语文三年级教学计划【实用4篇】

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参考资料,少熬夜!语文三年级教学计划【实用4篇】【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“语文三年级教学计划【实用4篇】”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!三年级语文教学计划【第一篇】在这最关键的一年,我们全体语文教师联合制定了这份教学工作计划:一、指导思想:1、一切以学校的工作大局为重,为学校争创“省十佳”“齐鲁名校”的宗旨服务,全面落实学校各项教学工作计划。2、立足于学科教学的实际,着眼于中考,强化集体备课,全面落实教学的各项常规,为中考语文成绩的最佳而努力。二、目标任务:1、加强集体备课,切实提高本备课组教师的业务组织和整体素质。2、搞好针对语文中考内容的三轮复习,第一轮的课本复习要做到思路清晰,细致到位,夯实基础,扎扎实实,重点突出。第二轮的专题复习要做到针对性强、注重方法的指导,讲练结合,能力的提高。第三轮的综合复习加大综合训练,总结中靠做题的方法和思路,重点是提高学生的应试能力和综合能力。3、注重与生活实际的联系,增大阅读面和知识面,开拓学生的视野,提高学生的人文素养,从而达到以语文素质的提高带动学生的整体素质的提高。4、综合以上几项,从中实现教师素质和学生素质的综合提高,进而实现中考语文成绩的优异。三、主要措施:1、继续加强集体备课。在集体备课随时进行的前提下,每周专门拿出本备课组成员全部在场的四节课时间。实行全员参加,主讲人提议,大家集中讨论、商议的办法,明确出本周教学的目标任务、计划、思路、重点内容、措施和上课的方法、作业的布置、处理等项目,以及本周教学和本部分教学内容中的得与失,从而为以后的教学总结经验和教训。2、注重教师教学常规的落实,人人必须有准备有教案才能进课堂。充分利用好课堂的45分钟,注意提高课堂效率。3、配合教导处的毕业班复习课课堂教学达标活动,每人至少讲三节公开的语文复习课,尤其是年轻老师多参考资料,少熬夜!讲多听。并且相互之间的听课和随时的推门听课时时进行。更要注重评课、讨论和实效,不能只讲不评,从而提高教师的整体素质。4、课堂上关注学生,搞好学生学习规范化的活动,纠正学生的不良学习习惯,提高学生的听课效率,培养学生的上进心和竞争意识。课下多和学生谈心、交流,提高学生的学习积极性。5、定期请有经验的老师和学习成绩等各方面优秀的学生分别对学生进行学习意识、学习方法和如何提高学习效率等内容的讲座。四、复习时间进度安排表:1、第一轮课本复习:2月13号——3月下旬。2、第二轮专题复习:4月上旬——4月下旬。3、第三轮综合复习:5月上旬——5月中旬。4、第三轮回归课本:5月中旬——5月下旬。5、综合、课本、机动时间:两周左右。5月下旬——6月上旬。在这最关键的一年,不仅仅是雪深更要积极努力的复习,我们老师也要努力的工作教学,帮助同学们消除学习中的困难,让他们安心的学习、复习。这批学生将来走上社会就是社会的顶梁柱了,我们一定更要将他们带好,让他们尽量全部成才,这才是我们的最终目的,我相信,凭借我们老师的努力和学生的努力学习,是能够达到这一目标的。小学三年级语文教学工作计划【第二篇】为了更好地完成这学期的教学工作,特制定以下计划:一、指导思想本学期教学指导思想:一是注重学生良好学习习惯的培养。(主要是自主预习复习和认真完成作业的习惯。)二是减轻学生的过重负担,保证儿童身心的健康发展。三是教学中结合课文内容注重让学生在学习语文的过程中不断提高人文素养和科学素养。四是利用书本内容帮助学生不断增加积累,通过从说到些,从述到作,写好片段。二、教学目标一是学习习惯方面:保持正确的读写姿势,并养成习惯;养成爱惜学习用品的习惯。继续掌握正确的写钢笔字的方法;继续培养积极发言、专心倾听的习惯。继续培养勤于朗读背诵,乐于课外阅读的习惯。培养勤查字典主动识字的习惯。培养认真写钢笔字、毛笔字的习惯。培养自主预习复习、认真完成作业的习惯。二是汉语拼音方面:继续巩固汉语拼音,利用汉语参考资料,少熬夜!