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心理健康家长会XX县实验小学心理健康2022年小学生主题班会课件★★心理健康教育已经成为当今教育的重要组成部分，近些年不少孩子因为学习压力过大、父母子女的关系不和谐、师生关系的紧张，出现焦虑症状。最近因为疫情的影响，全国各地也有一些孩子心理出现小小的变化。因此，今天我们大家一起来了解一些相关知识。一、小学生心理健康标准根据世界心理卫生协会所提出的心理健康标准，小学生的心理健康标准确定为6个方面，即智力发展水平、情绪稳定性、学习适应性、自我认识的客观化程度、社会适应性、行为习惯。虽然智力发展优秀者并不一定拥有健康的心理，但如果智力发展水平低下，那将毫无心理健康可言。因此，一个心理健康的小学生，其智力发展应属于正常。相反，若智力水平低下，是算不上心理健康的。智力发展水平一个心理健康的小学生，一般是心境良好，愉快、乐观、开朗、满意等积极情绪状态占主导，但同时又能随事物对象的变化而产生合理的情绪变化。情绪稳定性一个心理健康的小学生通常喜欢上学，觉得学习是一件令人愉快的事，感到轻松;对于学习内容往往抱有浓厚的兴趣，乐于克服学习上遇到的困难；学习效率高。学习适应性心理健康的小学生能将自己同客观现实联系起来，主要从周围环境中寻找评价自己的参照点，对自己的认识开始表现出客观性。自我认知的客观化程度一个心理健康的小学生乐于与同学、老师交往，让自己融入集体生活中，使自己的行为符合社会的要求，而不是以自我为中心，把自己孤立起来，与周围的人群格格不入。社会适应性心理健康的小学生一般有良好的行为习惯，对外部刺激的行为反应适中，不过度敏感，也不迟钝;他们不会因鸡毛蒜皮的事情而大发脾气，也很少出现让人觉得莫名其妙的举动。行为习惯二、小学生心理缺陷的主要表现青少年意识到某种威胁自尊的因素存在时，就会产生强烈不安、焦虑和恐惧，神经过敏，多疑等情绪。1.敏感小学生迫切希望摆脱家长和老师的监护，反对成人把自己当成小孩子，易对任何事情持批判的态度。2.叛逆当别人比自己强（如学习、相貌、人缘等），会表现出不悦、自残、怨恨、愤怒甚至带有破坏性的负面感情。3.嫉妒小学生抱有许多的幻想，得不到满足时，就产生了挫折，表现在学习、吃穿、玩高档的玩具等方面。这容易给中小学生带来紧张、恐惧、忧郁和失望。4.失落对自己缺乏信心，感到在各方面都不如人，有低人一等的感觉。对自己的能力过低评价，心理承受能力脆弱。5.自卑有些学生常常觉得自己是茫茫大海上的一叶孤舟，性格孤僻，不愿意与人交往，却抱怨别人不理解自己，不接纳自己。由此产生感到孤独寂寞。6.孤独三、我们应该怎么做教育学生正确认识自我，把握自我，努力改善自我；请家长多注意孩子的心理需求，多听他们的呼声，理解他们的欢乐与苦恼。1.消除逆反心理——沟通与交流家长要帮助学生来分析他们的优点，正确做出评价，发挥自己的长处；千方百计来提高他们的自信心；2.消除自卑孤独心理——增强自信家长要引导学生克服悲观消极的心态，树立自信心和上进心；3、消除敏感与脆弱心理——培养意志4、6-12岁真真切切的喜欢他儿童进了学校以后，经常可能会在学校里受到一些负面的打击。这时候就需要从家长眼里看到，你们不会讨厌他，不会不爱他，给他一个可靠的保证。四、疫情期间，如何缓解和调节情绪,处理好孩子的学习和生活新冠病毒具有高度传染性，很容易地在人群中引起了强烈的紧张情绪，感受到由疫情严峻性带来的心理压力。在此期间，每个人都可能会出现一些与平常不一样的正常心理应激反应。因此，建议各位家长按照下面的要求来做：1.防疫期间，孩子不能安心在家，总要外出活动怎么办？（1）安抚孩子不安的情绪；（2）与孩子共同做一些健身小游戏；有道具类游戏：穿越障碍、迷你保龄球、吹球游戏；无道具类游戏：萝卜蹲、小小搬运工、牛耕地。2.防疫期间，孩子的作息时间没有规律，早上不起、晚上不睡，如何引导？（1）坚持良好的生活习惯和规律；（2）设定每天要完成的目标任务；（3）保证规律的饮食和睡眠，合理安排每天要做的事情。4.在家防疫期间，父母因为孩子学习和生活的教育问题观点不一致，家庭活动区域有限，家庭关系紧张，如何调节烦躁情绪？（1）一定不能孩子在场时发生正面冲突，要学会克制；（2）要学会事前沟通、事后建议；（3）多积累教育子女的智慧与方法。5.防疫期间，家长如何做，才能成为孩子的榜样？（1）情绪上：积极乐观；接纳情绪；合理调整。（3）生活上：早睡早起、规律作息、适度运动、不信谣；小学阶段是人生长发育初期，小学阶段的心理健康教育必将奠定孩子的心理健康基础。一个人的性格、情绪、意志、品质、兴趣爱好等都将在这一阶段初步形成，我们只有从小抓起，加强学生心理健康教育，使他们初步形成健康的心理，才能为孩子的未来打下坚实的基础。结语：