参考资料,少熬夜!语文慈母情深教案【热选4篇】【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“语文慈母情深教案【热选4篇】”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!部编版小学五年级上册语文第18课《慈母情深》课文原文【第一篇】我一直想买一本长篇小说——《青年近卫军》。书价一元多钱。母亲还从来没有一次给过我这么多钱。我也从来没有向母亲一次要过这么多钱。但我想有一本《青年近卫军》,想得整天失魂落魄。我从同学家的收音机里听到过几次《青年近卫军》的连续广播。那时我家的破收音机已经卖了,被我和弟弟妹妹们吃进了肚子里。在自己对自己的怂恿之下,我来到母亲上班的地方,向母亲要钱。母亲那一年被铁路工厂辞退了,为了每月二十七元的收入,又在一个加工棉胶鞋帮的街道小厂上班。那是我第一次到母亲为我们挣钱的那个地方。空间非常低矮,低矮得使人感到压抑。不足二百平米的厂房,四壁潮湿颓败。七八十台破缝纫机行行排列着,七八十个都不算年轻的女人忙碌在自己的缝纫机旁。因为光线阴暗,每个女人头上方都吊着一只灯泡。正是酷暑炎夏,窗不能开,七八十个女人的身体和七八十只灯泡所散发的热量,使我感到犹如身在蒸笼。我呆呆地将那些女人扫视遍,却发现不了我的母亲。七八十台破缝纫机发出的噪声震耳欲聋。“你找谁?”一个老头对我大声嚷。“找我妈!“你妈是谁?我大声说出了母亲的名字。“那儿!”老头朝最里边的一个角落一指。我穿过一排排缝纫机,走到那个角落,看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着,头凑到缝纫机板上。周围几只灯泡烤着我的脸。“妈——”“妈——”背直起来了,我的母亲。转过身来了,我的母亲。褐色的口罩上方,一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我,我的母亲的眼睛……母亲大声问:“你来干什么?“参考资料,少熬夜!“我。……”“有事快说,别耽误妈干活!”“我……要钱……”我本已不想说出“要钱”两字,可是竟说出来了!“要钱干什么?”“买书……”“多少钱?”“一元五角……”母亲掏衣兜,掏出卷揉得皱皱的毛票,用龟裂的手指数着。旁边一个女人停止踏缝纫机,向母亲探过身,喊:“大姐,别给!没你这么当妈的!供他们吃,供他们穿,供他们上学,还供他们看闲书哇!”接着又对着我喊:“你看你妈这是在怎么挣钱?你忍心朝你妈要钱买书哇?”母亲却已将钱塞在我手心里了,大声回答那个女人:“谁叫我们是当妈的呀!我挺高兴他爱看书的!’母亲说完,立刻又坐了下去,立刻又弯曲了背,立刻又将头俯在缝纫机板上了,立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态……那一天我第一次发现,母亲原来是那么瘦小!那天我第一次觉得自己长大了,应该是一个大人了。我鼻子一酸,攥着钱跑了出去……那天,我用那一元五角钱给母亲买了一听水果罐头。“你这孩子,谁叫你给我买水果罐头的!不是你说买书,妈才舍不得给你这么多钱呢!”那天母亲数落了我一顿。数落完,又给我凑足了买《青年近卫军》的钱。我想我没有权利用那钱再买任何别的东西,无论为我自己还是为母亲。就这样,我有了第一本长篇小说……____________本文作者梁晓声,选作课文时有改动。语文慈母情深教案【第二篇】教学目标:1、认识3个生字。理解词语“失魂落魄、震耳欲聋、龟裂、攥”等。2、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的段落。3、通过对母亲外貌、动作、语言描写的重点句、段,体会母亲的慈祥与善良和我对母亲的感激、热爱与崇敬之情。教学重难点:通过描写母亲的外貌、语言、动作和神态的重点语句,感受母亲的慈祥与善良,体会母爱的深沉,以及和参考资料,少熬夜!我对母亲的感激和热爱。教学课时:一课时教学过程:一、揭题导入1、临行密密缝,意恐迟迟归,儿行千里母担忧啊!唐代诗人孟郊用一针一线道出了母爱,那我国当代著名作家梁晓声又是通过什么来表达伟大的母爱呢?