教育格言经典语录经典【优秀4篇】

好文供参考!1/10教育格言经典语录经典【优秀4篇】【引读】这篇优秀的文档“教育格言经典语录经典【优秀4篇】”由网友上传分享，供您参考学习使用，希望此文对您有所帮助，喜欢的话就分享给下载吧！关于教育格言【第一篇】巴菲特说：评价一个人时，应重点考察四项特征：善良、正直、聪明、能干；如果不具备前两项，那后面两项会害了你；很多人选择合作伙伴，都会忽视“正直善良”这一关键项。里根也曾说：如果你正直，这比什么都重要；如果你不善良，什么也都不重要了！宋代的政治家司马光在《资治通鉴》里对才能和德行论述的观点。才德全备的人被称为圣人；无才无德的好文供参考!2/10被称为愚人，德行胜过才能的被称为君子，才能胜过德行的就叫做小人。在人才选拔的方法上这样解释道，“如果不能得到圣人、君子来承担使命，与其使用小人，不如选取愚人。”为什么呢？因为君子拥有才能会用来做好事，小人拥有才能则会去干坏事。发挥才能做好事的，可以造福天下，凭借才能干坏事的，遗害无穷。愚人虽想干坏事，由于头脑简单，力量有限，有如小狗扑人一样，人们能够制服他。小人的智慧足以实现他的奸计，勇力足以施展他的残暴，这犹如虎添双翼，为害也就更加严重了。那么以智慧和品格行走于天下的犹太人是如何培养孩子品格的呢？理想的人应如哲人们所看到的，是永远超越自己，而竭尽全力去帮助别人的人。——犹太格言生活中的成功者，都是那些能够控制自我感情和行为的人。先哲教诲我们：要尊重自我，但不要傲慢；尽情享受生活的赐予，但不成为财富的奴隶；为成功而努力进取，但不要过分夸耀自己的显赫；要适度；要培养自己的能力又不要十分沉溺于自我。——《塔木德》只要注意三件事，你将不至于陷入罪恶的深渊，不好文供参考!3/10过这三件事都超越于你的智慧之上，它们是：有一双眼睛在看着你，有一对耳朵在听着你，你所有的言行将被记录在书里。——犹太格言假如所遇到的人比自己年长，他们就认为他比自己更优越，因为他积善行的机会比自己多；假如遇到的人比自己年轻，他就认为他所犯的罪比自己少，而同样尊敬；假如别人所过的生活比自己富裕，拉比就认为他比自己做过更多的努力；假如所遇到的人比自己贫穷，就会认为他尝过自己没有经历过的痛苦，所以比自己有修养；假如他遇到比自己聪明的人，就对他的智慧表示敬意；假如所遇到的人没有自己聪明，拉比就认为他所犯的错误比自己少。犹太父亲对儿子说，凡品格高尚者，会永远生活在白天，事业上很少绊脚石。反之，品质恶劣而又不懂自我提高修养者，永远行走在黑暗中。教育格言【第二篇】1、语言作为工作对我们之重要，正如骏马对于骑好文供参考!4/10士的重要；2、想教学生如何正派为人，教师应先从自己正派为人做起。3、学生没有教师，就象生活没有阳光。4、教师总是希望学生将来超过自己。5、好笋出好竹，好师出好徒。6、教师之所以伟大，在于他(她)永远消耗自己，照亮别人。7、小鸟展翅看大鸟，学生成长靠教师。8、愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教学生发现真理。9、感人肺腑的谈话，能医治学生心灵的创伤。10、其身正，不令其行，其身不正，虽令不行。11、芳林新叶催陈叶，流水前波让后波。12、学高为师，身正为范。13、爱就是教育，没有爱便没有教育。14、学生对教师的尊敬的唯一源泉，在于教师的德和才。15、是宽容而不是纵容，是诱导而不是命令。16、严师出高徒。17、养不教，父之过；教不严，师之惰。18、德无常师，主善为师。好文供参考!5/1019、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。——李商隐20、含辛茹苦，呕心沥血，忘我工作。21、双手扶持千木茂，慈怀灌注万花稠。22、教师的人格是教育的基石。())23、教师要融于师生的相互理解中。24、教师是火种，点燃了学生的心灵之火，教师是石级，承受着学生一步步踏实地向上攀登。25、教师的工作是激发学生对人生无限的好奇心。26、能受到学生的尊敬和欢迎，这是教师的价值所在。27、有人把教师比喻成蜡烛，照亮了别人燃烧了自己。我认为只有此时，我们才真正拥有了一切。28、在集体中，要尽可能多地要求每位同学，也要尽可能多地尊重每位同学，让每位同学对自己都有信心。29、教师是学生的镜子，学生是老师的影子。30、用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。31、师生之间心与心的交汇之处是爱的圣地。32、尊重和爱护学生的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。