爱的教育案例【汇编4篇】

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精编资料,供您参考爱的教育案例【汇编4篇】【前言导读】由三一刀客最美丽的网友为您分享整理的“爱的教育案例【汇编4篇】”文档资料,以供您学习参考,希望这篇文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们呢!爱的教育案例【第一篇】因为有了爱如果一个孩子犯了错误,常常遭到教师的训斥,他就生活在批评中,他就学会了谴责。如果一个孩子生活在鼓励中,他会学会自信。每个孩子都是一本书,是一朵需要耐心浇灌的花,是一支需要点燃的火把。他们的心理脆弱,情绪易波动。老师充满爱的关怀,会改变一个学生的一生。反之,哪怕是一次不当的批评,也可能严重挫伤孩子的自尊。我所任班级有个学生叫谭兴,他三天两头不写作业,衣着不整,不讲卫生,经常迟到,还有一个坏毛病,经常和别的同学闹矛盾。我找他谈了几次话教育他端正学习态度,怎样做人。他虽然表示改正错误,但过了几天,老毛病有犯了,竟然把一位学生打伤。告状到我这,我听了火冒三丈,把他冷落一旁----罚站。我决定放弃他,同学们也讽刺他,疏远他,他情绪一落千丈,他对我敬而远之,不敢跟我说话,有时在路上遇见我绕道走。看到此情景,我心里很不是滋味,难道我就像母老虎那样凶,叫人害怕吗?我反省自己的一言一行,原因就在于缺乏关爱每一位学生,对有缺点的学生不能耐心教育。因此,态度粗暴教育方法过于简单。后来,同其他老师的交谈中了解到谭兴不是他父母亲生的,他父亲是一个工人,平时不是很关心他,母亲是痴呆。家庭条件很差。谭兴有时早饭都没吃或是早上自己弄点剩饭吃。当我听到这些时,我被震住了,我怎能对这样一个可怜的孩子发那么大的火呢?我怎能放弃对他的教育呢?第二天一早,我一走进教室就迅速寻找谭兴的身影。我看见他无精打采地在整理书本。我弯下腰,轻声地问:“你吃早饭了吗?”他不说话,只是轻轻地摇了摇头。我急忙摸出一元钱,说:“快去买包子吃,不要迟到了”。望着他离去的背影,我心里酸酸的。晚饭后,我走进了谭兴的家。整间屋子黑黑的,一片狼籍。他的母亲衣衫褴褛,呆呆地坐在脏兮兮的床头。只见谭兴在厨房里忙碌着,他看见我来了怯生生地望着我。这时他的父亲回来了,我和他父亲聊了很久。原来,谭兴知道自己不是他们亲生的,但从不表露,仍对他们精编资料,供您参考很好。他父亲也准备在以后的日子里,多关心孩子,多和老师沟通。从那以后,我用耐心和爱心打开谭兴久闭的心扉。我特别留意他的举动,寻找他的闪光点,常常找他谈心,了解他的学习和生活情况,让他享受到班集体的温暖„„渐渐地,我发现自信的笑容又重新回到他的脸上,越来越主动接触我了,人也开朗了许多,看到他的转变,我心中的一块石头终于着了地。其实谭兴非常聪明,他有一个优点就是爱看课外书。每次公开课,他都会以他精彩的发言让听课的老师记住他,同学们也对他刮目相看了。上期语文期末考试他竟然考了92分。我知道,爱心已经融化了他心头的那块“坚冰”,一朵幸福的花儿已悄悄地开在了他的心窝,他已完全融进这个班集体了。我也从心里喜欢上了这个特殊的孩子。上周末我在街上碰到了谭兴,他羞涩地从包里拿出一颗糖硬塞给妹妹(我的小孩),然后蹦蹦跳跳地离去了。望着他瘦小的背影,我在心里祈祷----愿他一生平安!温和友善,胜于强力风暴。教师一个灿烂的微笑,一个赏识的眼神,一句热情的话语都能缩短师生间的差距。在对孩子的教育过程中,多么需要更多的微笑走进课堂。班主任工作确实是一项细致而繁杂的工作,因为我们的职责在于教好一个个有思想、有灵魂的孩子,每个孩子都是一个独特的、鲜活的个体,不能只凭自己的直觉判断,或人云亦云,而导致错误的理解,因此扭曲一个孩子稚嫩的心。每一天,每件事,每时每刻,我们都要细心地观察,耐心地指导,静心地反思,试着去读懂孩子们的眼神,试着走进他们的内心世界,那们我们才会更清楚地知道每一个孩子他们真正需要什么,让每个孩子的心头都开出幸福的花儿。