小学二年级语文教学教案设计【汇集4篇】

小学二年级语文教学教案设计【汇集4篇】小学二年级语文教学教案设计7小学是人们接受初等正规教育的学校，也是组成我国基础教育的重要组成部分，属于九年义务教育范围之内。以下是网友准备的小学二年级语文教学教案设计范文，欢迎借鉴参考。小学二年级语文教学教案设计【第一篇】知识与能力1、认识七个生字，会写八个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。过程与方法感受国庆节热烈的场面，学习体会拟人法的写作方法。让学生了解国庆节是怎么来的?开国大典时的盛况是怎样的?教学过程一、激情导入同学们，你们知道十月一日是什么节日吗?小结：是呀，我们的祖国母亲刚刚过完了她x岁的生日，说说人们都是怎样欢庆祖国妈妈的生日的。(对学生回答进行适时鼓励)师：在这普天同庆的幸福时刻，让我们来学习一首题为《欢庆》的小诗。板书课题，请学生齐读课题。二、解题，学写“欢庆”师：结合你过节时的感受，说说什么是欢庆?师：对，欢庆就是很高兴(很快乐)地庆祝(庆贺)，所以我们读课题时要读得喜庆一些。高兴一些。来，笑起来，读——师：我们除了可以说欢庆国庆节，还可以说欢庆什么呢?师：真聪明!来，我们一起来写好“欢庆”这两个生字。伸出手，读笔画，和老师一起写。(教师在田字格中范写“欢庆”，学生跟着边说边笔画边书空。)师：想一想，你能用巧办法记住这两个字吗?三、自读课文师：同学们，你们想学懂这首小诗吗?那就请同学们先自己来读读这首小诗吧。要求：把每一句读正确流利，有生字的地方注意读准生字的音。四、检查自读情况1、现在谁能读读你最喜欢的诗句。2、诗句会读了，诗句中的生字朋友老师相信你们一定也认识了，下面让我们去和它们打声招呼吧。3、让我们再来读读课文中的生词，加深对生字朋友的印象。五、品读感悟过度：你们真了不起!一下就认识了这么多生字宝宝，下面就请大家把它们带进课文，读一读课文，想想：这首小诗共有几句话?描写了哪些景物?师范读，生闭眼认真听。在刚才闭着眼睛听的时候，你们的脑海里看到了什么?听到了什么?又想到了什么呢?(生说到哪句就把课件打出来)4、同学们都爱祖国，看谁能和老师一样，把自己对祖国的爱通过朗读的形式表达出来。(根据学生所述内容随机出示相关句子，指导朗读感悟)A、过度：听了他的朗读，我仿佛看见了田野里满是丰收的景象!你们还看见了什么?(我从他的读里看到了丰收的果实，看到了田野，看到了小河。谁再来读。你还看见了什么?生：大谷小麦……)B、我们在前面学习了许多有关秋天的好句子，我们一起来读一读，好吗?梨树挂起——(生齐：金黄的灯笼)苹果——(生齐：露出红红的脸颊)稻海——(生齐：翻起金色的波浪)高粱——(生齐：举起燃烧的火把)是呀!秋天来了，景色多美呀!C、课件大海。问：你听见了什么?你听见大海会对我们高唱一首什么歌曲?(《生日快乐》《国歌》《爱我中华》…)能给大家唱几句吗?听到了那么多欢乐的歌，我们再来读一读。谁读得最好，来读。好，读的可真好，大家共同欢乐的读一读第二行。生读。D、课件枫林。你还看见了什么?生：我仿佛看到了很多金灿灿的果实，枫树林里的枫叶在随风飘动……老师：前天我们刚学了一首也描写到枫林的古诗，你们还记得是那一句吗?今天读了《欢庆》这一行，让我们仿佛又看到了，枫林的另一种景象就是像红火的旗帜。E、说说作者为什么说枫林举起的是“火红的旗帜”旗帜是什么?在这里指的是什么?(旗帜就是五彩缤纷的旗子。这里的旗帜就是枫林，秋天枫叶红了，就是旗帜。)F、出示蓝天(蓝天飞着洁白的鸽子)。师：你听到小鸽子说什么呢?(它在说祝祖国妈妈生日快乐!祖国妈妈祝你长命百岁，心想事成……)师指导：对妈妈说话要亲切一些，谁能带着这样的体会去读一读。生读。师：读得真好，一起读。“蓝天飞着洁白的鸽子。”同学们，课文第一句描写了蓝天、田野、枫林、大海、白鸽，你们能不能把他们连起来读一读好吗?指导朗读：读时速度稍慢，声音不要太高，要带着想象读，读出韵律感。齐读。5、看你们读得有滋有味的，老师也想向你们挑战一下，可以吗?