语文复习计划【4篇】

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参考资料,少熬夜!语文复习计划【4篇】【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“语文复习计划【4篇】”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!语文复习计划【第一篇】复习内容:9《母鸡》、10《一只贝》、11《狼群》、12《美丽的眼睛》、《积累运用三》复习目标:1、掌握本单元的生字新词,能够理解一些重点的、常用的词语2、掌握课文要点、理解课文重点段落及句子。3、有感情读诵的课文,体会作者所表达的思想情感。4、体会本单元课文重抓关键词句理解课文的方法,学习、体会课文中含义深刻的句子。复习重难点:抓关键词句理解课文,感悟作者所表达的思想情感。复习课时安排:两课时复习过程:(一)出示复习目标复习目标:1、掌握本单元的生字新词,能够理解一些重点的、常用的词语2、掌握课文要点、理解课文重点段落及句子。3、有感情读诵的课文,体会作者所表达的思想情感。4、体会本单元课文重抓关键词句理解课文的方法,学习、体会课文中含义深刻的句子。二、自由复习,解决下列问题:1、本单元生字生词。2、本单元中心思想。3、本单元要求会背的段落。4、积累运用“语海拾贝”和“互动平台”内容。三、检测复习情况:1、听写词语。预备凄惨如怨如诉疙瘩警戒颤颤巍巍稀罕烦腻名誉棱角旋涡望而生畏俯首帖耳配合默契身先士卒退避三舍3、联系上下文理解词义:如怨如诉颤颤巍巍配合默契望而生畏俯首帖参考资料,少熬夜!耳身先士卒退避三舍至高无上丑陋走投无路2、给下列字选择的正确读音,用“V”表示敷(fùfū)药证券(quànjuàn)退避三舍(shěshè)蒙(méngmēng)眼折磨(mómò)闷(mēnmèn)热3试着归纳概括《母鸡》、《一只贝》、《狼群》、《美丽的眼睛》的中心思想。四、再次本单元课文,讨论交流如下问题:1、作者为什么讨厌母鸡?那又是什么让作者不敢讨厌母鸡了呢?2、《母鸡》一课你对”一个母亲必定就是一位英雄“是如何理解的3、为什么说“这是一只可怜的贝?语文期末的复习计划【第二篇】一、考试范围:(一)积累:1、词语积累2、课外名句积累3、理解性默写:教材要求背诵的课文(含现代文)4、《课程标准》指定背诵的古诗文(二)运用:重在考查实际运用语文知识的语文实践能力(三)综合性学习:设计活动方案或根据所提供的材料探究、专题、名著《西游记》(四)阅读理解:(1)课内语段阅读理解(2)课外短文或片断阅读理解(3)课内文言文阅读(4)课外文言文阅读理解。(五)根据课本要求,写1篇开放性命题作文:初中生往往充满奇思妙想,试以“我好想_____________”为题,写1篇文章。要求:(1)先把题目补充完整,如“有个知心朋友”、“有个好老师”、“有自己的小天地”、“快快长大”、“再看一眼”或“美梦成真”、“当一名作家”、“飞上月球”等;(2)以记叙为主,兼有议论、抒情;(3)600字左右。二、复习安排参考资料,少熬夜!1、单元与综合练习结合,适时训练,落实本单元的学习重点、难点;2、分题型进行单项训练,主要是三大块:①积累运用,平时积累与印发资料,补充学生的积累,如名言警句、名句阅读。探究、改错再做专项训练,针对学生薄弱环节进行指导,减少失分。②阅读理解,课内现代文和文言文的阅读语段,注重各类题型的答题技巧的训练、指导,提醒学生注意审题,落实一个“规范性”。(重点练习册)③作文指导以记叙文体为主,针对学生写作中不会具体描写,只会概括叙述的空洞弊病,加强训练,充分利用日记进行片段训练,分写人、写事两类进行训练。总而言之,七年级语文期末复习力求做到精选精练,指导方法,双基训练与能力提高并重。语文复习计划【第三篇】一、复习内容本册书共有8个单元,34篇课文,5篇自读课文,8个语文园地,要让学生能够认读《生字表(一)》中的550个汉字。掌握《生字表(二)》中的250个汉字。本册包含“汉语拼音、字词、句子、词语积累、阅读、写字、口语交际”等几项内容。