jqx拼音教学教案设计【热选4篇】

jqx拼音教学教案设计【热选4篇】作为一位无私奉献的人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。写教案需要注意哪些格式呢？以下是网友为大家分享的“jqx拼音教学教案设计【热选4篇】”，仅供参考，大家一起来看看吧。jqx拼音教学教案设计【第一篇】学习目标：1.在情境中学会声母j、q、x，读准音，认清形，正确书写。2.通过故事、游戏等形式，积极主动地学会拼读j、q、x与韵母组成的音节，掌握j、q、x与ü相拼时ü上两点省略的规则。教学重点：j、q、x的发音，字形及音节的拼读。教学难点：与j、q、x相拼时ü上两点省略的规则。教学准备：课件，j、q、x的卡片，四线格小黑板。教学过程一、复习导入师：今天，拼音宝宝想去拼音乐园玩。看，拼音乐园的小火车在等着它们呢。不过，有个要求，要我们把认识的拼音宝宝叫上小火车。瞧，这些拼音宝宝等着我们叫它们呢。我们准确又大声地叫出它们的名字。（课件出示拼音，全班齐读：）bpmfdtnlgkhguāhuǒ师：最后两个是三拼音节，三拼音节应该做到“声轻介快韵母响”。再读两遍。师：大家都顺利地登上了小火车，我们一起向着拼音乐园出发。二、学习新课1.师：咦，小火车怎么停下了？原来到了一个小站，你看到了什么？（课件出示图画，学生观察。）生1：我看到了鸡妈妈带着小鸡在草地上和蝴蝶一起玩游戏。师：它们玩得可开心了。鸡妈妈和头顶上的蝴蝶组成了一个新的声母j。（板书j）跟老师读j、j、j，竖弯加点j、j、j。生2：我看到大树下又一些大西瓜，桌子上还有切开了的西瓜。师：西瓜是怎么切开的？半边西瓜右斜一刀，左斜一刀，切的痕迹像一个“x”。这又是一个声母“x”。（板书x）跟老师读x、x、x，像个叉子x、x、x。生3：我看到一个小朋友拿着一把气球。师：气球系着绳子飘在空中又组成了一个声母“q”。（板书q）跟老师读q、q、q，左上半圆q、q、q。2.声母jqx在拼音乐园交到了朋友。它是谁呢？它是韵母i。它们在一起，谁会拼？（课件出示，指名拼读，全班拼读：）j-i→jiq-i→qix-i→xi师：加上声调还会读吗？（指名读，小组读，全班读）jíqǐxìqījìxǐ3.师：不光i要和jqx交朋友，韵母ɑ也来了。于是，大家在一起变成了新的拼音（课件出示）j-i-ɑ→jiɑq-i-ɑ→qiɑx-i-ɑ→xiɑ。这就变成了三拼音节。三拼音节的拼读方法是“声轻介快韵母响”，同桌之间互相拼一拼，听一听。（指名拼读，全班拼读。）（加上声调拼读：）jiàqiàjiǎxiàqiāxiá师：朋友们在一起玩得可开心了。呜，小火车快要开了，大家快把今天的认识的拼音宝宝叫上车吧。（课件出示，开火车读）jīqiǎxiàjiàqíxiāxǐxiá3.师：大家都上了小火车，火车正准备开走，忽然听到一个声音：等等我，等等我！是谁呀？（课件出示韵母ü）。韵母ü摘下两点帽子，敬了个礼，说：“jqx,我想和你们做朋友。”jqx说：“欢迎欢迎。”于是，jqx和ü在一起变成了新的音节。请大家观察一下，ü和jqx在一起发生了什么变化。（课件出示）生：ü的.两点没有了。师：是的，ü是个有礼貌的韵母，看到jqx就把帽子摘掉了，但是还读ü。小ü见到jqx，去掉帽子还读ü。指名读，齐读。带调读。师：我们也把这些拼音叫上小火车吧。（全班齐读）jǔqùxūjúqūxǔ。师：呜，小火车开动了，拼音宝宝们在一起唱啊，跳啊，快乐极了。大家玩累了，小火车又把大家送回自己的家。Jqx也回到了自己的家。4.师：小朋友们观察一下，jqx在四线三格的家里在什么位置？（课件出示）。学生说，老师小结。然后描红，书写。三、课堂小结今天，我们和拼音宝宝一起去拼音乐园游玩，认识了新的生母jqx，还知道了ü和jqx相拼要去掉两点。小ü见到jqx，去掉两点还读ü。jqx拼音教学教案设计【第二篇】一、学习目标：1、学会jqx三个声母，读准读音，记清形。