搜索
2021年中小学班主任培训课件★★班级实践活动课程设计的破局之策自主探索，形成常态生活实践课程之“局”打破传统”困难重重“思维执念，第一时间开启解决“没方向、没时间”等难题，追求质的提升。解决没资源的难题，每一个同伴都是不平凡的存在（从等时间、等资源，为原地不动寻找理由，到做起来，做出来，做精彩，关键是及时开启。）（没方向？爱好、特长、特长等就是方向；没时间？转化平台，优化思路，提高效率。）（科任老师、家长团队、社会机构、兄弟学校……每个同伴都是不平凡的存在。）无所谓在起步阶段，事情做得有多精致，改善格局，将获益良多。自主探索，形成常态生活实践课程之“局”做晒评思汇跨界实践回归生活量规评价五问成长资料入库珍藏史料品质分享滋养自信成长反思沉淀感悟研集纳智慧设计方案小课堂：讲文化，讲历史，对话课前调研，激发参与兴趣。中课堂：重协作，重实践，小队深度合作，竞赛乐趣多多。大课堂：重拓展，重共情，借力社区资源，节日氛围浓厚。——渝北巴蜀小学“元宵节”节日课程小中大课堂一体化实施——自主探索，形成常态生活实践课程之“局”自主实践，形成常态生活实践之“局”小课堂：调查研究，普及知识，传承红色精神。中课堂：聆听故事，观看电影，传承红色精神。大课堂：庄严入队，肃穆祭奠，传承红色精神。——渝北巴蜀小学“清明节”节日课程小中大课堂一体化实施——单一的项目反复做，坚持做。Hariiniharisenindankitakembalibekerjauntukmemenuhikebutuhanhidup.Awalipekerjaandenganrasasenangkarenaakmemacu创新融通，突破传统课程设计之“框”（图为文艺美食大厨赛）相近的项目归纳做，组合做。（图为文艺美食大厨赛）创新融通，突破传统课程设计之“框”能拓展的不仅仅是阅读！锻炼学生综合处理信息的能力，能够从海量的资源当中遴选和重组，能够根据任务进行二度创作，能够和同伴进行交流分享。年级梯级百度作业跟着课本去旅行一年级提供百度关键词、查询分享分享照片、小报，推荐旅行点二年级自设关键词查询、查询整理行前查询，途中记录，归后分享三年级筛选信息群文阅读统整教材，分类整理，经验汇总四年级筛选信息制作电子小报分期发布，互相增补完善五年级海量阅读撰写文献综述海量统整，逐步扩容，辐射他人六年级比较阅读撰写同题论文积累成册，物化成果网络的项目持续做，系统做。创新融通，突破传统课程设计之“框”Hariiniharisenindankitakembalibekerjauntukmemenuhikebutuhanhidup.Awalipekerjaandenganrasasenangkarenaakmemacu（图为班级创意手袋拍卖会）学科的项目跨界做，领衔做。(班科联席会)创新融通，突破传统课程设计之“框”定制的项目卷入做，带动做。Hariiniharisenindankitakembalibekerjauntukmemenuhikebutuhanhidup.Awalipekerjaandenganrasasenangkarenaakmemacu主题更深入：班级传统保留项目的二度反思（图为不同学生的个性定制活动）重要的项目序列做，深入做。班会课《团结的力量》·一问百度·二问他人·三问自己·四来拓展·五来对话创新融通，突破传统课程设计之“框”社区的项目引入做，协同做。创新融通，突破传统课程设计之“框”持续坚守，齐聚家校协同监管之“力”1.0家长课程1.0职业认识课职业教育的萌芽阶段在行业故事中，了解各行各业2.03.04.0家长课程2.0职业实习课动手体验，边听边学在体验中感知，在感知中启蒙家长课程3.0互动交流课借助家长专业力量，能量互补解决在教师无法处理好的问题家长课程4.0主题视频课结合意愿、结合年段结合重点、结合资源家长课程5.0年级竞标课闲置是浪费，未充分利用也是浪费协同发展，优质资源服务学生家长课程6.0快乐家+校组团展示，抱团研究呈现家庭或团队风貌服务学生持续坚守，齐聚家校协同监管之“力”两个字的寒假作业坚持学生成就战胜自己的关键事件家长重掌学习任务的设计权力老师肩负素养落地的指导职能我的班主任春季学期课程表节假日周次时间区间班会（活动）主题元宵节第1周2月13日—2月19日团圆日的阖家盛宴国际母语日第2周2月20日—2月26日班级朗读者大会学雷锋纪念日第3周2月27日—3月5日班级年度学雷锋大使颁奖典礼三八妇女节第4周3月6日—3月12日妇女节创意礼物送妈妈国际消费者权益保护日第5周3月13日—3月19日消费者权益保护日街头采访世界睡眠日第6周3月20日—3月26日学生课堂之《睡眠中的学问》全国中小学安全教育日第7周3月27日—4月2日项目学习《影响少年儿童安全的十大杀手》清明节第8周4月3日—4月9日中西方节日文化比较之清明节世界读书日第9周4月10日—4月16日“献上我的小书单”阅读分享活动第10周4月17日—4月23日423日世界读书日阅读推广活动世界知识产权日第11周4月24日—4月30日家长课堂之《纸上的权益》劳动节第12周5月1日—5月7日找回家里的一平方母亲节第13周5月8日—5月14日母亲节里“晒”母亲全国助残日第14周5月15日—5月21日送你一份爱的声音端午节第15周5月22日—5月28日体验传统佳节之端午节街头推广儿童节第16周5月29日—6月4日六一儿童节成长达人秀世界爱眼日第17周6月5日—6月11日家长课堂之《我不想成为近视眼》父亲节第18周6月12日—6月18日共创长卷画《我爸爸》中国儿童慈善活动日第19周6月19日—6月25日学生课堂之《在我们的世界之外……》成长丰收节第20周6月26日—7月2日期末成长丰收评价大会二十四节气学生义工课程表重要的项目序列做，深入做。