用了原理。2、互感器有，。课内探究学案一、学习目标1、知道什么是互感现象和自感现象。2、知道自感系数是表示线圈本身特征的物理量，好范文解忧愁9/18知道它的单位及其大小的决定因素。3、知道自感现象的利与弊及对它们的利用和防止。4、能够通过电磁感应部分知识分析通电、断电自感现象的原因及磁场的能量转化问题。二、学习过程（一）复习旧课，引入新课1、引起电磁感应现象的最重要的条件是什么？2、楞次定律的内容是什么？（二）新课学习1、互感现象问题1：在法拉第的实验中两个线圈并没有用导线连接，当一个线圈中的电流变化时，在另一个线圈中为什么会产生感应电动势呢？2、自感现象问题2：当电路自身的电流发生变化时，会不会产生感应电动势呢？[实验1]演示通电自感现象。画出电路图（如图所示），A1、A2是规格完全一样的灯泡。闭合电键S，调节变阻器R，使A1、A2亮度相同，再调节R1，使两灯正常发光，然后断开开关S。重新闭合S，观察到什么现象？（实验反复几次）现象：好范文解忧愁10/18问题3：为什么A1比A2亮得晚一些？试用所学知识（楞次定律）加以分析说明。[实验2]演示断电自感。画出电路图（如图所示）接通电路，待灯泡A正常发光。然后断开电路，观察到什么现象？现象：问题4：为什么A灯不立刻熄灭？3、自感系数问题5：自感电动势的大小决定于哪些因素呢？请同学们阅读教材内容。然后用自己的语言加以概括，并回答有关问题。问题6：自感电动势的大小决定于哪些因素？4、磁场的能量问题7：在断电自感的实验中，为什么开关断开后，灯泡的发光会持续一段时间？甚至会比原来更亮？试从能量的角度加以讨论。学生分组讨论：师生共同得出结论：（三）实例探究自感现象的分析与判断例1如图所示，电路甲、乙中，电阻R和自感线圈L的电阻值都很小，接通S，使电路达到稳定，灯泡D好范文解忧愁11/18发光。则()A.在电路甲中，断开S，D将逐渐变暗B.在电路甲中，断开S，D将先变得更亮，然后渐渐变暗C.在电路乙中，断开S，D将渐渐变暗D.在电路乙中，断开S，D将变得更亮，然后渐渐变暗例2如图所示，自感线圈的自感系数很大，电阻为零。电键K原来是合上的，在K断开后，分析：（1）若R1R2，灯泡的亮度怎样变化？（2）若R1（四）反思总结：（五）当堂检测1、无线电技术的发展，极大地方便了人们的生活。在无线电技术中常有这样的要求：一个线圈中电流变化时对另一个线圈中的电流影响最小，如图所示，两个线圈安装位置最符合该要求的是()A.①B.②C.③D.④2、如图所示电路，线圈L电阻不计，则()A、S闭合瞬间，A板带正电，B板带负电B、S保持闭合，A板带正电，B板带负电C、S断开瞬间，B板带正电，A板带负电好范文解忧愁12/18D、由于线圈电阻不计，电容被短路，上述三种情况电容器两板都不带电3、在下图电压互感器的接线图中，接线正确的是()高二物理教案：互感与自感答案：课后练习与提高1、下列关于自感现象的说法中，正确的是()A.自感现象是由于导体本身的电流发生变化而产生的电磁感应现象B.线圈中自感电动势的方向总与引起自感的原电流的方向相反C.线圈中自感电动势的大小与穿过线圈的磁通量变化的快慢有关D.加铁芯后线圈的自感系数比没有铁芯时要大2、关于线圈的自感系数，下面说法正确的是()A.线圈的自感系数越大，自感电动势一定越大B.线圈中电流等于零时，自感系数也等于零C.线圈中电流变化越快，自感系数越大D.线圈的自感系数由线圈本身的因素及有无铁芯决定3、如图所示，L为一个自感系数大的自感线圈，开关闭合后，小灯能正常发光，那么闭合开关和断开开关的瞬间，能观察到的现象分别是()好范文解忧愁13/18A.小灯逐渐变亮，小灯立即熄灭B.小灯立即亮，小灯立即熄灭C.小灯逐渐变亮，小灯比原来更亮一下再慢慢熄灭D.小灯立即亮，小灯比原来更亮一下再慢慢熄灭4、如图所示是一演示实验的电路图。图中L是一带铁芯的线圈，A是一灯泡。起初，开关处于闭合状态，电路是接通的。现将开关断开，则在开关断开的瞬间，通过灯泡A的电流方向是从_____端经灯泡到_____端。这个实验是用来演示_____现象的。5、如图所示的电路中，灯泡A1、A2的规格完全相同，自感线圈L的电阻可以忽略，下列说法中正确的是()A.当接通电路时，A2先亮，A1后亮，最后A2比A1亮B.当接通电路时，A1和A2始终一样亮C.当断开电路时，A1和A2都过一会儿熄灭D.当断开电路时，A2立即熄灭，A1过一会儿熄灭6、如图所示电路中，A1、A2是两只相同的电流表，电感线圈L的直流电阻与电阻R阻值相等。下面判断正确的是()A.开关S接通的瞬间，电流表A1的读数大于A2好范文解忧愁14/18的读数B.开关S接通的瞬间，电流表A1的读数小于A2的读数C.开关S接通电路稳定后再断开的瞬间，电流表A1的读数大于A2的读数D.开关S接通电路稳定后再断开的瞬间，电流表A1数等于A2的读数7、如图所示，L是电感足够大的线圈，其直流电阻可忽略不计，D1和D2是两个相同的灯泡，若将电键S闭合，等灯泡亮度稳定后，再断开电键S，则()A.电键S闭合时，灯泡D1、D2同时亮，然后D1会变暗直到不亮，D2更亮B.电键S