(师生对读第一句)(出示“火红的枫林”图)当一阵阵风吹来，这漫山遍野的枫林随风而动，你们仿佛看到了什么?像不像一面面火红的旗帜?你们看，枫林也举起火红的旗帜来祝贺祖国妈妈的生日。课文前四句每行就是一幅描绘欢庆景象的图画。我们看大屏幕，来个小组接读，看哪一组读得好?(学生看屏幕接读课文)师：同桌再研究研究，怎么读能把这四句读得更好?把你最喜欢的句子练一练。新中国成立以后，祖国发生了翻天覆地的变化，你看到了什么!(出示课件)A、万丈高楼平地起，B、天空亮起五彩的礼花。C、成功举办奥运会!D、神五神六飞天过渡：看到祖国大地美如画，我们的祖国x年来取得了辉煌的成就，你们自豪不自豪?带着这种自豪的心情来读读最后一句：十三亿孩子欢庆这美好的日子，十月一日——祖国妈妈的生日。点拨、小结：“美好的日子”指哪一天?“十三亿孩子”都是谁?小结：是啊，十三亿孩子有你，有我，是我们大家。只要你是黑眼睛，黑头发，黄皮肤的中国人，你就是华夏的儿女，你就是祖国妈妈的孩子。六、指导背诵课文师：是啊，在国庆节这举国欢庆的日子里，无论田野枫林还是蓝天大海，都异常的美丽、全国各族人民更是沉浸在欢乐和喜悦当中。这么美的诗句，如果能把它积累下来就更好了!用你喜欢的方式快速的背一背，看看谁背得最有感情。(生自由背诵)此时此刻，你想对我们祖国妈妈送上什么祝福?是啊，在国庆节这举国欢庆的日子里，无论田野枫林还是蓝天大海，都异常的美丽、全国各族人民更是沉浸在欢乐和喜悦当中。让我们再一次朗诵这首小诗。小学二年级语文教学教案设计【第二篇】一、教学目标1、认识并记忆课文中委补室宁愣切集掌等新词2、能够有感情地朗读课文，体会文章中所蕴含的思想。3、让学生们都能养成有责任，敢承担责任的人。能够主动融入集体，学会以集体利益为大。二、.教学重难点1、文章重点字词的识记。2、难点：感悟课文内容，理解“我选我”的原由。三、教学方式多媒体教学法;引导法;互动法;讨论法为主;辅以讲授法。四、.教具工具：ppt课件、生字卡片.五、.教学时间：一课时六、.教学过程(一)、引入课题：1、师：大家想想我们班前一段时间的选举，有什么感受?今天我们学习1新《课文我选我》(板书课题)。让我们来看看王宁所在的班级班委的评选。对比一下齐读课题。提问：读了课题以后，你想知道什么?(使学生产生好奇心，学生自然会投入到学习中来。)2、ppt演示：播放多媒体课件，以漫画人物的形式展示，(王宁自我介绍)小朋友们，你们知道王宁是怎样当上劳动委员的吗?下面我们就来学习《我选我》来了解。(迎合学生好奇需求，启发学生思维，激发学生的求知__。)(二)、初读课文，自主识字。先让同学们自由阅读课文，注意课文中出现的生词，要及时勾画，读后能通过小组进行讨论解决，然后以小组为单位派出一个代表起来分享他们的讨论成果，几组结束后如果有遗漏的地方由教师进行补充。(三).再读课文，体会感情。先由教师示范性读一遍，再让同学们带着感情朗读课文，体会文中所表达的情感。(读书要有目的，有层次，有感情。学生的朗读要有足够的时间让学生自读自悟，形成个性体验，从中获得享受。)(四)、回归重点内容。回顾重点字词，老师通过运用生字卡片让学生进行抢答，抢答获胜者奖励小红花以鼓励学生学习。(让同学们及时温故所学知识，加深对重点词的记忆)课后作业1,.练习写文中重点字词，特别要注意字词笔画。2.根据王宁同学的表现写一个读后感。.教学反思教师教学要特别注意教学细节，有可能因不注意就落掉文中的关键知识点，注意说话方式，要尽可能使学生理解，特别注意学生之间的差异性，要能够兼顾不同的学生，力争使每个学生赶上学习节奏，生字生词的教授要注意一笔一划，不能给学生带来误区，保证学生更好地吸收知识。小学二年级语文教学教案设计【第三篇】教学目标1、学会课后田字格中的“好、听、非、住、胆、平、完”7个生字，会认双横线中的8个生字和多音字“好”。2、学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文1——3自然段。3、通过对课文的朗读，感受小鹿活泼，快乐，体会文中营造的童话情趣。