拼音帮助识字、学习普通话。能熟记《汉语拼音字母表》。三是识字写字:能准确认读370个生字。能按笔顺正确书写、默写247个生字,能按字的结构把字写端正、写匀称。四是口语交际方面:能认真听别人讲话,听懂别人说的一段话和一件简单的事,能转述基本内容。能讲述课文所写的故事。能在看图或观察事物后,用普通话说几句意思完整、连贯的话。能就所听所读的内容,用普通话回答问题,做到语句完整,意思连贯。愿意与别人进行口语交际,态度大方,口齿清楚,有礼貌。五是阅读方面:继续练习正确、流利、有感情地朗读课文,能不出声,不指读,能初步对课文中不理解的地方提出疑问。能联系语言环境和生活实际,理解常用词语的意思。能凭借语言文字理解课文内容,想象课文所描绘的情境,知道课文的大意。六是习作方面:留心周围事物,继续学习习作,乐于书面表达。能把自己看到、听到、想到、做过的写明白。能够使用逗号、句号、问号和感叹号,初步学习使用冒号、引号。三、学情分析本班一共xx个学生,其中女生xx人,男生xx人。在经过了两年半的语文学习后,学生的基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标,乐于参加各种学习活动,特别是对一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。大部分上课能认真听讲,课后能按时完成作业。大部分学生已经养成了每天阅读摘抄、写话的习惯,但是阅读量、积累的多少、写话的水平差别较大。存在以下问题:一是大部分学生比较懒惰,只是被动地完成老师布置学习任务,主动学习的积极性较差。在遇到思考难度较大的问题时,有畏缩情绪。上课积极举手发言的不多。二是本班学生最为明显的是字体书写普遍不规范还不工整,虽然每次作业我都强调孩子的书写,也能对每次优秀作业进行及时表扬,但是孩子是在硬性规定下被迫认真书写,写字水平整体没有很大的提高。三是本班学生中学困生占班级比例过大,全班51人,学困生占到五分之一,而且这些孩子的家长素质都较低,还特别溺爱孩子,这是阻碍管教他们的重要因素。只有少数孩子是脑子不好。学习好的学生也存在粗心,不认真的毛病。四、教材分析全册教材安排课文26篇,其中韵文2篇。所编选的课文内容丰富,体裁多样,为学生学习祖国语文,获得基本的语文素养,促进全面和谐发展,提供了充裕的材料。从内容上看,既有反映历史人物的课文,如《李参考资料,少熬夜!广射虎》,又有展示当代人物精神面貌的课文,如《翻越远方的大山》;既有赞颂革命英雄人物的课文,如《菩萨兵》,也有表现表现儿童日常生活的课文,如《雪儿》、《赶海》;有的课文主要介绍风景名胜,如《美丽的南沙群岛》、《庐山的云雾》,有些课文则主要介绍自然科学常识,如《恐龙》、《海底世界》等。从体裁看,除了记叙文,还有诗歌、童话、民间传说、寓言故事等。以上特点,不仅能让学生了解多方面的知识,接受多方面的教育,而且还能激发儿童的阅读兴趣,扩大他们的阅读视野。本册的生字均安排在课文里。生字安排继续采用“识写分流”的方法。全册共安排生字370个,其中要求会写的247个,另外的123个只要求认识。本册课本仍然将习作教材列为专门的课文,共安排了8课。第1篇是看图写1篇习作,要求注意分段。第2篇为自己画一张像,然后写1篇习作,除了写外貌,还要写些性格、爱好。第3篇写写自己的新发现,要写得有意思。第4篇看图写一段对话,注意正确使用标点符号。第5篇写1篇黑板报稿,写介绍端午节的短文。第6篇写1篇发表自己对某件事的看法的文章,要求把自己的看法写出来。第7篇学写1篇日记,要注意日记的格式。第8篇续写一个童话故事,使同学们知道养成好习惯的好处。习作教材仍然以“贴近学生生活,注重实践、体验”为宗旨,在内容安排上富有儿童情趣,在呈现形式上力求灵活多样,在操作练习上提供多种选择,在习作评价上强调要求适度。习作教材安排一定的例文,意在从内容到书写格式为学生提供样例,以利于学生循序渐进地打好习作基础。全册教材共安排练习8个,每单元后面一个。单元练习以综合性为主,内容包括学用字词句、读读背背、写字、言语交际等,意在丰富语言教育的内涵,增加学生的语言积累,提高他们的语言实践能力。