搜索
热身活动：穿针引线游戏规则：1、以大组为单位，每组派两位同学参加。2、一位同学拿针，一位同学拿线，在规定时间（1分钟）内看哪组最快将线穿过针孔。3、要求：开始前两个人都必须将手放下，时间到时必须停止穿针。4、其他同学当裁判负责监督。经验分享刚才的活动中，你成功地把线穿过针孔了吗？请你总结一下成功或者失败的原因有哪些？（尽量包括各方面的原因）线头分叉了吗？针孔大吗？队友给力吗？平常有练习基础？归因：指我们对成功或者失败的原因进行的解释。对同一件事情采取不同的归因，会导致不同的心理感受及不同的后续行为结果。考后那些事——考试结果的归因考试结果自我分析本学期的期中考试考得如何？好（）一般（）不好（）１.平常无人在课后指导我解答疑难２.学习科目过于枯燥３.晚自习时学习环境差４.父母给自己的学习压力过大５.班级的学习风气不好６.学校令人讨厌７.老师的教学方法不适合自己８.运气不好，复习的内容总不考９.考题太难１０.不喜欢任课教师１１.学习习惯较为懒散１２.没有有效的学习方法１３.情绪不稳，常被情绪干扰１４.缺乏恒心和毅力１５.不会妥善学习时间１６.学习基础不好１７.自己努力不够１８.身体状态不佳１９.对学习没有兴趣２０.本身学习能力不如人２１.其他（附加说明）了解影响本次考试成绩的原因，选出你认为符合自己的情形，记录题号。最后从中选择3项你认为最重要的原因。小诊断考试后，初一某班的两位同学在教室里闲聊起来：模拟情境剧思考：甲乙两位同学们分别怎么解释自己的考试结果？你认同他们的归因吗？这两位同学往后会有什么行为和后果？甲：唉，我在小学才是学霸，升上初中以后就成学渣了。真不公平，没我努力的人成绩都比我好。有时真怪自己笨，恐怕我再努力也没用了！——你呢？乙：我？我的英语也没考好。但是我觉得问题不在我身上，之所以落得今天这地步，都得怪那个英语老师没有教好！你想，学生没学好，不怪老师，还能怪谁呢？１.平常无人在课后指导我解答疑难２.学习科目过于枯燥３.晚自习时学习环境差４.父母给自己的学习压力过大５.班级的学习风气不好６.学校令人讨厌７.老师的教学方法不适合自己８.运气不好，复习的内容总不考９.考题太难１０.不喜欢任课教师１１.学习习惯较为懒散１２.没有有效的学习方法１３.情绪不稳，被无端情绪干扰１４.缺乏恒心和毅力１５.不会妥善学习时间１６.学习基础不好１７.自己努力不够１８.身体状态不佳１９.对学习没有兴趣２０.本身学习能力不如人你的选择集中在前10项还是后10项呢？①、如果你更多地选择前10个选项，说明你通常把成败的原因解释为外部条件和环境；②、如果你选择的大多是后10个选项，那说明你更善于从自己身上寻找原因；③、如果你前10和后10个选项差不多，这说明你分析原因的方向较为平衡，没有明显的倾向。积极乐观的归因：只要是能促进学习（如激发学习动机、提高学习责任感，提高自信或者缓解压力、焦虑等）的解释方式，就是对学习积极乐观的归因！你认为哪一类的归因能够促进你未来的学习？四人小组交流：从自身实际情况出发，谈谈你的选项中有哪些属于积极乐观的归因，有哪些比较消极悲观，并分别说明其带来的行为后果，填写表格。讨论结束后，小组派出代表分享交流结果。判断标准：只要是能促进学习（如激发学习动机、提高学习责任感，提高自信或者缓解压力、焦虑等）的解释方式，就是对学习的积极乐观的归因！感悟与收获请用两到三句话描述本节课的感悟与收获。积极乐观的归因是对过去事情的全面总结，更是下一步行动的好的开端!积极乐观的归因不是为失败找借口，而是寻找努力的方向，不是一味自责，而是相信自己可以完善。掌握积极乐观的归因，我们的未来不是梦！成功或失败的事件当时的归因现在的归因………………课后延伸仔细想想过去自己有过哪些成功和失败的经历，把它们一一记下来，回忆自己当时是如何归因的，看是否存在不合理的归因，再把现在的归因结果写下来。你可以找同学、朋友、家长、老师和你一起分析。