【精编】读书活动方案(案例)范例汇聚【精编4篇】

【精编】读书活动方案(案例)范例汇聚【精编4篇】为了确保事情或工作得以顺利进行，时常需要预先开展方案准备工作，方案是从目的、要求、方式、方法、进度等方面进行安排的书面计划。优秀的方案都具备一些什么特点呢？下面是网友收集分享的“【精编】读书活动方案(案例)范例汇聚【精编4篇】”，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。读书活动方案【第一篇】一、活动目的加强“书香校园”建设，走内涵发展之路。用阅读引领成长，让书籍成为全校师生的朋友，让书香飘满校园。二、组织安排1.加强组织管理，建立师生读书长效机制。学校要把师生读书活动作为促进教师专业发展、提高学生素质的重要举措来抓。学校要为全体师生专门配备一本读书笔记，使师生能够把读书过程中某些印象深刻或深受启发的语段和针对有关读书内容联系自己教学或学习所取得的感悟、体会记录下来，鼓励师生多读书、读好书，养成好读书好学习的习惯。2.丰富活动载体，搭建师生读书交流平台。要把读书活动与建设书香校园、开展学生“大阅读活动”结合起来，与校本培训、校本研究结合起来，制定切实可行和有效的读书活动方案。要创新活动形式，同时利用学校图书室现有藏书，精心组织开展师生读书系列活动，避免为读书而读书，为活动而活动。3.完善评价机制，发挥师生读书激励导向功能。学校要将师生读书长效机制纳入学校工作考核，每学期举行师生读书笔记、读书交流展评活动，评选校级读书明星、优秀读书团队。要充分发挥激励导向功能，用典型示范、带动广大师生积极参与读书，引领师生将研读经典与教学和学习相结合，与情操陶冶和自我修养相结合，改善师生的职业生活方式和学习生活方式。三、保障措施及要求1.学校高度重视师生读书活动的开展，安排专人负责，有组织、有计划，不走过场、扎实推进，使师生读书活动深入开展，取得良好效果，真正为学校发展提供动力。2.学校为广大师生提供良好的读书条件。加强学校图书馆建设，使师生通过读书实现拓展视野、丰富知识结构成为可能。3.广大师生要树立读书的高度自觉性。广大师生要把读书学习作为生活、工作、学习中的重要事情，不要把读书看作是课外活动。4.领导小组要高度重视。由领导小组成员分工对师生的各项读书评比活动进行检查、督促。四、读书活动领导小组组长：王**副组长:成**张**王**于**徐**组员：全体语文教师图书馆工作人员学区阅览室管理员五、活动安排计划时间教师系列学生系列20xx.09普通话演讲比赛“小小百家讲坛”活动“寻访红色足迹”活动及征文活动20xx.10读书笔记展评中国中学生作文大赛20xx.11青年教师读书演讲比赛书签制作大赛20xx.12《论语》读书研讨会古诗词积累大赛寒假教师主题读书活动学生主题读书活动20xx.03读书笔记展评红楼梦读书演讲比赛20xx.04读书心得大赛诗歌朗诵比赛20xx.05专题读书研讨好书推荐评比20xx.06读书总结评比读书总结评比读书活动方案【第二篇】一、活动目的：进一步丰富校园文化生活，以形式多样的读书活动为载体，引导师生徜徉书海，增强文化底蕴，营造“积极向上、清新高雅、健康文明”的浓厚校园读书氛围，塑造内涵丰富、特色鲜明的校园文化环境，提升师生审美情趣和文化底蕴，促进和谐校园建设。二、活动主题：“心灵徜徉书海，书香溢满校园”三、活动时间：4月1日—28日（为期四周）四、活动对象：全校师生五、活动安排：1、首届校园读书节活动启动仪式（组织部门：学生处、团委）3月31日（周一）升旗仪式举行“心灵徜徉书海，书香溢满校园”首届校园读书节活动启动仪式。2、“心灵徜徉书海，书香溢满校园”主题班会（组织部门：年级组、班级）4月8日（周二）各班以“心灵徜徉书海，书香溢满校园”为主题召开主题班会，同学们彼此交流读书心得，宣传读书的益处，激发读书热情，引导同学们好读书，会读书，读好书。