参考资料,少熬夜!语文《我的长生果》公开课教案精选4篇【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“语文《我的长生果》公开课教案精选4篇”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!《我的长生果》优秀教学设计【第一篇】教学目标(1)。认识12个生字。(2)。有感情地朗读课文。把握主要内容,体会作者悟出的道理。教学难点分析引导学生读懂课文内容,结合自己的课外阅读和习作实际体会“长生果”的寓意,并学习作者的读写方法。教学课时1个课时。教学过程一、回顾导入这一单元的主题是“我爱读书”,在前几篇课文中,我们与书籍对话。《窃读记》表现窃读的心理和乐趣,表达对读书的热爱与渴望;《小苗与大树的对话》通过小女孩和北大著名学者对阅读的交流,使我们得到读书的有益见解;《走遍天下书为侣》则在假定和选择中,告诉我们要与书为伴,以书为侣,其乐无穷;提出善于读书,要常读常新,百读不厌,必有所获;今天,我们再来学1篇关于读书的文章,看看它又告诉了我们什么。齐读课题,你想知道什么问题?(我的“长生果”是什么?为什么把书叫做我的“长生果”?)二、初读课文,整体感知(1)。带着问题自读课文,看一看刚才提出的问题找到答案了吗?(2)。同桌互读课文,注意读准字音,读通课文,相互评价。(3)。参考阅读提示中的问题和方法,再读课文,把感受最深的地方多读几遍,再旁边做批注。(4)。小组交流读书情况。三、细读课文,深入理解,班级交流(1)作者写了少年时代读书和写作的哪几件事?从中悟出了什么道理?看香烟人小画片;看连环画;重点回忆了两次作文的构思与写作的经历。得出了一些道理:作文,首先构思要别出心裁,落笔也要有点与众不同的“鲜味”才好。参考资料,少熬夜!作文,要写真情实感;作文练习,开始离不开借鉴和模仿,但是真正打动人心的东西,应该是自己呕心沥血的创造。(2)反复读一读作者例举的两篇作文,你是怎样理解作者悟出的道理的?你在自己的写作中有过类似的体会吗?引导学生结合自己的读书写作体验来理解,来谈自己的感受,更重要的是学习并运用作者的写作方法和读书方法──博览群书,入情入境,做读书笔记,会借鉴运用等。四、精读课文,体会情感(1)。由揭示课题内容引入。通过刚才的交流,你理解为什么把书比作“长生果”了吗?(2)。长生果,指营养极其丰富。将书比喻为“长生果”,意思是书是人类的精神食粮,是人类文明延续的营养。作者就是在书的引领下写作越来越成熟的。(3)。将书誉为长生果,作者对书的钟爱可见一斑。文中真实地回顾了作者少时与书的故事,使作者酷爱读书的情景再现在我们眼前。读读课文,你是从哪里感受到作者对书的特殊情感的?(通过重点段落和句子的分析,明白作者酷爱读书这种情感贯穿始终:看叫做“香烟人”的小画片时的津津有味,看连环画时的废寝忘食,读文艺书籍时的不求甚解,读中外名著时的如醉如痴。正是不断地在书里如饥似渴地汲取营养,才不断地成长起来。所以在作者回首少年时光时才感到那样的愉悦。)(4)。看来书真正是全世界的营养品啊!即使多年之后品味读书的味道,还是这样让人心醉。让我们再读读课文,体会那种读书的乐趣吧。五、品读语言,学习积累读了多遍课文,你发现作者在运用语言上有什么特点?(1)。生动的比喻。(2)。恰当的词语。流光溢彩、眼羡、津津有味、天长日久、如醉如痴、浮想联翩、悲欢离合、牵肠挂肚、如饥似渴、不言而喻、黯然神伤、千篇1律、大显身手、心安理得等。六、联系实际,升华感情说一说你读书中的故事,你在书中的收获。课堂练习找同学有感情的朗诵课文,并用自己的话解释流光溢彩、眼羡、津津有味、天长日久、如醉如痴、浮想联翩、悲欢离合、牵肠挂肚、如饥似渴、不言而喻、黯然神伤、千篇1律、大显身手、心安理得等。参考资料,少熬夜!作业安排背诵主要段落,写1篇简短的总结。教学反思这是1篇讲述书籍对人类是一种不可或缺的精神食粮的文章,我们想要达到的目的不仅仅是教会学生文章结构,词汇等方面的知识,更重要的是要让他们也感受到作者那种对书籍的热爱,深刻的理解看书对自我的重要性,提高学生对读书的热情,这才是我们真正想要达到的。我的长生果教案【第二篇】教学目标:1、认识扉、瘾等生字,并通过互相提醒认清字形,读准字音。2、正确、流利、有感情地朗读课文,把握课文主要内容,重点感悟作者从读书和作文中受益的语句。3、学习一些读书和习作的方法。教学重点:引导学生读懂课文内容,理解感悟作者从读书和习作中受益的语句,并学习作者的读写方法。教学难点:结合自己的课外阅读和习作体会长生果的寓意。课时安排:1课时课前准备:让学生搜集关于读书的名言警句。教学过程:一、谈话导入,激趣读文1、我们都知道人类的进步和社会的发展都是离不开书的。莎士比亚说过:书籍是全世界的营养品。高尔基说过:书是人类进步的阶梯!皮罗果夫也说过:一本好书,就是一个好的社会,它能够陶冶人的感情和气质,使人高尚。