节气节气三候2017节气时间课程形式授课学生义工二十四节气生活实践课程表立春一候东风解冻二候蜇虫始振三候鱼陟负冰2017年2月3日23:34:01农历正月（小）初七写春联、做春饼、剪窗花、对诗词义工小组1一候獭祭鱼二候鸿雁来三候草木萌劝2017年2月1819:31:16农历正月（小）廿二知农情吟诗诵读义工小组2惊蛰一候桃始华二候仓庚鸣三候鹰化为鸠。2017年3月5日17:32:40农历二月（大）初八体验种植乐趣探索雷的奥秘义工小组3春分一候元鸟至二候雷乃发声三候始电2017年3月20日18:28:35农历二月（大）廿三说民谣、画春天寻嫩芽、放风筝义工小组4清明一候桐始华二候田鼠化为鹌三候虹始见2017年4月4日22:17:16农历三月（小）初八网上祭英烈郊外踏青义工小组5谷雨一候萍始生二候呜鸠拂其羽三候为戴任降于桑2017年4月20日05:26:58农历三月（小）廿四认识种子农耕实践义工小组6立夏一候蝼蝈鸣二候蚯蚓出三候王瓜生2017年5月5日15:30:59农历四月（大）初十彩绘鸡蛋、挂蛋、立夏诗歌朗诵义工小组1小满一候苦菜秀二候靡草死三候麦秋至2017年5月12日04:30:53农历四月（大）廿六挖野菜、认识麦子写观察日记义工小组2芒种一候螳螂生二候鹏始鸣三候反舌无声2017年6月5日19:36:33农历五月（小）十一了解插秧知识义工小组3夏至一候鹿角解二候蝉始鸣三候半夏生2017年6月21日12:24:06农历五月（小）廿七夏至节气知识竞答义工小组4小暑一候温风至二候蟋蟀居宇三候鹰始鸷2017年7月7日05:50:38农历六月（小）十四分享养生好习惯体验凉茶凉糕制作义工小组5大暑一候腐草为萤二候土润溽暑三候大雨时行2017年7月22日23:15:18农历六月（小）廿九防暑消暑知识竞答义工小组6立秋一候凉风至二候白露生三候寒蝉鸣2017年8月7日15:39:58农历六月（大）十六晒秋节、秋忙会义工小组1处暑一候鹰乃祭鸟二候天地始肃三候禾乃登2017年8月23日06:20:09农历七月（小）初二出游迎秋了解河灯制作义工小组2白露一候鸿雁来二候元鸟归三候群鸟养羞2017年9月7日18:38:34农历七月（小）十七保健常识了解传统文化祭禹王义工小组3秋分一候雷始收声二候蛰虫坯户三候水始涸2017年9月23日04:01:44农历八月（大）初四秋分竖鸡蛋实践活动了解祭月义工小组4寒露一候鸿雁来宾二候雀人大水为蛤三候菊有黄华2017年10月8日10:22:05农历八月（大）十九龙头寺公园赏菊会茶艺展演义工小组5霜降一候豺乃祭兽二候草木黄落三候蜇虫咸俯2017年10月23日13:26:36农历九月（小）初四霜降图片展霜降美食养身节目义工小组6立冬一候水始冰二候地始冻三候雉人大水为蜃2017年11月7日13:37:45农历九月（小）十九品立冬时令饭菜体验立冬民俗义工小组1小雪一候虹藏不见二候天气上升地气下降三候闭塞而成冬2017年11月22日11:04:34农历十月（大）初五腌制腊肉送温暖活动义工小组2大雪一候鹃鸥不呜二候虎始交三候荔挺出2017年12月7日06:32:35农历十月（大）二十赏雪景美图绘雪景美图义工小组3冬至一候蚯蚓结二候糜角解三候水泉动2017年12月22日00:27:53农历十一月（大）初五包饺子美食节义工小组4小寒一候雁北乡二候鹊始巢三候雉始鸲2017年1月5日11:55:42农历十二月（大）初八参与春节准备工作义工小组5大寒一候鸡乳二候征鸟厉疾三候水泽腹坚2017年1月20日05:23:33农历十二月（大）廿三制作腊八粥研究防寒妙招义工小组6Hariiniharisenindankitakembalibekerjauntukmemenuhikebutuhanhidup.Awalipekerjaandenganrasasenangkarenaakmemacu《人民日报》（海外版）评论员文章：《“做菜家庭作业”为何没被吐槽》素质教育不是什么高深莫测的事情，不是非要把流行元素、最新技术运用其间不可，不是非要形成令人震撼的视听觉效果才算数。素质教育完全可以从真实的生活场景出发，从一点一滴的小事做起。素质教育的最终目的也不是为了成果好看，而是将学生培养成一个真正的“人”。——选自《人民日报》（海外版）2017年4月19日一起回顾我们不要很厉害才能开始，我们需要开始了才会很厉害！