帮扶单位工作总结范文精编4篇

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参考资料,少熬夜!帮扶单位工作总结范文精编4篇【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“帮扶单位工作总结范文精编4篇”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!帮扶工作总结120xx年秋季学期来到莲城镇中心学校支教的教师有南汇一中杨玉灿老师、南汇实验学校庄丽文老师、南汇三墩学校张金华老师、周浦育才学校杨勇老师、大团初级中学于广瀛老师和南汇新港中学陈国安老师,其中,年龄最大的44岁,最小的28岁,6人均为本科学历,他们一行6人于20xx年8月底进驻莲城镇中心学校,在学校担任副校长、德育处副主任、教务处副主任等职务,承担初二年级相应科目的教育教学工作。一年来,上海教师遵纪守法,遵守学校的各项规章制度,工作积极主动,任劳任怨,吃得苦,适应能力强。热爱学校、关心学生。将学校的发展和学生的发展作为己任,将上海全新的教育理念带到当地,带到莲城中心学校,为当地教育事业的发展作出了极大的贡献。他们积极配合学校开展“以科研促进教师专业化发展,以科研提升教学质量”为主题的校本培训,通过专题讲座、专题研讨,开设公开课、听课评课等活动,传授上海二期课改的理念、先进的教育教学方法,推动了学校教育科研工作的发展。他们克服生活和工作中诸多困难,团结协作,以饱满的热情扎实开展了莲城镇第一中心学校的教育教学工作。通过互听互评以及说课评课,交流教育心得、新课改思想,很好地实施了边疆地区初级中学校本培训;每两周开设一次教育教学讲座,传播上海和当地新课改的理论策略和实践的方法;主持开展莲城镇第一中心学校“学习课改理论,改进教学方式”课堂教学展示等活动,经过说课、教研等准备,6名教师分别展示了公开课、示范课、专题培训等活动,吸引了中心学校广大教师前来观摩。他们积极配合学校做好“普九”迎接验收的相关工作。“普九”工作是广南县20xx年的重中之重的工作,起点低、底子薄、难度大是广南县及莲城镇第一中心学校的实际,6名支教教师将思想和行动统一到大局上来,充分发挥团队精神,积极配合学校,克服在上海从来没有碰到过的困难,走村串寨动员流失生人学,充分利用课堂做好返校流失生的思想工作,积极为莲城镇第一中心学校的“两基”工作出谋划策,提出合理化建议。他们通过各种形式资助困难学生,为实施边疆贫困地区的义务教育作出了自己的贡献。在支参考资料,少熬夜!教期间,通过向学校团委了解情况,6名老师还自己掏钱资助了21位贫困学生;平山小学的胡甲同学摔成脑震荡,他们捐助了几百元钱,其中于广瀛除了自己捐助以外,还联系网友为初二117班贫困生陆仁派捐助了1000元。6名从南汇区各校选派的优秀教师,不远万里从上海来到边疆贫困地区广南,怀着一片真情实意,在广南莲城镇开始了支教工作,几位同志第一天上课,看到农村的孩子在贫困中孜孜不倦的求学劲头,深深地被孩子们的求学精神打动。他们在努力适应环境做好教学工作的同时,还抽时间指导和帮助莲城_的教师改进教法,共同交流、探讨教学经验。支教教师们常利用休息日到农村去进行家访,看到贫闲的家庭孩子还要承担许多家务和农活时,他们感动了,自己掏钱资助了一个又一个的困难学生。他们说:他们是带着先进的教学经验和一颗纯真的帮扶之心来到广南的,但是广南教师的奉献精神和农村孩子们在贫困和艰苦的环境中的求学精神,使他们学到了城市生活以外更多的东西。总之,上海支教教师在广南县期间可总结为“三多三少”,即为学校着想的多、为自己考虑的少,奉献给学校的多、要求学校满足的少,为学生付出的多、所得的冋报少。他们远离家乡和亲人,克服了生活等诸多困难及不便,全身心投入边疆贫困地区的教育教学,从大局上看是上海对云南教育的鼎力相助,从个人来讲,却体现了他们无私的精神品质和思想境界,他们的精神可圈可点,值得我们学习、发扬。他们出色的工作赢得了县委县政府、县教育局的高度评价,边疆的教师都传颂着他们的动人事迹,老百姓都知道莲城镇第一中心学校有一群“上海南汇的教师”。