2、找准jqx在四线格中的位子，能正确书写3、学会jqx与单韵母i的拼读音节，以及带调拼读音节。二、教学重点：学会jqx三个声母，读准音，记清形，正确书写。三、教学难点：学会jqx与单韵母i的拼读音节，以及带调拼读音节。四、教学准备：课件、拼音卡片。五、教学过程：（一）、复习：我们已经在拼音王国里认识了许多朋友啊，现在老师要问大家和记得他们的名字吗？能大声地交出他们的名字吗？（出示课件）打乱顺序读声母——开火车读小朋友的记性真好，还能记住他们的名字，现在再介绍一些声母朋友和大家认识，你们想认识吗？（二）、学习读音1、在认识他们之前，我们先来看一幅图，你在这幅图中看到了什么，用一句完整的话说一说（强调：一句、完整）我们把母鸡的“鸡”读得轻一点，短一点，就是我们今天要认识的第一个声母朋友的读音了。小朋友们一定很想和他打招呼，先听听老师怎么和他打招呼的（示范读）读得时候嘴巴微微咧开，牙齿留一条小缝，舌头轻轻地顶住牙齿，有一股小风从牙齿缝中出来。全体跟读——开小火车（两组）看着这幅图你有什么好办法记住他吗，编编顺口溜2、看大家学得这么认真，又有一个声母朋友想和大家认识呢！你们高兴吧！看，他给你们带来了一份礼物，这是什么呢？（出示课件：气球）你在这幅图中看到了什么，用一句完整的话说一说（强调：一句、完整）我们把气球的“气”读成第一声，读得轻一点，短一点，就是第二个声母朋友的名字（示范读）读得时候嘴巴微微咧开，牙齿留一条小缝，舌头轻轻地顶住牙齿，有一股小风从牙齿缝中出来。全体跟读——开小火车（另两组）看着美丽的气球，你有什么好办法记住q呢？3、我们已经认识了两位好朋友了，这时，又有一个声母朋友给我们送来了礼物，瞧，是什么呢？（西瓜）你在这幅图中看到了什么，用一句完整的话说一说（强调：一句、完整）西瓜的“西”可以帮助我们记住这个声母朋友的名字，把“西”读得轻一点短一点就是我们这个声母朋友的名字了（示范读）全体跟读——开双轨火车想要牢牢记住它，你有什么好办法呢？（三）、书写1、现在jqx这三个声母想回家了，小朋友一定会平安地送他们回家的，对不对？那么就先看看他们住在四线格的哪里（打开课本18页）2、请学生说：j——上、中、下格（高个子）——分两笔写（学生自主学习）q——中、下格——分两笔写x——中格——分两笔写3、大家说得真好，老师听了真想写写，你们看看老师是怎么写的。4、小朋友们看得这么仔细，相信你们一定也能写好，请同学们在语文书下面描一下，再写一个。（四）、做游戏1、看卡片做手势（看到形作出反应）2、听读音做手势（看不到形仍旧能作出反应）（五）、jqx和i的拼音我们做游戏那么开心是因为身边有这么多同学、朋友，我们的jqx也想交朋友，不想孤单的一个人。1、i是个非常可爱的韵母宝宝，有很多声母想和它做朋友，jqx也想和i做朋友，你们能帮助他们吗？2、（出示课件）做小老师领读，全体小朋友跟读，开火车读，大组比赛读（六）、这节课你学到了些什么东西呢？（学生自己说）第二课时教学目标：1、学会ｊ、ｑ、ｘ与单韵母拼读音节及带调拼读音节，准确拼读ｊ、ｑ、ｘ开头的三拼音节，2、初步掌握ü上两点省写的规则。3、能在老师的指导下阅读与课文内容相关的儿歌。教学重难点：教学重点：ｊ、ｑ、ｘ与单韵母相拼读的音节及带调拼读音节，准确拼读三拼音节。教学难点：学会j、q、x与ü拼读时头上两点要去掉的规则。教学过程：（一）激发兴趣，复习旧知：同学们，我们已经学过了不少的拼音字母，你们都还记得他们吗？（生：记得）在美丽的拼音王国里，有一座字母宫殿，里面藏着许多的字母伙伴，我们一起去找一找他们好吗？（出示字母宫殿的图画），生找字母并读出来。（二）创设情境，学习拼读：1、复习拼读音节拼音王国里要召开一次舞会，拼音宝宝们都可以去参加，听到这个好消息，他们可高兴了，大家手拉手来到了礼堂里。舞会开始了，伙伴们你邀请我，我邀请你，蹦蹦跳跳，快乐极了！看，他们来了。（出示音节卡片，指名读）mùtīyālídàmǐtǔdìhéhuākǔɡuādàhu?lǎbɑ2、ｊ、ｑ、ｘ与i相拼ｊｑｘ第一次参加，谁能和他们一起跳舞呢？