书又好比是源泉,好比是船只,好比是顾问在这一单元的学习中,我们一直在和书进行着有趣地对话。今天我们再来学习1篇关于读书的文章。(板书课题)2、读了课题以后,你想知道什么?这是1篇阅读课文,要求同学们运用平时的学习方法自己读懂课文,在课文中找到答案。二、初读课文,感知内容1、自由朗读课文,读准每一个字音,把课文读通顺,记一记不认识的生字。2、和同桌交流自己记生字的办法,并互相读一读课文。参考资料,少熬夜!3、带着问题默读课文,看自己能不能找到问题的答案。问题:(1)我的长生果指的是什么?(2)作者写了童年读书、作文的哪几件事?4、汇报交流读书的收获。我的长生果教案【第三篇】学习目标①认识扉、瘾等生字。并通过互相提醒认清字形,读准字音。②正确、流利、有感情地朗读课文,把握课文主要内容,重点感悟作者从读书和作文中受益的语句。教学过程一、谈话导入①同学们都听说过长生果吗?(板书:长生果)吃了长生果会怎么样?板书课题,并指名读课题。②读了课题以后,你想知道什么?这是1篇阅读课文,要求同学们运用平时的学习方法自己读懂课文。初读课文,整体感知①自由朗读课文,读准字音,读通句子,并标好自然段的序号。②提醒注意的字音:心扉的扉读第一声,水浒的浒不读许,过瘾的瘾是前鼻音,馈赠的馈声母是k,酵母的酵不读xiào。③默读思考:我的长生果是什么?作者写了童年读书、作文的哪几件事,从中悟到了哪些道理?找到有关的句子划下来。细读课文,感悟体会①我的长生果是什么?(书是我的长生果。)②作者写了童年读书、作文的哪几件事?(作者写了童年读香烟人小画片,读连环画,到小镇的文化站读图书、文艺书籍。作文常常居全班之冠,作文《秋天来了》得了甲优,作文《一件不愉快的往事》老师夸我嵌字用得传神。)a.作者是怎样读这些书的?板书:津津有味、如醉如痴、牵肠挂肚。从作者这样读书中,你体会到了什么?(作者非常喜欢书)指导朗读相关的句子。b.作者从作文中悟到了什么道理?读11.14自然段。理解:别出心裁、呕心沥血③读书和作文有什么联系吗?从文中找到有关的参考资料,少熬夜!句子,并谈谈理解。莎士比亚说书籍是全世界的营养品。像我这样对阅读如饥似渴的少年,它的功用更是不言而喻。醉心阅读使我得到了报偿。(我读了许多的书,使我的作文写得很好,书就像是我的营养品一样。)作文练习,开始离不开借鉴和模仿。(作者就是因为读了巴金的《家》这本书,并且里面的句子作者很喜欢,念念不忘,自己作文中不仅用了,而且用得非常恰当,得到了老师的表扬。)④作者为什么说书是我的长生果?(书像长生果一样,对我有好处。)为什么又把书称为人类文明的长生果的呢?(书是可以流传下来的,我们通过看书可以知道过去发生的事情,书就像长生果一样不老。)感受全文,积累语言①认真读自己感受较深的句子或段落,与同学交流体会。②课外积累和读书有关的格言警句。课后反思:这是1篇拓展阅读课文,我先让学生自读自悟,以读为本,读中思考,读中领悟,在文本中读出想象来。本节课,我没有讲得太多,词语没用我去解释,让学生联系上下文自己去理解,板书也少而精。注意引导学生结合重点段体会作者对书的情感,对阅读的热爱,把酷爱读书这种情感贯穿始终。正是作者在书里如饥似渴地汲取营养,才不断地成长起来,所以在作者回首少年时光时才感到那样的愉悦。我的长生果教案【第四篇】学习目标1、认识12个生字,积累好词好句。2、正确、流利、有感情地朗读课文,把握主要内容。3、抓住重点事例及重点句、段,体会作者读书、写作之理,体会作者对阅读的情趣。4、积累读书及习作方法。教学过程一、初读课文,自学生字→←新词,说说初读印象1、认读生字,积累新词。2、读通读顺课文,学习联系上下文解词。二、默读课文,说说读书,作文的几件事1、读香烟人小画册。2、读连环画。3、读文化小站的文艺书籍。参考资料,少熬夜!4、读中外大部头小说。5、学写《秋天来了》。6、学写《一件不愉快的事》。二、深学提纲1、阅读作者读书的段落,写读书的几件事是按从小到大,读书范围越来越广的事情发展先后顺序来写的。这几件事透露了作者()()()()的读书情趣,赞扬了作者()的思想感情。你从中明白了读书的()道理。2、阅读作者构思作文的段落,思考:写好1篇作文需要做些什么?你从中悟出了写作的()道理及写作的()情趣。3、题目《我的长生果》的含义是()。4、讨论:课文开头、结尾有什么特点?三、细读探究读书、作文之理,体会读书、作文情趣1、研读读书之理:博览群书、勤做笔记、广泛积累。2、研读写作之理:构思精巧、真情实感、模仿创造3、体会读书情趣:(读小画片时)津津有味。(看连环画时)废寝忘食。(读文艺书籍)不求甚解。(读中外名著)如醉如痴。酷爱读书。4、体味写作情趣:想象入境、精心构思、动情写作。三、练习提纲1、听写重点词语,选词造句。2、背诵一、二自然段四、回应目标,积累运用1、谈谈本节课读书收获2、背诵一、二自然段3、选三、五个词写一段话