他们树立了上海支教教师的良好形象。帮扶工作总结2半年来,始终以党的十八届五中全会精神为指导,深入贯彻落实中央、省、州、县关于精准扶贫工作的会议精神,采取措施,扎实工作,扶贫工作取得了一定成效。现将开展情况总结如下:一、基本情况(一)基本村情:者宁村委会位于剥隘镇西南部,属于山区,距离镇政府驻地11公里。国土面积68平方公里,海拔468米,年平均气温21℃,年降水量1190毫米。全村现有耕地总面积亩,主要种植甘蔗、茶果、油桐、杉木等经济林果。全村辖16个村民小组915户3492人,有劳动力2396人全村现有910户通自来水,有915户通电,拥有电视机农户763户,安装固定电参考资料,少熬夜!话或拥有移动电话的农户数742户,其中:拥有移动电话农户数742户。进村道路为土路,距离最近的车站(码头)11公里,距离最近的集贸市场11公里。全村有效灌溉面积为1130亩。(二)经济社会发展状况:该村20XX年农村经济总收入900万元,其中:种植业收入210万元,林业收入190万元,牧业收入195万元,工业收入162万元,其他收入143万元。农民人均纯收入2632元,农民收入以农业收入为主。全村外出务工收入万元,其中,常年外出务工人数432人,在省内务工96人,到省外务工336人。全村参加农村合作医疗2721人,村民的医疗主要依靠村卫生室,距离镇卫生院11公里,该村小学生就读到者宁完小,中学生就读到剥隘中学,有部分到者桑中学就读,距离镇中学校11公里。目前,全村义务教育在校学生中,小学生345人,中学生206人。二、主要开展工作(一)加强领导,落实责任。一是成立了以科协主席冉孟彦为组长,副主席农兴为副组长,各股室负责人为成员的精准式扶贫工作领导小组,领导小组下设办公室,办公室设在科技普及股,由郭志明同志负责抓日常工作,形成了主要领导亲自抓,分管领导具体抓,各股室全面抓的工作格局,做到了机构、人员、责任“三个到位”,为顺利开展精准扶贫工作提供了坚强的组织保障。(二)专题研究,制定方案。根据中共富宁县委办公室、富宁县人民政府办公室《关于调整部分县级单位扶贫攻坚挂钩联系包村安排的通知》(富办通〔20XX〕8号)文件;县科协安排挂钩点是剥隘镇者宁村委会,收到文件后,及时召开班子会和干部职工会,专题研究部署精准扶贫工作,结合实际,制定了20XX年精准扶贫工作方案和工作计划,明确了工作的指导思想、工作目标、基本原则、实施步骤、工作进度安排及保障措施等,确保了精准扶贫工作稳步推进。(三)开展“挂包帮、转走访”工作。3月1日,县科协主席冉孟彦率队,组织单位全体干部职工深入到者宁村委的那抗、沙村、新寨等3个村小组入户开展“挂包帮,转走访”工作,采取召开群众会,宣传开展精准扶贫工作的重要意义,如实填写云南省遍访贫困户访谈问卷。通过政策宣传,进一步提高了群众对开展精准扶贫工作的认识,激发了广大群众参与扶贫工作的积极性和主动性。(四)切实开展贫困户的建档立卡和信息录入工作。县科协共有干部职工9名,挂钩3个村小组(那抗、沙村、新寨)42户147人。根据上级党委、政府的统一部署和要求,及时把精准扶贫建档立卡和信息录入工作进参考资料,少熬夜!行了安排部署。目前,已完成了信息录入和建档立卡工作,做到了底子清、情况明。(五)深入调研,科学制定帮扶工作计划和措施。结合开展“挂包帮、转走访”工作中,帮扶工作组入村后,通过召开座谈会、走访入户等形式,与村“两委”干部、村小组干部进行沟通,与村民进行交流,倾听群众的呼声,了解村情民意,真正吃透村情、民情。在广泛征求村民意见的基础上,按照“突出重点、先易后难、分批实施”的原则,对扶贫挂钩逐一撰写了扶贫工作调研报告,制定了结对帮扶工作规划和帮扶措施。到5月底,单位9名干部职工撰写扶贫工作调研报告9篇,制定帮扶工作规划和措施168条,做到短期有安排、中期有计划、长期有目标。(六)帮扶措施落实,扶贫工作初见成效。一是进一步强化队伍建设。