3、专家讲座——读书写作相关内容（组织部门：学生处）通过小记者联系专家，时间：待定4、“一本好书给我的启迪”征文比赛（组织部门：学生处、教科室、年级组、语文教研组）各班和40周岁以下青年教师开展以“一本好书给我的启迪”为主题的征文比赛。班级选择优秀征文上报，全校评选一、二、三等奖和优秀奖若干名。（1）时间：4月14日前班级评选征文，4月14日—21日将班级优秀征文上报校语文教研组、青年教师征文上报到教科室，进行校级评选。（2）要求：题目自拟，有感而发，内容详实，事例具体。使用标准作文纸书写，文体不限，字迹工整，征文注明年级、班级和姓名。（3）青年教师征文由教科室负责，具体事宜由教科室通知。5、“与经典为伴，和智慧同行”演讲比赛（组织部门：学生处、团委、年级组）（1）时间和地点：4月23日（周三）第七、八节课报告厅（2）要求：同学们结合自身的读书实践，从不同角度畅谈自己的读书收获、体会和感悟，分享读书带来的快乐。每班推选1名优秀同学参赛。评选出一、二、三等奖。6、“我的创意我设计”书签设计比赛（组织部门：团委、美术教研组）通过小小的书签设计，方寸之间，激发同学们的创作灵感，培养同学们的创造能力，陶冶性情，提高读书、爱书、的热情。7、经典书目推荐（组织部门：学生处、语文教研组、教科室）开展优秀书籍推荐会，向学生推荐50~100种优秀图书，鼓励学生利用课余时间到学校图书馆借阅。语文、英语老师在课上与学生共同阅读、鉴赏优秀文学作品。8、“与好书零距离”校园图书展卖（组织部门：学生处）（1）时间：4月10日—11日（周四、周五）中午午休和大课间（2）地点：主干道两侧。邀请优秀书店来校进行经典书籍展卖，方便师生选书，购书，使师生与好书零距离。9、“十大读书之星”评选（组织部门：学生处、年级组、班级）评选标准：有良好的阅读习惯和较浓厚的阅读兴趣，能在班级和学校读书活动中发挥模范带头作用。积极参加班级、学校组织的阅读活动，认真阅读学校推荐的`阅读书目。积极参加市、区、校组织的各种读书活动。作文在国家、市、区级以上作文比赛中获奖或市、区级以上刊物发表。评选办法：每班级推荐1名“读书之星”，由学校根据事迹联评。“读书之星”上交相关评选材料：申报表（统一下发）、该生文章获奖或发表证书等所有反应该生读书质量的材料。10、汉字听写大赛（组织部门：语文组、团委、学生处）比赛规则：（1）分年级进行比赛（初一、初二、高一、高二）。每班5人组成班级代表队；（2）采用循环淘汰制，即每轮每队各有一位选手出赛，由主持老师念出被听写汉字及其解释，在没有任何疑问的情况下，30秒内在各组的小黑板上写出被听写的词语，没写出或写错者淘汰，组内余下的同学继续参赛；（3）参赛选手不能重复作答，若队内只剩两人，轮流作答，只剩一人时依次作答；（4）根据留在场上的队伍人数多少获得集体一、二、三等奖。11、“古韵悠悠——品味经典”文学手抄报比赛（组织部门：语文组、团委、学生处）比赛规则：作为周记作业，每位学生制作，班级选出5张代表作品参赛，评出各年级一、二、三等奖作品，做成展板，全校展出。六、总结表彰：1、4月底对本届校园读书节活动进行总结。2、表彰“优秀征文”、“汉字听写大赛选手”、“十大读书之星”等获奖同学，颁发荣誉证书。3、展示优秀征文、文学手抄报、书签等优秀作品。七、有关要求：1、加强领导，精心组织。各班要根据读书节活动工作安排，积极动员，认真组织，确保活动正常有序地开展。2、形式多样，注重实效。认真组织读好推荐的图书。3、加大宣传，充分动员。积极做好读书节活动的组织宣传工作，学校、班级要利用电子屏、橱窗、黑板报等阵地宣传读书节活动，营造浓郁的校园读书氛围。4、未尽事宜，另行通知。