爱的教育案例【第二篇】爱心无价21世纪的初中生,绝大多数是独生子女,由于社会的发展、形势的变化和家庭的重视,他们的生理成熟早、知识面广、心理世界也十分纷繁复杂。这就要求初中班主任在进行班级管理时,无论是哪个方面的管理,都要与学生的心理紧密联系起来,换言之,我们不了解和研究学生的心理,就不能搞好班级管理,也就难以让我们成为优秀的教育工作者。在多年的教育教学的实践中我体味了“赏识教育”,其实质是发掘、调动学生自身沉睡的潜能,为学生创造成功表现的机会,让他们体验成功、体味自我的精编资料,供您参考存在、体会自身的价值,也只有当我们教师真正地发自内心地去赏识学生,走进他们的内心世界,学生才会真正取得更大的进步。我班有一学生杨某,是一名后进生,性格内向,有时又情绪化,不喜欢与别人交往,自我封闭,是班上所谓的怪人,学生们都叫他“杨怪怪”,他虽然学习很认真,但成绩一直不太理想,而且常与他人发生矛盾,即使有什么委屈也不愿意和别人叙说,长此以往,他在班上就很不受欢迎了,学生们都有意疏远他,甚至捉弄他。我发现这一情况后,主动找他沟通,并耐心地和他一起分析“病因”,查找“病情”,鼓励他要改掉缺点,多发扬优点,要“低头做事,抬头做人”,要相信自己“我能行”。我晓之以理,动之以情,最后他乐于接受了我的建议,当即决定要痛改前非。昔日沉默寡言的杨某变了,做什么都主动了,他活泼了,优点也多了,老师的肯定和赞扬给了他动力,经过几次活动和考试之后,杨某各方面都有了明显的进步,深受老师同学的喜欢。我也由衷地感到欣慰。我想作为一名教师,并不是仅仅教给学生们知识,更重要的是教学生如何做好一个人,如何用学到的知识来武装自己,更好地适应社会发展的需要。如果我们老师没有爱心,不及时给与帮助,可能我们就埋没了可塑之才。学生做错了事情,老师就有义务,有责任帮助学生改正错误,发现学生犯错误的时要即时给予引导,在学生学习,生活中,老师都应该关注学生的心理,特别是像杨某这样的后进生,他们也是有思想,有自尊,有主见的,也渴望受人尊重,被人理解,被人关心,被人肯定。著名的哲学家詹姆士精辟地指出:“人类本质中最殷切的要求是渴望被肯定。”处在青年时期的学生,尤其是后进生更是如此。教师的认可是阳光、空气,是学生成长不可缺少的养料;教师的认可是一座桥梁,能沟通师生的心灵之河;教师的认可是一种无形的催化剂,能增强学生的自尊与自信。所以我们要抓准时机,适时的给予学生认可。像杨某这样内向化情绪化的学生,我们一定要充满爱心,因为爱心无价。作为一名班主任我们不仅要有爱心,还应该做到宽容大度,因为宽容大度是一种长者的风范,智者修养。当面对问题学生怒气冲天时,切记“金无足赤,人无完人”,不要把一次的毛病当作永远。我还时常提醒自己“人非草木,孰能无过?”更何况是问题学生,我们应怀着“孺子可教”的信念,用师爱去感化他,“如果学生是一个含苞待放的花蕾,教师的职责就是让他们在阳光里绚丽的精编资料,供您参考绽放”。前苏联教育家马卡连柯说过:“爱是无声的语言,也是最有效的催化剂。”教师对学生的爱,胜过千万次的说教,让他感受到你的真诚,他才愿意主动向你敞开心扉。师爱还是必须要有耐心,特别是对后进生的教育。因为他们意志薄弱,自控力差,往往是今天好了,明天又差了,反反复复。前两天杨某还差点因为就餐时的碰撞和别人发生冲突,这让我感受到转化后进生的工作是漫长而艰难的。这就需要有耐心,这里的耐心不是消极的等待,而是要做个有心的人,还应“长其善,救其失,扬其长,促其变”,多发现他们的闪光点,让他们健康快乐地成长。杨某是我教育后进生中的典型,通过教育后进生让我感受到“明白一个人的感受要比明白真相更重要”。后进生是痛苦的,但他们的却内心是丰富的,就让我们学会理解和尊重后进生,多给他们鼓励和帮助,用我们的痴心爱心去无悔地浇灌出一朵朵希望之花吧。爱的教育案例【第三篇】爱是让心灵飞翔的翅膀位评委老师,各位同仁,大家好。我今天给大家讲的故事主题是:爱是让心灵飞翔的翅膀。大家都知道,教育无定法,教育的方法需要审时度势,时刻更新但我认为,教育的方法总是被一条线串着,这条线就是对学生的真爱。也就是我们对学生投入的真心真感情。为师者要把这份真投递到学生心灵的深处,点燃学生的心灯。