俗话说:“村看村、户看户、群众看干部”,针对村小组干部软弱涣散,工作责任心不强的实际,结合村级换届选举工作,对扶贫挂钩的村小组干部进行了调整,把有能力、懂技术、工作责任心强的人选进了村小组领导班子,增强了扶贫工作的战斗力、凝聚力;二是开展了劳务扶贫工作。半年来,始终坚持政府推动、市场主导的原则,努力实现“输出一人、脱贫一户”的目标。组织贫困户劳务输出,实现贫困人口增收致富,通过引导宣传,目前,外出务工的有38户39人,发挥了劳务输出在精准扶贫、精准脱贫中的重要作用;三是开展特色产业扶贫,确保实现按期脱贫针对建档立卡户的贫困问题,县科协围绕“群众增收、产业壮大”的目标,充分发挥区位优势,发展特色产业,目前,新植甘蔗30亩,长势良好,为脱贫计划奠定了良好的基础。三、存在的问题(一)贫困人口相对较多,扶贫任务重。(二)贫困村基础设施建设落后,严重影响了扶贫工作进程。(三)群众科技意识不强,“等、靠、要”的思想依然存在。(四)精准扶贫政策宣传力度不到位。帮扶工作总结3一年来,在学校领导和同事们的关怀帮助下,我按照“一帮一、一对红”的活动要求,与xxx,共同探讨,悉心教研,使所任学科成绩有了很大提高。为使今后的教学工作取得更大进步,现对帮扶工作作一总结。参考资料,少熬夜!一、学习课标,明确教学目标。为了使我的英语教学适应新时期英语教学要求、树立起新的育人理念,我们俩经常抽休息时间对《英语课程标准》进行了研读,了解了此次英语课程改革的目的、掌握了此次英语改革的重点、明确了英语课程各级的总目标和各内容的分级目标、理解了英语教学原则、学会了一些科学评价原则等,从而为后面的教学提供了充分的依据、奠定了的扎实的基础、保证了教学的顺利进行。二、扎实备课,理清教学思路。备课是课堂教学的重要环节,我们在备课时做到了以下几点:1、课前备课,做到“有备而来”。认真阅读各种教科参书,既备教材、教法,又备学生。结合学生的实际和教材的内容,既要考虑知识的纵向联系,又要考虑新知的横向衔接;既要突出重点,又要突破难点;既要体现出完整的教学过程,又要注意好各环节的过渡自然。并制作了各种有趣的教具,如:单词卡片、实物(图片)、头饰等教具为课堂教学做好服务。2、课中备课,灵活安排简单易操作的游戏活动。我通过游戏引入新课教学时,为了不打消学生的积极性,我在实施教学的时候,总是尽量设计一些简单易操作的游戏及活动,将教学内容层层铺开,把枯燥乏味的课堂变为生动有趣“快乐堡”,让他们在快乐中学习,在玩中获得新知,通过反复的趣味操练(如:唱、演、玩、画、涂色、做手工等形式)来巩固所学新知。在活动中学生们都乐于参与,充分调动了学生们的情感态度和兴趣,学生的积极性得到了充分发挥,教学效果良好。3、课后备课,总结教学经验。每上完一单元,我们都及时对该单元作出总结和反思,写出教后感,肯定本节课成功的地方,探讨该单元的不足之处,为以后的教学工作打下基础。三、认真上课,体现以人为本。《英语课程标准》提出“让学生在教师的指导下,通过感知、体验、实践、参与和合作等方式,实现任务的目标,感受成功。”这便要求,英语课的教学要以学生为主,培养他们学习英语的兴趣,提高他们对词汇、句型的听说认读和语言实际运用的能力。为此,我们在实际的课堂教学中做了以下几点:1、巧设导入,培养兴趣。每节的教学我首先通过做游戏、唱英语歌来激发学生的'学习兴趣,让学生融洽在学习英语的氛围内。2、图文结合,掌握新知。根据教材“图文并茂”的特点,充分运用单词卡片、实物教具、简笔画及肢体语言来启发学生,使学生带着明确的任务目标,并借助参考资料,少熬夜!图片、动作、表情等手段掌握其义,让他们积极主动参与学习获取新知过程,培养他们学习英语的兴趣。在遇到难读的单词或句子时,我不厌其烦,耐心教导学生认读,力争让他们学了就懂,懂了会用,培养他们认读的能力。在学习新知的同时,还适时对他们进行思想教育。3、游戏活动,巩固新知。在完成了每节课的新授任务后,抓住学生争强好胜的心理,通过师生互动、生生互动的游戏活动将教学内容层层铺开;为了尊重学生的个体差异,营造宽松的学习环境,以简单易操作的趣味性、多样化游戏为主来实施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