小学语文《观潮》教学设计（2篇）

好文档，供参考1/9小学语文《观潮》教学设计（2篇）【题记】这篇精编的文档“小学语文《观潮》教学设计（2篇）”由三一刀客最“美丽、善良”的网友上传分享，供您学习参考使用，希望这篇文档对您有所帮助，喜欢就下载分享吧！小学语文教学课件1教学目标1、引导学生探究发现字、词的学习规律，激发学生自主学习的兴趣，并在学习中积累字、词。2、通过阅读训练，增加学生的阅读量，使学生积累知识，表达自己感想。3、鼓励学生从不同方面充分展示自己才能，培养学生的思维创新能力，动手操作能力和语言表达能力。教学重点1、自主识字，积累新词。2、指导学生默读短文，并结合小制作进行口语交际。课时安排3课时教具准备好文档，供参考2/91、多媒体课件和生字卡片。2、学生课前完成的小制作。教学过程教学案例(一)第一课时教学过程一、激趣导入小朋友，你们都是聪明伶俐的好孩子，请开动脑筋和我一起去发现文字王国中的奥秘吧！——我的发现1、自读词语（不认识的字借助拼音多读几遍，读准字音）。2、正音（指名读，纠正错音）。3、同桌互读（说一说每组字有什么特点）。4、归纳小结（归纳每组两个词语的字相同，只是交换位置，组成新的词语，词义不同。）5、鼓励学生说出类似词语（教师板书）。如：算盘盘算到达达到喜报报喜喜欢欢喜6、齐读词语，师生小结（让我们牢记规律，去发现更多这样的词语。）二、读读认认1、课件演示（出示课件：肤问：谁认识这个字？好文档，供参考3/9并指名读，再出示拼音。）2、你怎么记住这个字？（出示课件：月夫肤（皮肤）说说记忆的方法）。3、引导学生归纳识字方法。4、鼓励学生用这种方法识记其它汉字。5、师检查识字情况（先指名读，再“开火车”读。）6、巩固生字，鼓励学生进行扩词练习（出示生字卡片。）第二课时激趣导入小朋友们，词宝宝迷路了，让我们把它们送回家，好吗？一、我会读1、读一读词语，发现每组词语在意思上联系。2、读句子，选词填空（填完后读一读，并说说为什么这样填）。3、指导朗读（教师范读，指名读、纠正练习、再指名读）。4、拓展练习：用其中的词语说一句话。二、我会读1、默读短文（画出生字，可借助字典或和同学交流学会）。好文档，供参考4/92、指名读（说说你想告诉我们什么）。3、指导朗读（抓住重点词、句，了解课文内容，同时采用多种方式、方法朗读，特别是师范读）。4、说说从鲁班身上学到什么？5、把故事讲给同学听。第三课时口语交际：我们的小制作一、观察小制作引入话题（教师出示用易拉罐做成的灯笼，引导学生观察，你认为做得怎么样。）二、让学生展示自己的小制作（把小制作放在自己课桌上）。三、板书课题《我们的小制作》。四、师生口语交际。（1）引导学生思考如何把制作过程说清楚，其他同学要认真听，补充纠正。（2）分小组交流。①每小组同学轮流介绍，其他同学进行评价，还可以提出问题，讲的同学要及时解答。②比一比小组中哪名同学说得好，推举进行全班交流。③教师巡视，进行个别指导。好文档，供参考5/9（3）汇报展示（各小组代表分别介绍，评出优秀讲解员和最佳作品）。五、办作品展览会，展示优秀作品。展示台一是学生比一比谁收集的多，选出最有特色的邮票，向同学介绍它的内容。二是同学读自己的名言，可以说一说作者和自己为什么会收集？并开展互赠名言活动（小组成员之间）。三是学生自愿展示自己近期的优秀作品（如书法或美术作品，小制作或作文等）。（新邱区中部小学刘宇）内容概括：这篇介绍了关于小学语文二年级下册语文园地四教学设计A案，二下语文园地四，希望对你有帮助！小学语文教学课件2一、教学目标：1、学习6个生字及部分新词，理解课文的内容。2、理解课文第1自然段按时间顺序写的写和方法。3、初步体会北国风光的雄伟，培养学生热爱祖国的思想感情。二、教学重点及难点：好文档，供参考6/9重点：学习课文第1自然段按时间顺序写的写作方法。难点：理解部分新词。三、教学准备：小黑板、幻灯片、找表示时间的词。四、教学过程：（一）揭题1、（出示课题）齐读，注意“瑞”的翘舌音。通过课前预习，我们知道“瑞”的意思是。那么瑞雪呢？2、过渡：课文是怎样描写下雪的？（二）初读课文1、听录音，课文主要写了哪些内容？2、那么写雪景的是哪几段？写人物的又是哪几段？请你带着这个问题自由读文，读完后完成作业本第7题。（请一生做在投影片上，校对、改正）看作业本连说课的主要内容。3、检查生字新词读音。（三)回忆本单元学习提示，说说默读的要求是什么？(出示投影片）（四）学习第1段1、把下面的句子整理成一段通顺的话。（出示活动好文档，供参考7/9投影片）同桌讨论怎么整理，是按什么顺序整理出来的？（指名整理回答）2、默读第1段，用“”划出表示时间先后的词。（“霎时间”表示时间很短，它是表示时间的词，但它跟其他四个词又有别。齐读“昨天中午、下午、傍晚、整整一夜”，我们都能说出它们具体指的是什么时候，并有先后顺序，而“霎时间”只表示“一会儿、一瞬间”，你能说出它指的是什么时候吧？它没有先后顺序，因此不能划上）3、引读：昨天中午，天气有什么变化？傍晚，天气又发生了变化，开始，，大雪下了。完成作业本第5题的1—3格（出示小黑板）指名写，校对改正。4、结合小黑板上的表格看看书，说说这一段先写什么，再写什么？男、女生分读刮风、下雪的句子，理清刮风和下雪的关系。5、学习第1句。（1）自由读，用“”划出描写风大的词句。（2）理解“凛冽”，“呼呼地刮了一个下午”说明风不停地刮，刮的时间。（3）指导朗读：语速稍慢，“凛冽”读重音。（4）小结学习第1句的方法：读、划→理解→朗好文档，供参考8/9读6、自学2、3、4句（分组）7、检查、反馈。（1）看板面理解“大片大片”、“纷纷扬扬”、“白蒙蒙”、“笼罩”（什么把什么罩住了）。（2）朗读指导在极短的时间内，山上白了，树上白了，屋子顶上白了，田野上也白了，一切都被白蒙蒙的大雪覆盖住了，这真是一场大雪啊！(读)这场雪不公大，而且下得时间也很长，从哪看出？应该怎样读？8、齐读第1段，小结这段话先写昨天中午刮风，刮了一个下午，再写傍晚下雪，下了整整一夜，是按时间顺序写的。9、看板书说话请你按时间顺序说说从刮风到下雪的过程。五、课堂总结六、生字书写指导扳书：七、教后感：本文的重点是学习按时间顺序写的写作方法。我通过整理句子、了解时间顺序，找出理解、辨析时间的词，填表格上的表示时间的词等一系列过程来落实，较好地好文档，供参考9/9达到了谈中学写的预期目的。同时，还充分利用板画来理解“凛冽”、“笼罩”等难词。