人教版高中化学教案精编4篇

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好文供参考!1/29人教版高中化学教案精编4篇【引读】这篇优秀的文档“人教版高中化学教案精编4篇”由网友上传分享,供您参考学习使用,希望此文对您有所帮助,喜欢的话就分享给下载吧!人教版高中化学教案1一、内容及分析:本节课要学的内容是空气的组成和空气是一种宝贵的自然资源以及保护空气,指的是空气的组成成分有哪些和空气受到哪些方面的污染以及应该怎样防治,其核心是空气成分的探究实验,理解它关键就是要分析该实验的设计原理、药品的选择及量的要求、实验现象的分析、得出结论。学生已经学过物质的变化和性质以及常见仪器的使用,本节课的内容空气成分的探究实验就是在此基础上的发展。由于它还与氧气的性质和实验室制取氧气有联系,所以在本学科有铺垫的地位,并有承上启下的作用,是本学科的核心内容。教学的重点是空气成分的探究,解决重点的关键是由空气中氧气含量的研究,引出探究氧气含量时所选实验应考虑到的综合因素,由综合因素的确定得出测定空气中氧气含量的方案。二、目标及其分析好文供参考!2/291、目标:(1).使学生了解空气的组成,空气的污染和防止污染;(2).了解稀有气体的化学特性和用途。(3).通过空气中氧气含量的测定实验,培养学生的分析思维能力和观察能力。2、分析:(1)了解空气的组成就是指了解组成空气成分的体积分数以及掌握探究空气成分的实验;(2)了解空气污染和防止措施,就是指了解空气污染的来源并能采取相应的防止措施。三、问题诊断分析在本节课的教学中,学生可能遇到的问题是不知道探究氧气含量时所选实验应考虑到哪些综合因素,产生这一问题的原因是学生不懂实验原理,不会设计实验,对物质的性质不是非常了解,不会根据实验现象得出结论。要解决这一问题,就是要在做演示实验时边做边讲解、分析。其中关键是初步培养学生的实验理念。四、教学过程设计问题1:空气是由什么组成的?设计意图:激发学生的学习兴趣师生活动:好文供参考!3/29(1)、它是一种单一的物质吗?它主要由哪些成分组成?(2)、氮气和氧气在性质上有哪些主要的不同?(3)、你能设计一套实验装置用来证明空气中含有大约1/5体积的氧气吗?补充知识:红磷能在空气中燃烧,实质上只是红磷跟空气中的氧气发生反应,生成五氧化二磷。五氧化二磷是一种白色固体,且极易溶于水。(4)〔演示实验〕回答相关问题:①你看到了哪些现象?②对于药品的选择应该注意哪些问题?③通过该实验,你可以得出哪些结论?④哪些因素导致实验中氧气体积小于1/5?问题2:什么是纯净物和混合物?设计意图:概念的初步形成。师生活动:混合物就是由两种或两种以上物质混合而成的物质,如:空气、海水等;纯净物就是只由一种物质组成的物质,如:氧气、纯净水等。问题3:为什么说空气是一种宝贵的自然资源?设计意图:培养学生的阅读、归纳能力。师生活动:分别说出氧气、氮气、稀有气体的主要用途。问题4:空气受到来自哪些方面的污染?好文供参考!4/29设计意图:使学生了解空气的污染物和污染源,更好的从自身做起,防止空气污染。师生活动:(1)、空气污染物有①烟尘、②有害气体,如二氧化硫、二氧化氮、一氧化碳等。(2)、空气污染的主要来源有①化石燃料的燃烧;②工厂排放的废气;③汽车排放的尾气等。问题5:空气污染带来哪些危害?设计意图:使学生了解空气污染带来的危害,更好的保护环境。师生活动:空气污染使全球气候变暖;产生酸雨;臭氧层被破坏等。问题6:防止空气污染应该采取哪些措施?设计意图:使学生更好的了解防止空气污染应该采取的措施,自己应该怎样做。师生活动:加强大气质量监测、改善环境状况、多植树造林。五、课堂小结本课题主要学习了空气的成分(重点是探究空气中氧气体积分数的实验)、纯净物和混合物的概念、空气是一种宝贵的自然资源,如何防止空气的污染。六、目标检测好文供参考!5/291、下列关于空气的说法,正确的是()A.清新、洁净的空气是纯净物B.空气的主要成分是氧气,一切生命活动都不能离开空气C.