今天,就让我们一起走进梁晓声的母爱世界——让我们恭恭敬敬地齐读课题,让我们充满深情地读。2、这份慈母情到底有多深呢?打开书97页,去读一读课文。二、初读感知1、自由读课文,要求:(1)把课文读通顺,难读的句子多读几次。(2)思考:课文主要写了一件什么事?2、初读课文后,对照课文内容,完成填空。同学们,请根据课文内容,完成填空。我一直想买一本书价()的《青年近卫军》,想得整天()。于是我来到母亲工作的地方,那里的噪声()。我发现母亲工作得十分辛苦,本已不想说出(),但当知道我是要钱买书时,母亲却毫不犹豫地用()的手将钱塞给了我,立刻又陷入了()。我鼻子一酸,()着钱跑了出去,为母亲买了一听水果罐头。母亲知道后()了我一顿,又给我凑足买书的钱,就这样我有了第一本长篇小说。3、反馈(1)难读词语:龟裂、攥着、数落这一段中还有一个多音字,你知道吗?看到过龟裂的手吗?描述一下,这样的手用一个词来形容就是——同学们,刚才你们在填空的时候,有没有发现有一个字写起来相当得繁?来,一起说,再读两遍。攥,我数过了,整整23画,伸出左手,用右手食指在上面把“攥”字写一遍,把这个字已经写好的,确认自己已经写好了,确认自己已经牢牢地记住了这个“攥”字的将左手握紧。这紧紧地握住就是“攥”。4、预设:完成了这段话的填空,有什么问题想问吗?(关于一元五角的疑惑)出示资料:一元五角钱在当时究竟意味着什么呢?那个年代,工人一个月的工资是20几元,学生一学期的学费是3元,梁晓声家有兄妹5人,父亲去遥远的大西北工作,为了养活一大家子人,常常一块臭豆腐要吃3顿,舍不得吃炒菜,而母亲在一个小厂做临时工,每月工资只有27元,为了省钱,她每天不吃早饭就去上班。由此可参考资料,少熬夜!见,一元五角钱对于这个贫寒的家实在是一笔不小的数目。对母亲来说,是辛苦劳动近两天的收入!5、读学习提示,明确学习任务同学们,作者梁晓声能把这么一大段话(手指大屏幕)概括为非常精炼的四个字:慈母情深;他也能把这段话扩写为长长的整整35段话,是不是很厉害呀!我们来读一读学习提示,看看学习提示告诉我们怎样来学习这篇课文?板书:外貌语言三、感悟母爱板块一:母亲的外貌(1)请大家快速默读全文,用横线划出描写母亲外貌的句子?根据回答出示四个句子。都划出来了吗?没划的同学赶紧补好。(2)自由读四个句子,从母亲的外貌描写中感受到什么?同桌讨论,再交流,板书:辛苦劳累挣钱(3)来到车间,你看到了一个怎样的脊背?在你的记忆中,一个十多岁孩子的母亲应该有怎样的脊背?母亲转过身来了,你看到了一双怎样的眼睛?在你记忆中,母亲应该有怎么样的眼睛?母亲掏钱时,你又看到了十个怎样的手指?在你记忆中,母亲应该有怎样的手指?如今,这些都到哪里去了?(消失在生活的重担下)(4)孩子们,难道母亲她不累、不需要休息吗?让我们来看一段文字——(课件出示补充资料)我以为母亲是累不垮的。其实母亲累垮过多次。在夜深人静的时候,在我们做梦的时候,好几回母亲瘫软在床上,暗暗恐惧于死神找到她的头上了。但第二天她总会连她自己也不可思议地挣扎了起来,又去上班……又弯曲着她那极其瘦弱的脊背,睁着她那双极其疲惫的眼睛,用她那十个龟裂的手指不停地工作。她拼命拼命地挣钱。板书:挣钱。孩子,这就是——慈母情深!(5)再读后两句话,谁发现有什么特别之处?(连续用了三个“我的母亲”,)师读平时的说法,有什么感觉?(置后:惊叹、突出母亲的疲惫、不敢相信、突出)师生对读母亲吃惊地望着“我”,“我”又何尝不是吃惊地望着母亲,如果“我”不到母亲工作的地方,也许永远不知道母亲是这样辛苦地赚钱养家。母亲工作如此忙碌,一刻也没有休息。谁再来读下一句。(连续用了四个“立刻”)试着不换气读完句子。参考资料,少熬夜!孩子们,母亲就是这样忙碌、单调枯燥地挣着钱,,我们再看看她又是在怎样的环境下工作呢?赶快在课文中找出,出示句子:七八十台缝纫机发出的噪声震耳欲聋。震耳欲聋的声音是怎样的?如果你在这样的环境下,你会怎么做?同学们,这七八十台缝纫机一刻也没停止过,母亲就一直在这样的环境下工作的!昨天的母亲在怎样的环境下工作?读——明天的母亲在怎样的环境下工作?