小i真热情，首先来和ｊｑｘ交朋友，他们跳起了热身舞。谁来读一读？j—i—ji（出示拼读音节，指名读）谁来读ji的四声？jījíjǐjì（指名读）依次出示qixi的音节，生自由拼读音节及其四声，（指名读，开火车读）3、ｊ、ｑ、ｘ与ü相拼一支舞曲响起来了，小ü妹妹登场了，她邀请ｊｑｘ来跳旋转舞。她们转啊转，发生了一件有趣的事，快来看。j—ü—juq—ü—qux—ü—xu师：你能说句儿歌讲一讲吗？师：真有趣，小ü帽子掉了还是ü吗？（生：当然是ü）她们在一起跳舞读什么？开小火车，读ｊｑｘ和ü四声音节。（三）课间休息——拼音操点点头、弯弯腰，我们来做拼音操。动动手动动脚，我们来背声母表：bpmfdtnlgkh扭扭脖子，扭扭腰，我们来背韵母表：ɑoeiuü站要直，坐要正，我们来背整体认读音节表：yiwuyu。（四）、巩固练习1、出示：j-i-ji看图理解词义。出示：q-i-qiJiqi。看图理解词义。2、出示：x-ü-xu引导学生看图练读音节词húxū。看图理解词义。1、抽读卡片。2、读书上的音节词。认读字母练习书写（五）学习儿歌，巩固拼读1、ｊｑｘ来到草地看小鸡，看，小鸡们玩得多高兴！请你自由读出这首儿歌？生：（自由拼读）2、ｊｑｘ哪里去了？请您在儿歌中把它们找出来，读一读。（个别读）3、同桌互相表演读，一个扮演小黄鸡，一个扮演小黑鸡，加上你自己的动作练一练吧。4、老师看到好多“小黄鸡”和“小黑鸡”高高兴兴一起玩。我们一起来表演读吧，看看哪只小鸡最可爱！（刨土、捉虫，有的模仿小鸡叽叽）（六）小结全课，畅谈收获玩了一天了，太阳都要落山了，ｊｑｘ也该回家了。让我们和它们说说自己的收获吧。今天我学到了什么？jqx拼音教学教案设计【第三篇】第一课时一、教学目标1.准确读出jqx三个声母，正确书写2.学生能读出ji、qi、xi、ju、qu、xu这六个音节3.掌握ü上两点省写规则，能背出顺口溜“小ü见到jqx，去掉两点还读ü。”二、教学重难点重点：1.jqx的读音与书写2.ü上两点省写规则难点：ü上两点省写规则三、教学过程（一）复习导入复习上节课内容，使用字母卡片随即出示“g、k、h、ke、ha”等，学生看卡片读出来。（二）新授jqx1、学习j的发音及书写（1）展示母鸡图片，导出声母j.（2）指导发音方法：发音轻短，舌面抬高，抵住上颚然后舌头稍稍放松。（3）反复朗读声母j，教顺口溜“竖弯加点jjj”帮助学生记忆字形。（4）展示书写，强调书写笔顺和格式：j是唯一占上中下格的汉语拼音字母，竖左弯（5）学生书空、描红。2、学习q的发音及书写（1）展示气球图片，导出声母q.（2）指导发音方法：大体与j相似，但q是送气音，发音时有气流。（3）反复朗读声母q，教顺口溜“左上半圆qqq”帮助学生记忆字形。（4）展示书写，强调书写笔顺和格式（5）学生书空、描红。3、学习“x”的发音及书写（1）展示西瓜图片，导出声母x.（2）指导发音方法：舌面抬高，贴住上颚，然后舌面往下，与上颚形成一条缝隙，发音时气流从缝隙送出。（3）反复朗读声母x，教顺口溜“刀切西瓜xxx”帮助学生记忆字形。（4）展示书写，强调书写笔顺和格式（5）学生书空、描红。4、学习jqx与韵母i相拼的音节（1）出示一幅美丽的图画，将字母拟人化引出韵母i：“同学们，jqx三个想带一个朋友去这个美丽的地方玩，他们会带上谁去呢？”（2）展示韵母i,逐一拼读j-i-ji、q-i-qi、x-i-xi（3）教师范读、学生反复拼读，个别朗读，分组朗读5、学习jqx与韵母ü相拼的读音与规则（1）揭示jqx还能跟ü相拼，用一个小故事帮助学生牢记ü上两点省写规则：小ü看见jqx带着小i去美丽的地方玩，也哭闹着跟着要去，jqx见了，对小ü说：“你先把眼泪擦掉再带你去吧！”于是小ü急忙将眼泪擦掉，高高兴兴跟在jqx的后面一起去玩了。（2）出示“j-ü-ju、q-ü-qu、x-ü-xu”，强调jqx不与u相拼。教师范读，学生跟读，开火车拼读。（3）教顺口溜