本册各单元练习都继续安排了写钢笔字和毛笔字的内容。以上练习既相对独立,又各自形成系列。五、实施策略充分利用一切教育资源,把握教材之间的联系,把教材与学生生活实际联系起来。重视对学生读书的指导,通过语文课、利用班级图书角对学生进行读书指导,有计划地布置学生的读书任务。重视阅读与习作的有机结合,正确处理“读”与“写”的关系,做到多写多练,打好学生习作起步阶段的基础。重视学习方法的指导,根据课文特点,选择学法指导的时机,有的可以在学习课文前,如查字典确定字义、多音字确定读音等;有的宜在学习课文中,如连句成段的两种方法(总分和并列),参考资料,少熬夜!有的可在学完课后再次总结,如说一段话的意思。在学法指导时不必过多地讲道理,多让学生运用方法练习,在实践中达到熟练的程度。继续做好培优补差工作,为优等生多创造机会,锻炼他们的心理素质与创新能力,对差生加强学习习惯的培养及基础知识的学习。完成小语文观(仅仅局限于语文知识的传授)到大语文观的转变,在教学中充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性,努力体现语文的实践性和综合性,重视情感、态度、价值观的正确导向。遵循学生身心发展和语文学习的规律,选择教学策略。运用多种手段,激发学生的阅读兴趣,鼓励他们多读、多思、多写,扩大他们的阅读面,丰富自身的语言积累。课堂教学中,注重“读”的指导,让学生在朗读的过程中将课本中的语言内化为自己的语言。教学中抓住重点词句品词析句,理解课文内容,做到精讲多读多练。教会学生进行课外资料的收集,使学生做好课内外知识的迁移与吸收。在教学中,组织学生自主、合作、探究,以学习小组形式合作学习,培养学生语文综合能力。教给学生通过理解关键词语来理解课文内容的方法,教学中采用以说促读的方法,在读懂内容、抓住重点、理出顺序的基础上练说。加强课外阅读指导,为孩子们创作各种展示读的机会。根据课程内容,灵活选择适合本堂课的教学方法,积极利用多媒体,提高课堂效率,有效激发学生的学习兴趣。小学三年级语文教学工作计划【第三篇】一、指导思想以素质教育为指导思想,采用现代化教学方法与手段,结合三年级的年龄和心理特点力求做到重点突出,难点突破,精心设计教学过程,有系统地进行学习方法的指导,以学生为主体,计划学生学习语文的兴趣,培养创新精神。二、班级情况分析三年级一班共有学生60人,从整体看,本班学生在语文学习上有一定的基础,当然也避免不了好坏之分。优等生能要求上进,在课堂上认真听讲,养成了主动阅读的好习惯,并有一定的语文素养,发展也比较全面。后进生没有养成良好的学习习惯,不能自觉做好上课准备,不能积极完成老师布置的作业,上课听讲不够专心,课下阅读时间少,课外积累欠缺。在本学期对他们需要多一些关注与指导,帮助他们养成良好的学习习惯,教给学习方法,使他们能和大家一起快乐学习,共同进步。三、教材分析:参考资料,少熬夜!本册教科书仍然以学习板块的形式组元。全册共八个单元,每个单元暗含主题,但不单一,比较宽泛,内容的信息量大。每单元4篇课文,全册32篇课文。每单元由课文、课后题、语文乐园三部分组成,各部分间互相联系,具有整体性。课后题内容以阅读积累为主,同时也注意设计结合课文和儿童生活的思考拓展型题目。课后安排的“我的词语库”,继续培养学生自主积累词语的习惯。有的课文后增加了一个“信息窗”,以帮助学生阅读理解课文。“语文乐园”仍分三大板块,“语海拾贝”是语文基础知识整合与训练,本册加强了词语句子的积累与拓展;“阅读欣赏”在增加阅读量、培养学生阅读习惯的同时增加了词语积累的内容;“语文生活”继续把口语交际、综合性学习、习作有机地整合在一起,动脑、动手、动口、动笔相结合,旨在语文活动中提高口语交际能力,提高习作能力,提高语文的运用能力。四、教学目标(一)识字与写字1、在阅读和语言实践活动中复习巩固已学过的汉字,继续学习283个生字,要求读准字音,认清字形,了解在语言环境里的意思,继续培养独立认字的能力,养成主动识字的习惯。2、继续巩固汉语拼音,能正确熟练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