二、复习的资料有语文课本、课时练、快乐语文、一套单元加期末复习卷,教师的通案和教案。三、复习重点和难点复习重点1、要让学生能够认读《生字表(一)》中的550个汉字。掌握《生字表(二)》中的250个汉字。2、了解和掌握一些常用的识字方法。复习难点1、帮助学生辨析本册要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。2、指导学生能够用部分生字进行口头或书面的组词,从而达到积累语汇的目的。3、发展学生的思维,培养学生自主性与灵活性。4、审题能力的培养。四、复习方法以语文课本为重点,以其他复习资料为辅助检测的工具。先单元复习,再归类复习,综合复习,最后查漏补缺。一边复习,一边测试,把本班的学生以优良中差等级划分为6个小组,每次检测后以成绩和进步情况在后黑板上加小红旗竞赛的形式展开,每周总评一次评出优胜组、优秀生、进步生,并给与奖励、鼓励。激发学生的学习欲望,体会学习的乐趣。促进优等生更优秀,也增强后进生的学习积极性和自信心。在复习时间上可参考资料,少熬夜!根据实际情况延长每天午后放学后的课后时间。五、培优扶差措施1、是互帮互学,优化组合。课内,我们主要采用互帮互学的形式,优等生与后进生搭配,发挥学生之间的团结协作精神;课外,主要采用优优组合的形式,让同一层次的学生自由配对,发挥学生之间的竞争、激励机制。2、是注意学生的信息反馈,让学生质疑问题,摸清学生掌握知识的情况,以便及时矫正或查漏补缺。3、是情绪的保持。积极的情绪是复习质量的保证。复习期间合理安排一些调节,通过创设和谐、平等的师生关系,让学生能保持积极的心理状态。4、是灵活辅导:对于优生:让他们进行一些新题型的训练,鼓励他们主动帮助学习有困难的同学。对于学困生:1、组成“一帮一”小组调动学生的学习积极性,让他们增强学习的信心。2、本册要求掌握的250个四会字,尽量全部过关。3、综合练习面批面改,及时改正错漏。4、争取家长的配合,形成教育合力。六、学生基本情况分析本班共36人,6大组,4个组的大部分学生已经基本完成了本学期的教学任务。5、6组的部分学生,或是由于年龄太小,或是由于基础、智力、学习行为习惯等问题而使他们的学习有较大的困难。尤其本学期需要掌握的字词较多,对能力较差的学生来说是比较困难的。还有有较多的学生常出现汉语拼音应用不熟练,抄错字、看错题、不解题意,而且很少有做完题检查的习惯。另外,对于阅读题和口语交际的题型,对于一些学生来说还是存在着相当大的困难,因此在复习中应特别注意。七、具体内容复习安排:一、汉语拼音1、复习声母、韵母和整体认读音节表,分清声母、韵母和整体认读音节。2、熟练掌握《汉语拼音字母表》,会使用音序查字法查字典。3、通过练习,分清读音相似和字形相似的拼音。4、训练正确地拼读音节,知道音节的意思并选择正确的音节。二、识字1、编故事编句子听写生字。(把生字编入句子或故事中)如:春天,公园的花都开了,有红的、黄的,绿参考资料,少熬夜!绿的草叶长高了。小鸟叫着,好像在对我说话呢!2、开猜谜会把以前编的字谜集中起来,由老师、学生说字谜,学生猜。猜完把生字写下来。看谁记得多,猜得多,写得多。3、每人各做不同的一课生字卡,每人都来当小老师的考查同学认一认本册要求会认的生字,看谁认得多。4、开个故事会,记难记的内容。在学习中,遇到很多难记的内容,我们有的是通过讲故事来化解的。复习时,让学生们讲这些故事,加深了记忆,巩固了知识。如:学生对“左、右”容易弄混。学习时,我们编了故事:左边工人不讲理,抱着右边的咬一口。(以下内容通过小组合作进行)5、认识汉字的笔画名称和常用的偏旁名称,并能给偏旁相同的字归类记忆。6、通过练习知道两个独体字可以合成一个合体字。7、通过练习区分音节容易混淆的生字或同音字。8、通过加一笔、减一笔、换一笔等练习区分字形相似的字。三、词语1、字、词擂台赛1)词语接力赛。玩法:分组1)学生开火车式的到黑板上写词语,(会写的字组成的词)看看哪组写得多,写得对。其他同学在下边写。2)对对子。(说明:这个是用对对子的形式,复习反义词。)