让学生的心在爱的光环里飞起来!我想讲讲我和一个叫马宏的孩子的故事。去年新学年的第三天,当我第四次收到他的扣分通知单的时候,我的情绪有些怒不可遏。当时我闭上眼睛,心里默念着两个字:制怒。但我已经暗下决心要迫使他自己走。有个这个打算,所以我从收到通知单那一时刻起,就默不作声。马宏一看我这样,就故意在面前出怪声,夸张地说话,夸张地做各种动作,(拿只笔当烟抽两口啦照照镜子等等)。我全当没看到也没听到。直到晚自习的第三节课的时候,马宏故意跟我请假上厕所,我用眼神告诉他那不可能。所以他就用一点没有黑眼珠的白眼盯着我。整得我的心直发紧。我坚持一瞬不瞬地和他对视,,这种对视大概持续有五分钟,马宏终于败下阵来。就寝铃快响起的时后,我站在宿舍门口,观察学生的言行纪律等情况。“骚货!尿x去了!”马宏用这样极其粗俗的语言约同伴上厕所。我还是不动声色。“杨老师,明天把我调到你们班吧。”他又不甘心地对另一个老师囔囔。我精编资料,供您参考还是没搭他的茬。我的目的就是让他心里打鼓,所以坚决不亮我的底牌。也许等待对他来说是漫长的,这种沉默一直延续到周五。我终于把马宏所有的保证所有的曾经全都摆在他的面前。某年某月某日音乐课跳墙去上网,某月某日因对体育课改上数学不满自己到操场上上体育,某年某月吸烟,喝酒,和同学打闹使得对方门牙连根拔起••••••“回家后和你爸爸商量一下,这学怎么上,然后请你爸给我打个电话。”我这样说的真实目的就是想把这个孩子弄走。我相信我的威严以及我的仁至义尽会迫他自己走。那么我们班所有的棘手的问题就都迎刃而解。老师,让我妈给您打行吗?”他一改以往张扬的语气。“为什么,你不是和爸爸一起生活么?”我很诧异。“我和我爸不说话。”“已经多久不说话了,为什么?”“快两个月了。他跟我妈说不想要我。”那妈妈要你吗?”“我妈说现在她没这个能力!”暑假时和谁呆在一起?”“没有人,我自己。”那时,专横跋扈的马宏忽然抹了一把泪,是我与他相处一年多来第一次看到的泪。我无语地望着这个父母离异的单亲孩子,不敢再碰触十五岁花一样年华里的悲伤。我班那个五岁就没了娘的孩子,七岁就丧父的孩子,母亲有精神病的孩子,父亲双目失明的孩子••••••原来他们都比眼前这个孩子幸福一百倍,至少在十五岁的年华里,他们还有父亲或母亲的真爱,可以体味父亲或母亲给予真实的温暖。而这个父母健在的孩子,他的父爱母爱在哪呀。我也忽然觉得自己特卑鄙,因为我有迫他自己走的念头。孩子的父母已经把他的身寄存在这里,让他的心到处流浪,老师还要把他流放到哪里呀?所以,我把积攒的所有这孩子的曾经在他面前一并撕毁。我相信自己有能力用爱来牵起全班同学的手,将集体的温暖洒向这孩子的心田。当然,后来对马宏的教育会依然固我的不顺利,但我绝对以理解宽容更是严厉的真心待他。他会把我气得半死,也会把我感动得一塌糊涂。不管怎样,我都想让他的心在我这里不再受伤。后来,他自己选择去了职中上学。走时他送了我一个很精致的蝴蝶标本并附有一封简短的信,上面写道:老师,谢谢给我机会。在您的手下我的心感到是轻松的。我虽爱闹,但不善于表达,不知该对您说什么,所以买了这个礼物。这是一个学生对老师的尊敬与崇敬。我会记得,无论我飞多远,我都来精编资料,供您参考过这里!其实,我和马宏的故事再平常不过了。我和他的故事也只不过是我和孩子们相处的一个缩影。班主任的工作平凡而琐碎,但是只要拿出真心来待孩子,即便你是拿着棍棒,拿着冷漠,拿着愤怒的呵斥,你都会向孩子传递出心的温暖。而最终我们会手捧着孩子们回馈的温暖而幸福着!天长地久有时尽,此爱绵绵无尽期。真情真爱,坚持长久,就能做到心与心交融。付出真情真爱,那份快乐,不仅仅是属于学生的,更属于我们自己。今年教师节,我收到了一份特别的礼物,我原班的学生集体给我买了一件t—恤,纯白色,彬伊奴牌。上面是我班全体同学的签名。孩子们让我收获的是一份真实的感动,我用真爱猎捕他(她)们的心。不是虚伪的谎言,当我原班的同学齐刷刷站在我面前的时候,我感觉真的是被真爱的箭射中了,无法不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