读书活动方案【第三篇】为迎接今年“世界读书日”的到来，倡导和鼓励我校广大师生走进图书馆，爱上阅读，养成多读书、读好书的良好习惯，湖北生物科技职业学院图书馆、学工处将开展主题为“与书同行，以文化人”的读书日系列读书活动。一、活动目的通过“4.23”世界读书日系列活动，倡导广大读者读好书，营造勤奋、乐学的学习氛围；促使广大师生大量阅读和深入阅读，拓展知识、开拓视野；弘扬中华民族优秀的文化传统，立足以文化人以文育人，促进校园文化建设。二、活动主题与书同行，以文化人三、活动安排“4.23”世界读书日系列活动包括以下六个内容：（一）阳春三月作文比赛：20xx.3.30（二）诗词竞赛：20xx.4.12（三）“人间四月近芳菲”美文朗诵比赛：20xx.4.20（四）萤火虫换书会：20xx.4.26（五）国学讲座：20xx.5.9（六）知网“寻找最美读者”摄影作品大赛：20xx.4－6月四、活动对象全校师生五、活动组织单位湖北生物科技职业学院图书馆、学工处六、活动承办单位汇鸣读书会七、活动具体内容活动一：阳春三月作文比赛1.活动简介：由图书馆拟定作文题目，各二级学院推荐8－10名学生参加比赛，于3月30日将参赛者集中在大学生活动中心，现场宣布赛题，限时两个小时作文，赛后由老师评阅，决出优胜者。2.活动时间及地点：3月30日下午19:00～21:00，大学生活动中心。3.奖品设置：一等奖一名：每人350元奖品加荣誉证书，二等奖两名：每人250元奖品加荣誉证书，三等奖三名：每人150元奖品加荣誉证书，优秀奖四名：荣誉证书。读书活动方案【第四篇】一、活动意义：1、培养学生处理旧书和选择书籍的实践能力；2、培养学生之间团结协作的精神、沟通协调的能力；3、给学生提供图书交换的时间和空间，拓宽图书借阅的渠道，学会资源共享。4、学生以书会友，在读书活动中营造出浓郁的校园书香氛围。二、活动时间：20xx年11月1日——20xx年11月7日书籍交换活动，具体以级段为单位进行，每个级段时间自定。（请各级段负责人将你们级段的的活动时间于11月1日前短信告知叶琳老师。）三、活动对象全校一至六年级。四、活动地点：各级段教室门口、走廊，或自定。五、活动过程：1、活动计划准备阶段（10月29-10月30日）（1）个人搜集整理利用晨会课发动学生拿出1-2本对自己已经没有使用价值，但曾经对自己产生过帮助的书与同伴进行交流，实现资源共享。要求学生所带图书必须得到家长同意，适合学生阅读，完整无残缺，同时请学生统一在书的扉页上写上自己的班级、姓名和赠言或读书心得，以便与受赠者进一步交流成为书友。（2）班级汇总分类班主任组织将本班交换的书籍进行登记整理，制作跳蚤书市书籍交换表，包括姓名、书名和交换者班级、姓名。（3）级段统一制作跳蚤书市书籍交换券。根据个人捐赠的书籍数目得到相应数量的书籍交换券。2、具体实施阶段（1）活动前，每班在走廊靠墙边摆上一排桌子作为班级摊位，将自己班进行交换的书籍整齐有序地摆放在桌上，等待交换。（2）每班摊位前安排几名学生干部进行管理，负责登记和整理。（3）交换流程：第一步，逛书市——寻找中意的书籍；第二步，交换书——用书籍交换券换得中意的书籍；第三步，录入册——将自己的班级、姓名登记在该班的书籍交换表上，证明已经换好书籍。（4）整理各班剩余书籍，归类到班级图书柜。六、总结阶段：1、班主任整理班级书籍交换登记表，表彰“文明小书友”，进行活动小结。2、各校区各级段活动结束后，级段负责人要通过活动照片和文字形式在校园网上发布通讯报道。并另将报道资料打包发至语文大组长z邮箱（z），作为各级段的活动总结。备注：各校区活动负责人龟湖校区总负责：z一年级段：z二年级段：z三年级段：z四年级段：z五年级段：z六年级段：z桥儿头校区：总负责：z一年级段：z二年级段：z三年级段：z四年级段：z五年级段：z六年级段：z双井头校区：总负责：z一至三年级：z四至六年级：z黎明校区：总负责：z一至二年级段：z三至四年级段：z五至六年级段：z