读——去年,母亲是在怎样的环境中工作——指一生读句子明年,后年,又一个后年,母亲将在怎样的环境工作?读-----是啊,这般辛苦劳累挣钱的母亲让你感到鼻子一酸,更是让你感受到了那份——慈母情深板块二:母亲的语言从母亲极其瘦弱的弯曲着的脊背,忙碌的身影我们读出了慈母情深,还从母亲哪些语言中体会到?用波浪线划出。指名读句子,说体会。(1)对话自由读,你在读这段对话的时候发现了什么?(母亲很急,很忙,没有母亲说,我说之类的话)你能读出忙碌的感觉么?(同桌准备后指名读)师生对读注意是在怎样的环境下读书的,该怎么读?小结:如此简洁的语言,让我们体会到了母亲的忙碌、辛苦,更让我们感受到了——慈母情深。(2)母亲却已将钱塞在我的手心里了,大声对那个女人说:“我挺高兴他爱看书的!”A、这句话中哪个字给你的感触最深?(板书:塞)B、圈出这个“塞”字,母亲塞钱是怎样地塞?指名交流,如“用力”,果断,坚定……师:是的,我的母亲就是这样坚定地、有力地将钱塞到我的手里,来,一起读!板书:毫不犹豫给钱师:母亲塞到我手里的只是钱吗?(爱、期盼、)C、更令我感激的是母亲的一句话:(生接——“我挺高兴他爱看书的!”)D、师:多么通情达理的母亲啊,普普通通的一句话,却道尽了她对我深沉的爱!这无私、伟大、纯真的爱汇成四个字,那就是——慈母情深四、简介作家,升华“情深“:1、这是一个真实的故事,故事的主人公就是当代著名文学家——梁晓声。也就是从那一天起,他有了第一本长篇小说,也就在那一天以后,他再也没有向母亲参考资料,少熬夜!要过一分零花钱,也就在那一年,他有了几十本长篇小说。这,都是他自己挣钱买的。这是一个母亲给予一个儿子的力量,母亲的一举一动,一言一行,催他奋进,终于使他成了大作家。五、总结提升1、(出示梁晓声简介)2、梁晓声说:“忘不了我的小说第一次被印成铅字时的情景,我避开人躲在一个地方哭了,那一刻,我最想我的母亲。”是母亲支撑我走上了文学创作的道路,所以我满怀激情地写下了这篇——六、阅读链接1、生活中,总有一个人将我们支撑,总有一种爱让我们心痛。这个人就是母亲,这种爱就是母爱。让我们一起来欣赏冰心奶奶早年远走他乡时对日夜思念的母亲的深情呼唤。2、出示诗歌《纸船——寄母亲》:自由读——配乐朗诵语文慈母情深教案【第三篇】教学目标1、认识并理解本课的生字词。2、有感情地朗读课文,会找描写母亲动作、语言、外貌的语句。3、通过母亲外貌、动作、语言描写的重点词、句、段,体会慈母情深和我对母亲的感激、热爱与崇敬之情。教学重点引导学生通过描写母亲外貌、语言、动作、神态的语句,体会平凡母亲的伟大。教学难点引领学生体会母亲朴素的言行下,母爱的真挚、深沉、崇高,感受伟大的母爱,激发热爱母亲的思想感情。教学准备歌曲《母亲》、《游子吟》、课件教学时间:1课时教学过程一、课前回顾单元主题分享父母之爱播放歌曲《母亲》同学们,刚才的歌曲很感人。我们在父母的爱里长大,父母的爱是慈祥的笑容,是亲切的话语,是热情的鼓励,是严格的要求。生活中,我们也时时沐浴着父母的爱,请选择生活中父母为你做的小事和大家分享。(学生交流)同学们的讲述让老师很感动,虽然这些都是很平常参考资料,少熬夜!的小事,但让我们感受到了父母的关心与爱护。今天,我们继续走进课文,去感受浓浓的父母之爱。(上课)二、揭题导入这节课我们学习第10课《慈母情深》(板书课题齐读课题)三、学习链接语1、自己读链接语,提取本课学习要求。2、指名回答,齐读要求。四、走进文本整体感知1、自由读课文,了解课文写了什么事?2、指名交流五、品读课文体味慈母情深拿钱给孩子买书,对于今天的母亲来说是在平常不过了,可在作者梁晓声的母亲身上却是伟大的爱,无私的情。1、让我们再读课文,边读边画出描写母亲外貌、语言、动作的语句,多读几遍,把你的感受和同桌交流一下。2、全班交流(1)我穿过一排排缝纫机,走到那个角落,看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着,头和缝纫机挨得很近。周围几只灯泡烤着我的脸。A、你真会读书,能抓住描写母亲外貌、动作的语句体会出母亲的瘦弱与艰辛。你能把你的体会读出来吗?B、大家自己试着读一读,把你的感受读出来。