33、要得到学生的尊重和爱戴，首先要学会尊重学生的人格，要尽量多地要求一个人，也要尽可能多地尊好文供参考!6/10重一个。34、教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。35、知识不存在的地方，愚昧就自命为科学。关于教育格言【第三篇】1、实事求是办教育，解放思想抓课改，与时俱进求发展。2、贪一滴，占一点，点点滴滴是深渊；留份白，留份清，清清白白在人间。3、吾爱吾师，吾更爱真理；弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已。4、生命在于运动，能够让孩子们在活动中得到乐趣是我最大的心愿。5、我们都随时处于正在学习的过程。6、大家齐努力，科技教育盛开花。7、学生是台上的演员，教师是导演和评委。8、事在人为，境由心造。9、勤勤恳恳教书，踏踏实实育人。10、心灵和心灵撞击，生命和生命对话。11、播种希望，收获明天！12、学校是大海，孩子是鱼，大海里有了千姿百态好文供参考!7/10的鱼，才充满了生命力。13、一个希望的眼神，能令受挫的学生点燃自信之光。14、老师要像保护和叶上的露珠一样保护每一个孩子。15、普通的孩子，用得法的教育，就会成为超常的人。16、让教学因爱而充满生命力。17、老师，您满怀爱心地创造了一个温暖的集体，在我们这个集体中，每一分钟都拥有着欢笑，歌声和阳光。18、扬黄牛精神，做平凡工作。19、好人有好报，即使没好报，也要做好人。20、未敢差一事，恐误人一生。21、给孩子播下希望的种子，让孩子收获希望的人生。22、竖起你的拇指一定比伸出你的食指更容易改变事实。23、投入心灵才能闻到生命的醇香！24、爱是沟通心灵的钥匙，愿我的爱心时时伴随孩子健康成长。好文供参考!8/10教育的格言警句【第四篇】1、教育是把人内心勾引出来的工具和方法。——苏格拉底2、读书贵神解，无事守章句。——徐洪钧3、你如果想要儿童变成顺从并守教条的人，你就会采取压服的教育方法；而如果你让他能独立地、批判地思考并有想象力，你就应该采取能够加强这些智慧品质的方法。活教育教人变活，死教育教人变死。——陶行知4、鞭挞或呵斥是应该谨慎地避免的。它只是弥缝了目前，使伤口结上一层皮膜，对于痛楚的核心仍然没有触到。只有出自内心的羞耻心和不愿见恶于人的畏惧心，才是一种真正的约束。——洛克5、读书就是翻译，因为从来不会有两个人的体验是相同的。一个拙劣的读者就好比一个拙劣的译者：他会在应该意译的时候直译，而需要他直译时他却意译。在学习如何才能把书读好时学问固然极为宝贵，但却不如直觉重要。——何其芳6、在道德教育方面，只有一条，既适合于孩子，又要对各种年龄的人来说都最为重要，那就是：绝不损害别人。——卢梭7、如果谁希望自己的儿子尊重他和他的命令，他好文供参考!9/10自己便应十分尊重他的儿子。——洛克23，因为儿童应该很少受到鞭笞的惩罚，所以我觉得斥责过多，尤其是盛怒呵斥，结果，差不多也是同样的不好。它可以降低父母在孩子心目中的威信，同时可以减少孩子对父母的尊敬。——洛克8、读书是学习，摘抄是整理，写作是创造。——吴晗9、如果你想要儿童变成顺从而守教条的人，你就会用压服的教学方法；而如果你想让他们能够独立地、批判地思考并且有想象力，你就应当采取能够加强这些智慧品质的方法。——R、皮特斯10、我们要提出两条教育的诫律，一、“不要教过多的学科”；二、“凡是你所教的东西，要教得透彻”。——罗素11、爱看书的青年，大可以看看本分以外的书，即课外书……譬如学理科的，偏看看文学书，学文学的，偏看看科学书，看看别人在那里研究的，究竟是怎么一回事。这样子，对于别人，别事，可以更深的了解。——《鲁迅全集》12、只有儿童集体的丰富多彩、生气蓬勃的生活，才是使每一个学生的才能开花结果的'条件。如果认为只要对学生进行个别工作就能使他得到多方面的发展，好文供参考!10/10那是一种很大的误解。——赞科夫13、好的教师是给学生传授真理，好的教师是使学生找寻真理。在第一种情况下，运动是由上而下进行的；在第二种情况下，运动是由下而上进行的。前者是学生由顶峰开始，努力走向基础；后者是从基础开始，学生站在基础上面，然后进到终点，升到顶峰。——阿·第斯多惠14、当人的世界观统帅着他的思维、感觉、意志、活动等一切精神生活领域时，知识就变成了起作用的东西。在创造性劳动中培养思维，这是教学技巧的重要表现，凭借这种技巧，教养使人变得聪明起来。——瓦·阿·苏霍姆林斯基15、什么是教育？教育就是帮助学生学会自己思考，作出独立的判断，并作为一个负责的公民参加工作。——赫钦斯