教学重、难点：1、学会“好、听、非、住、胆、平、完”7个生字。2、有感情地朗读课文1——3自然段。第一课时一、创设清净，激趣导入1、师：今天又一、位新朋友来到我们中间，他是谁?2、出示“梅花鹿”的词卡，请同学们跟小鹿打招呼。二、初步感知，学习生字过渡：小鹿邀请我们去他家做客，想去吗?翻过生字山，走过生字桥，那片美丽的小树林就是小鹿的家。1、(课件出示生字小山)我们来爬山!学生借助拼音自由认读生字，指名读，开火车读，去掉拼音读。2、(课件出示生字桥)我们来过桥!学生借助拼音自由认读生字，指名读，开火车读，去掉拼音读。三、学习课文1——3自然段过渡：(课件出示美丽的风景图)瞧，我们的朋友来迎接我们了!1、学习第一、自然段。(1)欣赏课件展示的画面，说说你看到了什么。(2)你觉得这是一、只怎样的小鹿?(3)读读这一、段，用你的声音告诉我们，你的心中有一、只怎样的小鹿。(4)学生自由练读，指名读，师生共读，齐读。2、学习第二自然段。过渡：小鹿跑呀，跳呀，来到小池塘边，他看到了什么?(1)说说画面上的景象。(2)小朋友们说得真好，小鹿在夸你们呢!(3)同座互读，指名读，四人小组读，上台表演读。3、学习第三、自然段。过渡：看到这幅奇妙的画面，小鹿会想什么呢?请你猜猜看。(1)指名说一、说，肯定学生的大胆想象。(2)小鹿真的是这么想的吗?快来读读吧!同座互相读，推荐你认为读得好的同学读，齐读。第二课时一、揭示课题1、出示挂图，多活泼可爱的小鹿呀!他可真像一、棵小树，一、棵长眼睛的小树。2、板书课题，齐读课题。二、体验性朗读过渡：你们喜欢这只小鹿吗?你们觉得这棵长眼睛的小树有意思吗?你想做这只小鹿吗?1、请你把1——3自然段中的“小鹿”换成“我”，再来读一、读。学生练读。2、说说像这样读有什么不一、样的感受。3、你是一、只快乐的小鹿，你是一、只活泼的小鹿，你是一、只可爱的小鹿……请大家把1——3自然段美美地读给你的好朋友听听吧!三、写字指导1、出示生字，你有什么好办法记住这几个字?2、观察这几个字字形上的共同特点(左窄右宽)。3、老师范写“好”。4、学生练习书写。5、书写反馈。板书设计长眼睛的小树好听住胆左窄右宽小学二年级语文教学教案设计【第四篇】学习目标1、会认8个字，会写9个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。3、认识泉水“多、清、甜、美”的特点，体会泉水一路奉献的精神和奉献的幸福感。教学重点认字、写字。有感情地朗读课文、部分背诵。体会奉献的快感。课前准备投影仪、生字卡片、轻音乐伴奏带、图片、泉水课件、赞美泉水的歌教学过程第一课时一、揭示课题1、教师出示一杯泉水，让生选猜后尝，得出泉水结论。2、启发学生说说泉水的特点。(可以从出处、颜色、形态、味道等方面来说)3、泉水从山上一路欢快地走来，看到了些什么呢?揭示课题，板书课题。(学生齐读)二、示范朗读1、教师放音乐有感情地范读课文。2、学生边听边看书中插图并圈出本课生字。三、自学生字1、学生运用查字典、看注释、联系上下文、问同学、问老师等方法自学生字。2、学生以小组为单位互相讨论共同学习生字，教师巡视指导。四、汇报交流1、师用投影出示生字，生汇报。2、出示“杜鹃花”图片，结合插图，通过形象感知认识“杜、鹃”，并可结合姓氏识记“杜”字，联系学过的“鹊”识记“鹃”字。3、借助图或实物认识“瓦罐”，学认“罐”字。4、在探究“天然水塔”的过程中，认识“塔”字。5、师去掉拼音，生齐读生字。(平、翘舌音多读2遍)6、游戏：送小拼音回家(把生字和它对应的拼音放为一组)五、指导书写1、要写的字中左右结构的字较多，在整体观察的基础上，把重点放在总结“月”字作“旁”以及在字的左下时的变化规律上。结合第四课的“骨”字，将“骨、鹃、股、脆”四个字在田字格里放大，引导学生观察并总结出月字在旁撇不变，月字在下撇变竖。2、此外，还应提醒学生注意：“塔”字右下是“合”，中间的短横不能少;“泉”字下边是“水”，竖钩右边是两笔，不要合成一笔;“脆”字右