玩法:(两组对对,一组提,一组说,计时,看哪个组快。3)给字宝宝找亲人!(说明:这是形近字的复习)玩法:先自己在本子上写,小组再互相补充,然后到黑板上比赛写,还要把这些字组词,交给另一个小组看。最后根据数量和质量,评哪个小组获胜。(补充:人多的话,可以选相邻的小组比赛,在本上写,然后换本判分,不到黑板上写了。4)给字宝宝找朋友(说明:这是同音字的复习)玩法同上。2、师生共同归纳要掌握常用的特殊词语或词语搭配。3、通过练习学会给量词短语填上恰当的量词。四、句子句子的训练归类——通过把句子写完整的训练,让学生明白什么是完整的一句话,以达到让他们写一句完整话的目的。全册共有7种练习句式。复习时,请学生进行一些句子的补充练习,让他们知道完整的句子应该具有哪些内容;可以提供几个词语,让他们给词语排队,组成一句通顺的话,培养学生连词成句的能力;可以请学生判断一个句子是否完整,如果不完整,还要进行恰当的补充;还可以做一做趣味性的参考资料,少熬夜!组句游戏。五、阅读1、能熟读课文,背诵指定的课文段落。2、能用自己喜欢的方法读读自己喜欢的儿歌、文章或片断,能读准确,读流利。3、能阅读儿歌、短文或片断,并根据内容回答简单的问题。六、口语交际1、练习用普通话把一件事说清楚,说明白。2、练习认真听别人讲话,努力了解讲话的主要内容。3、与别人交谈时态度自然大方,有礼貌。语文复习计划【第四篇】近年来的中考命题为了贯彻考试改革的精神,首先在内容上做了调整,考试侧重于学生语文能力的考查,突破了“以本(课本基本篇目)为本”的命题范围,阅读部分选取课外材料,重视课内到课外知识点的延伸迁移。第二,调整了主观型试题和客观型试题的比例,大量压缩客观试题,充分体现语文学科的特点。第三,试卷的结构板块明晰,试卷分为“语言积累与运用、文言文阅读、现代文阅读和写作”四个部分构成。第四,中考语文试题体现一定的人三一刀客文色彩,又联系学生生活实际,注重发挥学生的创新精神。五、考查内容更趋向学生对文本独特的阅读感受,即人与文本的对话。客观地说,语文成绩的取得,不是靠短暂的两个月的复习就可以的,重要的是平时脚踏实地的学习积累。但科学有计划的总复习对中考来说还是有效的。我校在寒假补课时间也较为仓促,所以我们的语文预计在三月完结束新课任务,时间相当紧迫。我们的复习计划如下:复习指导思想是:以州编试卷为主,结合课本进行重读、精讲、精练。不给学生增加压力,不搞题海战术。让学生有计划有目的地复习,轻松备考。步骤:四月份复习第六、第五两册的讲读篇目,五月份基本篇目下来后,把50篇课文跑一遍,六月份再做五套综合试题。力争在最后阶段把古文、现代文、语言的实际运用和作文分类复习一下。具体的做法:一、重读。让学生利用早读的时间,要求背诵的一定背熟,不要求背诵的要反复读,首先要掌握词语的读音和字形,重新领悟、巩固文章的主题思想和写作特色以及学习重点;由老师或学生从课外选择精美的文章,在佳作欣赏课上彼此交流自己推荐的文章,从文章的语言、构思、立意、写作方法等方面谈理解、谈感受、谈参考资料,少熬夜!启示,从而提高阅读能力及写作能力。二、题海拾贝。在浩如烟海的试题中,特别是各地历年的中招试题、模拟试题,有一些试题设计比较精巧,我们从中选出具有典型性、灵活性、实用性的小题主要是语言积累与运用方面的,比如:句子仿写、语言概括、古诗词的理解性背诵、文学常识、口语交际、修辞方法、利用课前几分钟采用竞答的方式进行提问,这样,学生有兴趣,精力集中,能够起到巩固知识的作用,更重要的是,让学生接触一些中考试题,可以明确中考试题的命题意向,撑握中考试题的解题思路和技能,为参加中考作好心理上和技能上的准备。在运用复习资料上,我们以州编的试卷为主,从中筛选中考典型的试题训练。三、分类训练。复习过程中,教师是主导,学生是主体,训练是主线,这应该作为复习的原则。复习的过程,其实就是训练的过程。这里的“训练”是广义的训练,包括听、说、读、写、背,狭义的训练我理解为就是做习题,做习题是必要的,通过做习题来验证、反馈,达到巩固知识与提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