把空气中的氮气分离出去,剩下的只是氧气,会更有益于生命活动D.空气是人类生活生产活动的重要资源,防止空气污染极其重要。2用右图所示的实验装置进行空气中氧气含量测定,此实验中你能观察到什么现象?说明什么问题?要使实验成功要注意哪些问题?3、下列物质中属于纯净物的是()A.某品牌纯净水B.清新的空气黄金D.氦激光气4、空气是一种宝贵资源。下列有关空气的说法正确的是()A.空气中含量最多的是氧元素B.空气由氧气和氮气组成,其中氧气的质量约占空气质量的1/5C.空气中分离出的氮气化学性质不活泼,可作食品保鲜的保护气D.空气质量报告中所列的空气质量级别数目越大,空气质量越好5、有六种物质:①汽车排放的尾气;②煤燃烧产好文供参考!6/29生的烟尘;③化工厂排放出的废气;④江河湖泊蒸发出的水蒸气;⑤植物光合作用放出的气体;⑥人呼出的二氧化碳。其中,能严重污染空气,对人类造成很大危害的物质是()A.①③⑤B.②④⑥C.①②③D.④⑤⑥人教版高中化学教案21、知识与技能:(1)认识水的组成;(2)粗略了解天然水、自来水、饮用水、矿泉水和蒸馏水的区别;(3)认识水与人类的密切关系,认识水是人类宝贵的资源;(4)了解水污染的因素和水净化的基本方法;(5)懂得过滤,蒸发的目的,学习过滤和蒸发的基本装置和操作方法。2、过程与方法:(1)能从水的分解和水的合成两种变化过程分析水的组成。(2)能够根据实验现象,初步得出水的组成和结构3、情感态度价值观:树立水是宝贵资源的观念,养成节约用水、自觉保好文供参考!7/29护水资源不受污染教学重点和难点1.教学重点:(1)水的组成,(2)各种水资源的区别2.教学难点:过滤操作的基本要点实验探究:1.水的组成研究2.纯净水与矿泉水的区分教学内容:一。自然界的水1.水在自然界的存在(1)地球表面的分布:在地球表面,江河湖海约占地球表面的3/4;(2)其他分布:地层下有地下水,大气里有大约%的水蒸气,动植物体内有大量的水注意:地球表面虽然有很丰富的水资源,但可利用的淡水资源却非常有限,不到总水量的1%。因此水资源短缺和水污染问题开始受到人们的重视2.水在工农业生产中的作用(1)工业上需要水:洗涤、溶解、加热、冷却,作好文供参考!8/29为原料(2)农业上需要水:农作物需要水灌溉(3)动力工业上:水力发电(4)交通运输上:内河及其海洋航运3.水对生物体的重要作用,水(water)——生命之源(1)生理活动中起着重要作用:唾液、胃液、血液、组织液等。水在人体内起这调节体温、溶解食物、排泄废物等作用(2)植物光合作用需要水作为原料诺贝尔奖两次获得者林德斯•波林医生在《如何活得好》一书中给读者提供了几点养生术,其中有一条就是“每天喝大量的水”4.水污染情况:(1)水污染的来源a.工业生产中产生的“三废”(废气、废水、废渣)的任意排放;b.农业生产中农药、化肥的任意施用;c.城市生活污水的任意排放。(2)防止水污染的主要措施:a.加强对水的管理和对水质的监测;b.工业三废实行先处理后排放;好文供参考!9/29c.农业上合理使用化肥和农药;d.节约用水,提高水的利用效率二、水的组成及性质1.水的组成实验:水的电解实验现象:1.接通直流电源,看见两管子中都出现气泡,负极和正极中气体的体积比大约为2:12.将一根带火星的小木条放在电源正极,木条复燃,说明生成了氧气3.将一根燃着的木条放在电源负极处,气体被点燃,产生淡蓝色火焰,用一个干冷的烧杯放在火焰上方,烧杯内壁出现水珠,说明反应生成了氢气(Hydrogen)氧气(O2)+氢气(H2)点燃——→水(H2O)解释:水在通电的情况下,被分解生成了氢气和氧气文字表达式:水(H2O)通电——→氧气(O2)+氢气(H2)气体体积比:1:2结论:水是由氢元素和氧元素组成的。化学中根据它的组成情况写成H2O注意:(1).纯净的水导电性很弱,在做水电解实验时,一好文供参考!10/29般在水中加入少量稀硫酸或氢氧化钠溶液,以增强水的导电性。而硫酸或氢氧化钠本身却并没有发生化学变化。(2).因为我们通常使用的是钠玻璃,焰色反应的影响,是反应产生的火焰呈黄色2.水的物理性质(1)在通常情况下,水是一种无色无味的液体(2)在标准状况下,水的沸点(boilingpoint)为0℃,水的凝固点(freezingpoint)为100℃水蒸气(vapor)水(water)冰(ice)[来源:学科网](3)能够溶解很多物质,是化学常用的溶剂(4)在1大气压下,4℃时的水密度为/cm3,冰的密度小于水的密度[来源:]3.水的化学性质(1)通电分解:水(H2O)通电——→氧气(O2)+氢气(H2)(2)能与某些非金属氧化物发生反应,生成对应的酸水(H2O)+二氧化碳(CO2)→碳酸(H2CO3)[来源:学§科§网Z§-§-§K]水(H2O)+二氧化硫(SO2)→亚硫酸(H2SO3)水(H2O)+五氧化二磷(P2O5)→磷酸(H3PO4)热水情况下好文供参考!11/29(3)能与某些金属氧化物发生反应,生成对应的碱水(H2O)+氧化钙(CaO)→氢氧化钙[Ca(OH)2]俗称:生石灰俗称:熟石灰(4)能与某些活泼金属发生反应,生成对应的碱和氢气水(H2O)+钠(Na)→氢氧化钠(NaOH)+氢气(H2)三、水的净化(要依据用水要求来净化水)1.过滤:过滤是一种从液体中分离出不溶性固体的方法。利用它可以将不溶于水的杂质与水分离。(1)具体要求:“一贴、二低、三靠”一贴:滤纸紧贴漏斗内壁;二低:滤纸低于漏斗边缘,被滤液面低于滤纸边缘;三靠:烧杯嘴紧靠玻璃棒,玻璃棒下端紧靠三层滤纸处,漏斗下端紧靠烧杯内壁(2)玻璃棒的作用:引流,防止液体溅出(3)如果水中的杂质颗粒比较小,我们一般加入明矾(十二水合硫酸铝钾,KAlSO4•12H2O)等净水剂,可以吸附水中的悬浮杂质而沉降。2.蒸馏:通过蒸馏的方法可以得到比较纯净的水,一般认为蒸馏水就是纯净物。蒸发:通过溶剂挥发获得溶液溶质的方法具体要求:好文供参考!12/29(1)蒸发皿中液体不能超过容积的2/3;(2)蒸发过程中,玻璃棒要不断搅拌,防止局部受热而使液体溅出;(3)蒸发结束后,应用坩埚钳将蒸发皿转移是石棉网上;(4)固体冷却后,应用玻璃棒将固体转移至指定容器中;练习:水受热蒸发与水通电分解是否是同种变化?回答:水受热蒸发是物理变化,而水通电分解是化学变化3.软化:石灰岩地区的水含有较多钙、镁等离子,是硬水。不含或含有少量的钙、镁离子的水是软水(1)实验:硬水与肥皂水反应现象:硬水中泡沫高度很低,而且在溶液中出现大量的絮状白色沉淀结论:硬水中的成分能与肥皂水发生反应生成白色沉淀(2)硬水的危害:影响加热效率,浪费能源,容易引起锅炉爆炸等(3)硬水软化的方法:加热煮沸,蒸馏,离子交换法4.自来水净化好文供参考!13/29水源→过滤→吸附→消毒→进入家庭练习:请你设计一个具体的实验,鉴别以下4种无色液体:过氧化氢溶液,氯化钠溶液,氯化钙溶液,纯净水设计:分别取样。分别向4支试管中加入少量的二氧化锰,如果出现大量气泡的试管中为过氧化氢溶液,剩余的3支试管中,加入少量肥皂水,振荡后产生白色沉淀的是氯化钙溶液,剩余的两液体分别重新取样,蒸发,在蒸发皿中出现白色固体的是氯化钠溶液,剩余的没有任何明显现象的纯净水。:鉴别氯化钠和纯净水的方法[来源:学。科。网Z。-。-。K](1)蒸发:在蒸发皿中出现白色固体的是氯化钠溶液,剩余的没有任何明显现象的纯净水(2)导电性:用导线将溶液与电源、小电珠连接,电珠亮的是氯化钠溶液(3)密度:用密度计测定液体的密度,较高的是氯化钠溶液_(4)溶沸点:测定溶液的溶沸点,较高的是氯化钠溶液补充练习测试题(1)有人说,天然水都是混合物,无色无味的液体好文供参考!14/29都是纯净水,你认为对吗?为什么?(2)下列变化哪些是化合反应或分解反应?为什么?水电解;氢气在空气中燃烧;蒸发食盐水得到水蒸气和食盐;过滤泥水得到水和泥沙。(3)某种硬水煮开后,在容器底部出现白色的锅垢。你认为锅垢中可能含有什么元素?(4)有人认为,如果能找到从水中获得氢

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